TIP KEIBUBAPAAN 36:MELATIH ANAK KE TANDAS (TOILET TRAINING)

Melatih anak ke tandas untuk membuang air kecil atau besar merupakan satu fasa yang cukup mencabar kepada anak dan ibu bapa serta memakan masa yang agak panjang.

Kemahiran mengawal pundi kencing dan usus besar berbeza antara satu kanak-kanak dengan yang lain. Kanak-kanak perempuan juga biasanya didapati dapat mengawal pundi kencing dan usus besar lebih awal daripada kanak-kanak lelaki.

Menurut pakar, kanak-kanak biasanya mula dapat mengawal pundi kencing apabila berumur sekitar 15 ke 18 bulan. Pengawalan usus besar biasanya berlaku lebih awal daripada pengawalan pundi kencing. Anak juga lebih mudah memberitahu hendak membuang air besar daripada membuang air kecil.

Kesediaan anak untuk tugasan ini bergantung kepada perkembangan otak, saraf dan otot-ototnya. Cuba melatih anak yang belum bersedia akan memberi tekanan kepada anak dan ibu bapa. Tekanan mungkin melambatkan perkembangan ini. Ibu bapa harus melalui fasa ini dengan tenang dan realistik.

Saya biasanya melatih anak ke tandas sekitar usia anak 20 bulan ke 2 tahun apabila anak mula menunjukkan bahawa mereka tidak suka memakai lampin dan cuba membukanya sendiri. Pada usia ini anak juga dapat menahan kencing lebih lama.

Kanak-kanak 2 ½ tahun boleh menahan kencing selama 4 hingga 5 jam dan makin bertambah bila umurnya bertambah. Mereka biasanya lebih yakin dan tidak mahu memakai lampin di siang hari.

Buat permulaan ibu bapa perlu bertanya anak dari masa ke semasa sama ada mereka hendak buang air. Elakkan daripada mendesak. Kita mungkin perlu menemani anak ke tandas. Buat permulaan kita juga perlu sentiasa membasuh mereka dengan betul kerana mereka belum faham konsep istinjak.

Pastikan juga anak di ajar membasuh tangan dengan betul sebelum keluar dari tandas. Keadaan bertambah mencabar apabila anak ingin melakukan sendiri. Bimbing anak dengan sabar dan libatkan abang dan kakak mereka supaya kita dapat menjaga kesucian rumah. Sediakan tuala berhampiran tandas untuk anak mengelap badan. Mereka mudah tergelincir jika berjalan dalam keadaan badan yang basah

Berilah pujian setiap kali anak dapat buang air kecil atau besar di dalam tandas. Nyatakan bahawa dia telah melakukan sesuatu yang baik dan tunjukkan kegembiraan anda.

Sekiranya anak membuang air besar atau kecil di dalam seluar, bawa ke bilik air , tukarkan pakaiannya tanpa memarahi dan membuat kecoh mengenainya. Memarahi dan menghukum anak lebih memudaratkan kerana mereka mungkin tidak mahu langsung bimbingan dari kedua orang tuanya.

Pada peringkat ini, sebaiknya pakaikan mereka seluar yang mudah dibuka iaitu seluar bergetah sahaja tanpa butang dan zip. Rumah juga lebih baik tidak dihampar dengan tikar dan karpet setiap masa supaya najis dapat dibersihkan dengan mudah.

Ada juga kanak-kanak yang takut untuk menggunakan tandas kerana lubangnya yang besar. Mereka juga takut terjatuh ke dalamnya. Biasanya saya membenarkan anak membuang air kecil di lantai dalam tandas dan buang air besar di dalam bekas najis di dalam tandas. Saya dapati mereka juga takut untuk ke tandas di rumah orang lain dan apabila hari hujan lebat.

Berkongsi pengalaman peribadi, anak kedua saya mula bersedia untuk tidak memakai lampin pada bulan November iaitu bermulanya musim tengkujuh. Ini lebih menyukarkan kerana dia lebih kerap kencing kerana cuaca yang sejuk. Tambahan pula dia anak yang lasak dan sukar untuk memujuknya ke tandas. Saya kemudian memutuskan untuk mula melatihnya selepas musim tengkujuh.

Anak yang menyusu badan sehingga dua tahun juga lebih mudah untuk dilatih. Mereka kurang membuang air besar dan kecil berbanding susu botol kerana susu badan lebih mudah hadam.

Kita juga perlu lebih berwaspada kerana pada peringkat ini kanak-kanak bermain dengan air kencing dan najis adalah satu perkara biasa. Ini bukan bermakna mereka degil atau pengotor. Kanak-kanak terpesona dengan apa yang keluar daripada tubuh mereka.

Bermain dengan air kencing juga sering beraku kerana sememangnya kanak-kanak suka bermain air pada peringkat ini. Semua anak-anak saya pernah melakukan perkara ini.

Pada suatu ketika tanpa disedari seorang daripada anak saya bersembunyi di dalam bilik dan membuang air besar di dalam seluar. Kemudian dia menconteng dinding dengan najisnya seperti membuat aktiviti kreatif. Bayangkan bagaimana sukarnya untuk saya menahan perasaan marah dan mencuci kotoran yang dilakukan di dinding. Alhamdulillah ia hanya berlaku sekali sahaja. Saya dapat rasakan bahawa anak tahu perasaan marah melalui memek muka walau bagaimana saya cuba menyoroknya.

Ada juga anak yang cuba merasa air kencing dan memakan najisnya sendiri. Ini juga kerana naluri ingin tahu dan mencuba mereka yang sangat tinggi. Biasanya mereka tidak akan mengulangi tindakan ini kerana tidak suka dengan rasanya.

Di kampung saya dahulu, ada satu kepercayaan berkaitan perkara ini. Anak yang memakan najisnya sendiri dipercayai akan mengalami kerencatan otak. Jadi apabila ada anak yang memakan najis sendiri, emaknya akan pergi ke rumah-rumah jiran meminta beras untuk di buat bubur dan diagih-agihkan semula sebagai cara untuk mendoakan supaya perkara ini tidak terjadi.

Walaupun anak sudah pandai ketandas, kebanyakan kanak-kanak belum boleh meninggalkan kencing malam sehingga usia 3 tahun. Ada yang lebih lambat sehingga 4 dan 5 tahun.

Apa yang boleh membantu adalah memastikan mereka tidak minum air terlalu banyak dan kencing dahulu sebelum tidur. Pasangan lampu malam supaya memudahkan anak ke tandas apabila perlu. Pada peringkat ini saya sentiasa memasang lampu tandas pada waktu malam supaya anak tidak takut untuk ke tandas.

Kita juga boleh menggunakan lapik getah di bawah cadar. Juga elakkan membuat kecoh apabila anak kencing malam sekali sekala sebaliknya berikan bimbingan dan keyakinan kepada mereka.

Biasanya anak akan mempunyai keyakinan dan harga diri yang lebih tinggi apabila sudah pandai ke tandas. Kesediaan setiap kanak-kanak adalah berbeza dan pakar juga berpendapat tabiat ini juga mungkin diwarisi daripada ibu atau ayah.

Apa pun kadang-kadang masalah anak terkencing dalam seluar dan membasahkan tilam pada waktu malam berulang semula. Ini biasanya berpunca daripada kebimbangan anak seperti bertukar pengasuh, mula ke taska atau tadika dan pergaduhan ibu bapa. Rujuklah kepada pakar sekiranya masalah berlarutan atau anak menunjukkan perkembangan yang tidak normal dalam perkembangan ini.

Melatih anak ke tandas memerlukan kesabaran yang tinggi. Di taska kami sentiasa peka kepada perkembangan ini dan banyak membantu. Biasanya lebih mudah melatih kanak-kanak di taska kerana suasana yang lebih kondusif. Biasanya pengasuh akan memperingatkan semua kanak-kanak dari masa ke semasa. Mereka juga seronok berlatih ke tandas bersama kanak-kanak lain.

Apa pun anak perlu dilatih untuk ke tandas. Dalam proses memperolehi kemahiran ini anak akan melakukan banyak kesilapan dan sikap ibu bapa banyak mempengaruhi kejayaan mereka. Ibu bapa yang terlalu mengongkong dan mengharapkan kesempurnaan biasanya akan melambatkan proses ini.


Sekian. Wallahua'alam.

25 CARA BERBICARA DENGAN ANAK AGAR MEREKE MAHU MENDENGAR

By Sylvia Radjawane

Bagian penting dari DISIPLIN adalah belajar bagaimana berbicara dengan anak-anak. Cara Anda berbicara dengan anak Anda menentukan cara dia belajar berbicara dengan orang lain.

Ada beberapa tips yang bisa dilakukan untuk masalah ini:

1. Connect before you direct
Sebelum memberikan arahan kepada anak Anda, jongkoklah setinggi level mata anak Anda dan tatap matanya untuk mendapatkan perhatiannya. Ajarlah dia bagaimana untuk fokus: 'Mary, saya butuh perhatianmu' , 'Billy, saya butuh kamu mendengarkan ini'. Berikan 'bahasa tubuh' yang sama saat mendengarkan mereka. Pastikan kontak mata Anda tidak terlalu intens sehingga anak Anda menganggap pandangan mata itu sebagai cara 'berkomunikasi' bukan 'mengontrol' .

2. Address the child
Awali permintaan Anda dengan menyebutkan nama anak Anda, Lauren, bisa tolong ...

3. Stay brief
Gunakan aturan 'satu kalimat': letakkan kata arahan di permulaan kalimat. Semakin lama Anda bertele-tele, anak Anda semakin berperi laku 'tuli' dengan isi kata-kata Anda. Terlalu banyak bicara adalah kesalahan paling umum terjadi saat berdialog tentang suatu masalah. Kondisi seperti ini membuat anak Anda merasa bahwa Anda sendiri tidak terlalu yakin dengan apa yang ingin Anda sampaikan. Dan ia akan beranggapan bahwa semakin ia membuat Anda terus bicara, semakin mudah membuat Anda menyimpang dari pokok
masalah sebenarnya.

4. Stay simple
Gunakan kalimat-kalimat pendek dengan kata-kata yang mengandung 1 suku kata. Cobalah dengarkan bagaimana anak-anak berkomunikasi dengan teman sebayanya dan cermatilah caranya. Bila anak Anda sudah memperlihatkan pandangan yang menunjukkan bahwa ia sedang tidak berminat, itu artinya kata-kata Anda tidak lagi dimengerti olehnya.

5. Ask your child to repeat the request back to you
Jika ia tidak dapat mengulanginya, mungkin kata-kata Anda terlalu panjang atau terlalu rumit.

6. Make an offer the child can't refuse
Anda dapat memberikan alasan kepada seorang anak usia 2 atau 3 tahun, khususnya untuk menghindari 'unjuk kekuatan' antara Anda dengannya, misalnya: 'Cepat berpakaian supaya kamu bisa main di luar'. Berikan sebuah alasan untuk permintaan Anda yang memang untuk 'keuntungan' sang anak dan juga 'sulit untuk ditolak' dia. Kondisi ini akan membuatnya tidak mencoba 'unjuk kekuatan' dan mau melakukan apa yang kita inginkan.

7. Be positive
Daripada mengatakan 'Jangan lari-lari!', cobalah dengan: 'Di dalam rumah kita berjalan, di luar rumah kamu boleh berlari'.

8. Begin your directives with I want.
Daripada mengatakan 'Turun!', cobalah dengan: Saya ingin kamu turun'. Daripada, 'Sekarang giliran Becky', cobalah dengan: 'Saya ingin kamu beri giliran buat Becky'. Metode seperti ini berhasil baik untuk anak-anak yang ingin bersikap baik tapi tidak suka 'diperintah' . Dengan mengucapkan,
'Saya ingin,' Anda memberinya alasan untuk 'rela melakukannya' dibandingkan hanya sekadar 'sebuah perintah'.

9. When … then.
'Setelah kamu selesai menggosok gigi, saya akan mulai membacakan cerita'. 'Setelah PR mu selesai, kamu boleh nonton TV'. Kata 'setelah' yang menyatakan bahwa Anda mengharapkan 'kepatuhan', lebih berhasil diterapkan dibandingkan kata 'kalau'. Pemilihan kata ini mengondisikan anak pada suatu pilihan, saat Anda tidak bermaksud memberinya pilihan.

10. Leg first, mouth second.
Daripada berteriak 'Matikan TV, sekarang makan malam!', cobalah untuk berjalan mendekati anak, bergabung dengan keasyikannya nonton TV sebentar,dan setelah itu, saat ada jeda iklan TV, mintalah anak Anda mematikan TV. Berjalan mendekati anak Anda sebelum memintanya melakukan sesuatu memiliki pesan tersirat bahwa Anda serius dengan permintaan Anda. Jika tidak demikian, anak-anak hanya akan menafsirkannya sebagai pilihan belaka.

11. Give choices
'Kamu mau pakai piyama atau gosok gigi dulu?' 'Baju warna merah atau yang biru?'

12. Speak developmentally correctly.
Semakin kecil usia seorang anak, pengarahan Anda seharusnya semakin pendek dan semakin sederhana. Pertimbangkan tingkat pengertian anak Anda. Sebagai contoh, suatu kesalahan umum yang sering dilakukan orang tua saat bertanya pada anaknya yang masih berusia 3 tahun, 'Kenapa kamu lakukan itu?' Bahkan sebagian besar orang dewasa pun hampir tidak dapat menjawab pertanyaan seperti itu. Cobalah dengan, 'Mari kita bicarakan tentang apa yang baru saja kamu lakukan'.

13. Speak socially correctly
Bahkan anak usia 2 tahun pun dapat belajar mengatakan 'tolong'. Upayakan anak Anda belajar bersikap sopan. Jangan sampai mereka berpikir bahwa 'etika' adalah sebuah 'pilihan'. Berbicaralah kepada anak Anda dengan cara yang Anda inginkan mereka lakukan juga kepada Anda.

14. Speak psychologically correctly.
Kalima pembuka berupa 'ancaman' atau 'menghakimi' cenderung menempatkan anak pada sikap mempertahankan diri. Kata 'kamu' berisi pesan yang membuat seorang anak jadi bungkam. Kata 'saya' berisi pesan yang 'tidak menuduh'. Daripada mengatakan, 'Kamu lebih baik lakukan ini...' atau 'Kamu harus ...', cobalah katakan, 'Saya ingin ...' atau, 'Saya senang sekali kalau kamu ...'. Daripada mengatakan 'Kamu harus membersihkan meja', cobalah katakan, 'Saya butuh kamu untuk membersihkan meja ini'. Sebaliknya, jangan berikan pertanyaan arahan bila tidak ingin mendapatkan jawaban 'tidak'. Contoh: jangan katakan, 'Maukah kamu mengangkat jas mu?', cukup katakan, 'Tolong angkat jas mu.'

15. Write it.
'Mengingatkan' dapat berubah dengan mudah menjadi 'mengomel', khususnya bagi anak-anak pra-remaja yang merasa jika mereka diperintahkan sesuatu akan membuat mereka langsung masuk ke dalam golongan 'budak'. Tanpa mengucapkan 1 kata, Anda dapat berkomunikasi apa saja yang ingin Anda sampaikan. Bicaralah dengan pensil dan notes. Tinggalkan catatan/pesan jenaka untuk anak Anda. Lalu duduklah dan lihatlah apa yang akan terjadi.

16. Talk the child down.
Semakin nyaring anak Anda berteriak, semakin lembut Anda meresponinya. Biarkan anak Anda meluapkan kemarahannya sementara Anda sewaktu-waktu menyela dengan komentar: 'Ok, saya mengerti' atau, ' Boleh saya bantu?' Kadang-kadang hanya dengan memiliki seorang pendengar yang perduli akan meredakan sifat tantrum seorang anak. Jika Anda menghadapinya dengan tingkat kemarahan yang sama dengan anak Anda, Anda harus berhadapan dengan 2 macam tantrum. Jadilah sebagai orang dewasa untuk anak Anda.

17. Settle the listener.
Sebelum memberikan perintah, pulihkan lebih dahulu keseimbangan emosi Anda. Jika tidak, Anda hanya akan membuang waktu saja. Tidak ada satupun yang 'mengendap' dalam pikiran seorang anak bila dia sedang berada dalam kondisi emosi yang tidak baik.

18. Replay your message.
Batita butuh diarahkan ribuan kali. Anak-anak di bawah usia 2 tahun masih sulit memahami arahan-arahan Anda. Sebagian besar anak usia 3 tahunan mulai belajar memahami arahan sehingga apa yang Anda bicarakan mulai 'mengendap' dalam pikiran mereka. Cobalah untuk mulai mengurangi 'arahan yang diulang-ulang' saat anak Anda mulai beranjak lebih besar. Anak-anak pra-remaja bahkan menilai 'pengulangan' ini sebagai bentuk 'omelan'.

19. Let your child complete the thought
Daripada mengatakan, 'Jangan sampai barang-barang kotor dan berantakan ini bertumpuk!,' cobalah katakan, 'Matthew, coba pikirkan di mana kamu mau menyimpan peralatan sepak bolamu ini.'. Membiarkan anak memikirkan hal seperti ini cenderung memberikannya sebuah pelajaran yang bertahan lama.

20. Use rhyme rules.
Misal: 'If you hit, you must sit.'. Mintalah anak Anda mengulangi ritme yang semacam ini.

21. Give likable alternatives.
'Kamu nggak bisa pergi sendirian ke taman itu, tapi kamu bisa bermain di lapangan sebelah'

22. Give advance notice.
'Kita akan segera pergi. Bilang 'bye-bye' ke mainanmu, 'bye-bye' ke teman-temanmu. '

23. Open up a closed child.
Hati-hati dalam memilih kalimat yang bertujuan untuk 'membuka' pikiran dan mulut si kecil yang sedang 'tertutup' ini. Tetaplah pada topik-topik yang Anda tahu bisa membuat anak Anda antusias. Ajukan pertanyaan-pertanya an yang membutuhkan jawaban lebih daripada hanya 'ya' atau 'tidak'. Tetaplah pada hal-hal yang spesifik. Daripada mengatakan, 'Apakah kamu senang di sekolah hari ini?', cobalah katakan 'Apa yang paling menyenangkan yang kamu kerjakan hari ini?'

24. Use When you… I feel… because..
Contoh, 'Kalau kamu lari-lari dan jauh dari mama di dalam toko ini, mama akan sangat khawatir karena mungkin saja kamu akan tersesat'

25. Close the discussion.
Jika memang ada hal yang tidak dapat lagi didiskusikan, katakanlah kepada anak Anda. 'Saya tidak akan berubah pikiran tentang masalah ini. Maaf.' Anda akan menghemat 'kelelahan' dan 'air mata' Anda juga anak Anda. Simpan saja nada 'serius' Anda jika diperlukan nanti.

IBU MITHALI-RAHSIA ESHAH DIDIK 15 ANAK KE UNIVERSITI

Salam,

Saya selalu muhasabah diri apabila baca cerita begini dan terkenangkan pengorbanan arwah emak dan emak mertua saya yang lumpuh hampir 5 tahun.

Kalau saya rasa penat dengan kerja-kerja rumah, saya kata pada diri bahawa saya jauh lebih beruntung kerana banyak kemudahan hari ini. Arwah mak saya tak merasa mesin basuh, dapur gas, vacuum, mesin pengisar dan lain2 kemudahan membesarkan kami 6 beradik. Disamping itu masih mampu membuat nasi lemak dan kuih untuk jualan serta mengambil upah menjahit baju untuk membantu abah mencari rezeki demi membesarkan anak-anak.

Mak mertua saya membesarkan 11 anak dengan air perigi dan air sungai, bersawah, menanam sayur dan naik bot ke Pasar Besar Kuala Terengganu untuk menjual sayur. Beliau juga mengajar mengaji anak-anak jiran kampung sehingga dia lumpuh akibat strok hampir lima tahun yang lepas.

Saya kagum dengan mak mertua saya ketika baru berkahwin dahulu kerana masih mengingatkan anak-anak tentang solat walaupun mereka sudah berkahwin. Waktu subuh dia bangun awal sebelum subuh untuk bersolat sunat dan mengejutkan anak dan menantu bangun solat subuh.Dia juga masih menyuruh suami saya mengaji bersama dan memperbetulkan bacaannya. Saya kira beliau seorang ibu yang berjaya kerana kesemua 11anak-anaknya menjaga solat, menjadi manusia yang berguna dan menjaganya yang uzur dengan baik hingga kini.

Cabaran wanita kini sebagai ibu mungkin berbeza tetapi yang pasti tanggungjawab kita masih sama.

Moga Allah mengampuni dosa ibu-ibu kita.

Wassalam

Rahsia Eshah didik 15 anak hingga ke universiti
Oleh Norila Daud



IBU MITHALI... Raja Permaisuri Agong, Tuanku Nur Zahirah (kiri) memakaikan selendang khas kepada Eshah Din, 70, yang dipilih sebagai Ibu Mithali 2007 berikutan keupayaannya membesarkan 17 orang anak sehingga berjaya pada majlis penganugerahan Ibu Mithali Ibu Sejati di Kuala Lumpur, semalam. – Gambar Raja Jaafar Ali.
--------------------------------------------------------------------------------



KUALA LUMPUR 21 Nov. – Seorang penoreh getah miskin, Eshah Din, 70, yang membesarkan 17 orang anaknya dengan memberi mereka makan pisang lenyek bercampur nasi dinobatkan sebagai Ibu Mithali 2007.
Seramai 15 orang anaknya berjaya melanjutkan pelajaran hingga ke menara gading.
Eshah yang memenangi Anugerah Ibu Mithali dengan menewaskan empat calon lain menerima hadiah wang tunai RM25,000, plak, naskhah al-Quran, pakej umrah, sijil simpanan premium RM1,000, barang-barang kemas bernilai RM8,000, loket, selendang dan jubah.

Raja Permaisuri Agong, Tuanku Nur Zahirah menyampaikan anugerah dan hadiah-hadiah tersebut kepada Eshah yang berasal dari Kuala Ketil, Kedah.
Seramai 4,000 tetamu turut menyaksikan acara bersejarah itu yang menobatkan Eshah sebagai penerima Anugerah Ibu Mithali Kesembilan anjuran Yayasan Dakwah Islamiah Malaysia (Yadim) di Pusat Dagangan Dunia Putra (PWTC) di sini hari ini.

Eshah yang berbaju kurung dan bertudung serba hijau diiringi suaminya, Sulaiman Saipin, 74. Sulaiman ialah penerima anugerah Tokoh Maulidur Rasul Peringkat Kebangsaan 2006.
Seramai 10 orang anaknya bersama keluarga masing-masing turut meraikan kejayaan ibu mereka yang kelihatan tabah dan masih cergas walaupun telah berusia 70 tahun.
Eshah yang ditemui selepas acara penganugerahan itu berkata, kesemua 16 anaknya diberikan makan pisang lenyek bercampur nasi ketika mereka berusia empat bulan kecuali anak bongsunya, Nurhana, kini 27, yang berpeluang makan ‘Nestum’.
“Masa dulu mana ada Nestum. Anak-anak saya diberi makan pisang lenyek dan nasi serta minum susu cap junjung,’’ katanya dalam loghat Jawa disambut gelak ketawa para wartawan.

Dengan hanya berpendapatan RM400 sebulan, ibu yang tidak pernah mengerti penat dan kecewa itu turut menjual mihun dan nasi lemak di estet tempat beliau dan suami bekerja sebagai penoreh getah bagi menambah pendapatan.
“Saya menjual mihun lima sen sebungkus kepada penoreh getah di estet selain menjual jamu yang dibuat sendiri,’’ katanya.

Menurut anak perempuan sulung Eshah, Rosilah, 45, walaupun berada dalam keadaan serba kekurangan, ibunya tidak pernah merungut tentang kesusahan membesarkan anak-anaknya yang ramai itu.
Beliau berkata, ibunya tidak pernah jemu menemani bapanya menoreh getah di Ladang Malakoff dekat Tawar yang terletak lima kilometer dari Kampung Kuala Merah, Kuala Ketil, Kedah.

‘‘Ibu sanggup mendaki bukit untuk menoreh getah ketika mengandung sembilan bulan dan segala kepayahan ditanggungnya sendiri,’’ katanya sambil menitiskan air mata ketika menceritakan kepayahan ibunya menyara 17 adik-beradiknya.
Rosilah, seorang guru, kini mengajar di Sekolah Kebangsaan Taman Koperasi Polis, Kuala Lumpur.

Di kalangan 17 adik-beradiknya, tujuh adalah guru, dua bekas anggota tentera, seorang pegawai kastam, seorang jurutera, tiga akauntan, seorang tukang masak, pegawai alam sekitar dan pengurus ladang.

Katanya, ibunya sentiasa tabah menghadapi segala dugaan dan tidak pernah merungut.
Semua masalah dan keperitan membesarkan anak-anak ditanggung sendiri.
‘‘Memang bukan mudah untuk membesarkan 17 orang anak,’’ katanya.
Sebagai anak perempuan sulung dan anak keenam, Rosilah berkata, beliau hanya membantu ibunya di rumah. Abang-abangnya pula menolong bapa menoreh getah di estet.

Makanan

Sementara itu, Eshah ditanya sama ada beliau pernah mengalami keadaan tidak cukup makanan untuk diagih-agihkan kepada 17 orang anaknya.
‘‘Apabila mereka bergaduh kerana berebut makanan yang dihidang, suami saya akan merotan dan melibas mereka kerana cara itu dapat mendisiplinkan mereka.

‘‘Kami berdua tidak makan tak apa asalkan mereka (anak-anak) cukup makan,’’ katanya yang kini mempunyai 80 cucu dan seorang cicit.
Ditanya bagaimana beliau mengajar anak-anak ketika mereka bersekolah, Eshah berkata: ‘‘Saya tidak bersekolah macam mana nak ajar... saya hanya memperingatkan mereka dan bapanya pula jika nampak (dakwat) ‘merah’ itu maknanya anak buat salah.’’

Menurut Eshah, kesemua 17 anaknya lulus peperiksaan Sijil Rendah Pelajaran dengan baik dan 15 daripada mereka berjaya meneruskan pelajaran ke menara gading.
Mengenai rahsia kejayaan anak- anaknya dalam pendidikan, Eshah berkata, beliau sentiasa menyuruh anak-anak membaca buku apabila mereka balik dari sekolah.

‘‘Pada sebelah malam, mereka mesti ada di rumah. Saya tidak benarkan mereka tidur di rumah saudara-mara. Kalau susah biar kita sama-sama susah di rumah sendiri,’’ katanya.
Menurutnya, setelah mempunyai 12 orang anak, ada juga orang datang meminta untuk menjaga anak-anaknya tetapi beliau enggan menyerahkan mereka kepada orang lain.
Kini dua orang anaknya tinggal di luar negara iaitu seorang di New Zealand dan seorang lagi di Mesir.


norihan wrote:

hari ini saya kagum dengan berita tentang seorang ibu yang dari kampung pedalaman membesarkan 17 anak sehingga semuanya masuk U, berbanding dengan sekarang kemudahan ada macam-macam, anak tak ramai pun, tapi susah nak dapat semua masuk U dengan masih menjaga pegangan agama.



Norihan Elias
Pengarah Negeri
Suruhanjaya Syarikat Malaysia
Tingkat 2C, Greentown Mall
Jalan Hospital,
30450 Ipoh ,Perak

KEJAYAAN PELAJAR LAIN PATUT DIRAI BERSAMA

Pada hari Sabtu lepas, saya dan suami menghadiri Majlis Hari Kecemerlangan 2007 sekolah anak kami.

Seperti tahun sebelum ini, sekali lagi saya menyuarakan rasa sedih kepada suami kerana dengan sikap kebanyakan ibu bapa yang hadir hanya untuk meraikan kejayaan anak mereka .

Apabila anak mengambil hadiah, mereka akan mengambil gambar, melihat sijil dan hadiah, kemudian beredar meninggalkan dewan bersama anak mereka.

Dewan yang pada mula penuh sesak dengan ibu bapa beransur surut seiring dengan nama-nama pelajar cemerlang setiap kelas yang diumumkan. Dewan semakin lengang apabila tiba acara kemuncak iaitu penyampaian hadiah dan sijil kepada pelajar-pelajar yang mendapat 5A dalam Ujian Penilaian Sekolah Rendah (UPSR).

Yang tinggal hanya ibu bapa pelajar-pelajar ini dan beberapa orang ibu bapa lain yang masih berada di dalam dewan untuk meraikan anak-anak ini.

Fenomena begini tidak boleh dibiarkan terus berlaku kerana ia akan menjadi contoh yang tidak baik bagi anak. Mereka juga akan bersikap kurang menghargai kejayaan orang lain.

Ibu bapa seharusnya bersikap lebih menghargai dengan bukan meraikan anak mereka saja. Sepatutnya ibu bapa menggalakkan anak mereka untuk sama-sama meraikan kejayaan pelajar lain dengan mengajak anak mereka bersama menyaksikan pelajar lain menerima hadiah dan sijil. Pencapaian kecemerlangan UPSR juga seharusnya dapat menjadi contoh dan pembakar semangat kepada anak mereka.

Pihak sekolah boleh mengambil langkah membendung perkara ini daripada berulang. Ibu bapa harus diperingatkan di awal majlis untuk berada di dalam dewan sehingga tamat upacara penyampaian hadiah bagi meraikan kejayaan semua pelajar.

Pelajar-pelajar yang berbaris sebelum menerima hadiah seharusnya di tempatkan di dalam dewan selepas menerima hadiah bagi menyaksikan pelajar-pelajar lain menerima hadiah. Mereka diingatkan untuk tidak meninggalkan dewan sehingga tamat upacara penyampaian hadiah selesai.

Ibu bapa dan orang dewasa dalam masyarakat kita perlu bersikap lebih menghargai dan menyedari bahawa sikap mereka sangat mempengaruhi sikap generasi akan datang.

“ Sayangi dan dekati anak-anak kita ”

Sekian. Wallahua'lam.

ARTIKEL PILIHAN: WHAT SHOULD A FOUR YEAR OLD KNOW?

By Alicia Bayer

I was on a parenting bulletin board recently and read a post by a
mother who was worried that her 4 1/2 year old did not know enough.
"What should a 4 year old know?" she asked.

Most of the answers left me not only saddened but pretty soundly
annoyed. One mom posted a laundry list of all of the things her son
knew. Counting to 100, planets, how to write his first and last
name, and on and on. Others chimed in with how much more their
children already knew, some who were only 3. A few posted URL's to
lists of what each age should know. The fewest yet said that each
child develops at his own pace and not to worry.

It bothered me greatly to see these mothers responding to a worried
mom by adding to her concern, with lists of all the things their
children could do that hers couldn't. We are such a competitive
culture that even our preschoolers have become trophies and bragging
rights.

Childhood shouldn't be a race.

So here, I offer my list of what a 4 year old should know.

1. She should know that she is loved wholly and unconditionally, all
of the time.

2. He should know that he is safe and he should know how to keep
himself safe in public, with others, and in varied situations. He
should know that he can trust his instincts about people and that he
never has to do something that doesn't feel right, no matter who is
asking. He should know his personal rights and that his family will
back them up.

3. She should know how to laugh, act silly, be goofy and use her
imagination. She should know that it is always okay to paint the sky
orange and give cats 6 legs.

4. He should know his own interests and be encouraged to follow
them. If he could care less about learning his numbers, his parents
should realize he'll learn them accidentally soon enough and let him
immerse himself instead in rocket ships, drawing, dinosaurs or
playing in the mud.

5. She should know that the world is magical and that so is she.
She should know that she's wonderful, brilliant, creative,
compassionate and marvelous. She should know that it's just as
worthy to spend the day outside making daisy chains, mud pies and
fairy houses as it is to practice phonics. Scratch that-- way more
worthy.

But more important, here's what parents need to know.

1. That every child learns to walk, talk, read and do algebra at his
own pace and that it will have no bearing on how well he walks,
talks, reads or does algebra.

2. That the single biggest predictor of high academic achievement
and high ACT scores is reading to children. Not flash cards, not
workbooks, not fancy preschools, not blinking toys or computers, but
mom or dad taking the time every day or night (or both!) to sit and
read them wonderful books.

3. That being the smartest or most accomplished kid in class has
never had any bearing on being the happiest. We are so caught up in
trying to give our children "advantages" that we're giving them lives
as multi-tasked and stressful as ours. One of the biggest advantages
we can give our children is a simple, carefree childhood.

4. That our children deserve to be surrounded by books, nature, art
supplies and the freedom to explore them. Most of us could get rid
of 90% of our children's toys and they wouldn't be missed, but some
things are important-- building toys like legos and blocks, creative
toys like all types of art materials (good stuff), musical
instruments (real ones and multicultural ones), dress up clothes and
books, books, books. (Incidentally, much of this can be picked up
quite cheaply at thrift shops.) They need to have the freedom to
explore with these things too-- to play with scoops of dried beans in
the high chair (supervised, of course), to knead bread and make
messes, to use paint and play dough and glitter at the kitchen table
while we make supper even though it gets everywhere, to have a spot
in the yard where it's absolutely fine to dig up all the grass and
make a mud pit.

5. That our children need more of us. We have become so good at
saying that we need to take care of ourselves that some of us have
used it as an excuse to have the rest of the world take care of our
kids. Yes, we all need undisturbed baths, time with friends, sanity
breaks and an occasional life outside of parenthood. But we live in
a time when parenting magazines recommend trying to commit to 10
minutes a day with each child and scheduling one Saturday a month as
family day. That's not okay! Our children don't need Nintendos,
computers, after school activities, ballet lessons, play groups and
soccer practice nearly as much as they need US.

They need fathers who sit and listen to their days, mothers who join
in and make crafts with them, parents who take the time to read them
stories and act like idiots with them. They need us to take walks
with them and not mind the .1 MPH pace of a toddler on a spring
night. They deserve to help us make supper even though it takes
twice as long and makes it twice as much work. They deserve to know
that they're a priority for us and that we truly love to be with them.

What does a 4 year old need?
Much less than we realize, and much more.

ARTIKEL PILIHAN: MENGAJAR ANAK MENIPU

Oleh:Dato’ Dr. Noor Laily bte Dato’ Abu Bakar
Institut Pembangunan Keluarga dan Kanak-kanak NURY

Menipu, kenapa anak menipu dan dari mana ia belajar menipu. Ini satu persoalan yang kita perlu bincangkan bersama dan perlu kita ambil perhatian.

KENAPA ANAK MENIPU?

Anak mula menipu kerana sebab-sebab tertentu. Di antaranya ialah:

Kerana takut tidak diterima (disapproval)
Kerana takut menghampakan orang lain, lebih-lebih lagi ibu dan ayah, atuk dan nenek
Kerana takut dihukum, dimarahi dan sebagainya

Situasi seperti ini mungkin sering berlaku;

“Adi, jangan la menangis sayang. Ibu dan Ayah hendak pergi kerja. Sekarang senyum dan tinggal baik-baik. Emak dan ayah suka dan sayang ada Adi kalau senyum macam ini.”

Jika ini diulang setiap kali Ibu dan ayah hendak pergi ke mana-mana sahaja tanpa membawa Adi bersama, Adi akan membuat keputusan;

Untuk mendapatkan kasih sayang Ibu dan Ayah, saya mesti berhenti menangis dan senyum.

Menangis adalah tanda lemah dan akan menyebabkan ibu dan ayah marah. Dengan itu, saya tidak akan menangis.

Adi tidak menangis lagi sungguhpun kadang kala sebak menahan perasaannya tetapi takut untuk menangis. Dia juga akan memaksa dirinya senyum walaupun ia tidak merasa ingin tersenyum dan dengan ini dia telah mula menipu.

Cara yang lebih baik ialah dengan ibu dan ayah menerangkan situasi dengan jelas dan tepat kepada anak

“Sayang, ibu dan ayah hendak pergi kerja. Adi kecil lagi dan dengan itu tidak dibenarkan mengikut emak dan ayah bekerja. Adi tinggal di rumah dan boleh bermain, boleh makan, boleh baca buku, dan juga boleh tidur. Nanti, jam 6 atau 7, Insya Allah, ibu dan ayah akan pulang.”

Dengan kata-kata begini, ucapkan salam dan ajar anak bersalam dan menyambut ucap salam itu. Cium dan peluk ia dengan khusyuk dan terus pergi tanpa menyebut “Jangan menangis, senyumlah sedikit” dan lain-lain.

Mungkin bagi kita, ibu dan ayah, adalah berat untuk meninggalkan anak yang sedang menangis. Anak menangis itu sekejap sahaja, lepas kita pergi, dia akan pulih dan sekiranya orang yang menjaga itu baik, terlatih dan sabar, anak akan terus merasa selamat dengannya.

Ibu dan ayah juga perlu membiasakan balik menemui anak secepat yang boleh. Jangan berlengah-lengah ke tempat lain. Jika terlambat oleh sebab perkara-perkara atau situasi yang tidak dapat dielakkan, eloklah menelefon anak dahulu atau memberitahunya sebelum meninggalkannya pada waktu pagi tadi.

Jika terlambat, jangan membiasakan membeli barang atau makanan sebagai hadiah untuk menggantikan kita. Jika kita mungkir janji dengan cara yang tidak kita sedari, kita juga telah mengajar anak kita menipu.

Situasi seterusnya; “Ain, sayang adik tak?” Ibu bertanya kepada anaknya yang berusia tiga tahun dan meletakkan adiknya yang berusia satu bulan ke atas riba kakaknya. “Tak sayang.” Jawab Ain menolak adiknya. “Eh, berdosa Ain tak sayang adik. Ain mesti sayang adik tau. Adik ini pun anak ibu juga”. Ibu Ain menjawab agak serius dan dukacita.

Apabila ini diperkatakan setiap hari dan apabila Ain memahami jawapannya tidak menggembirakan emaknya, dia akan membuat keputusan “saya akan jawab apa yang ibu mahu saya jawab” tetapi di dalam otak kecilnya masih berkata “tak sayang”.

Ini bermakna apabila Ain ditanya lagi soalan itu, dia akan menjawab “ Tentulah sayang ibu” tetapi sebenarnya dia belum lagi rasa sayang kepada adiknya dan ini bermakna dia telah mula menipu.

Bagaimana pula berhadapan dengan situasi ini.

Ain seharusnya telah diberitahu tentang ketibaan adiknya sejak dari dalam kandungan lagi. Ain juga digalakkan bercakap dan berhubung dengan adiknya dari dalam kandungan lagi. Malahan Ain boleh diberi penghormatan bersama-sama mencadangkan nama adiknya. Pendekatan bonding dengan adiknya ini boleh dibuat setiap hari.

Sekiranya ibu akan bersalin di hospital atau di klinik, Ain mestilah diberitahu tujuan ibunya ke hospital, di mana ibu akan melahirkan adik serta aan membawa adik itu pulang ke rumah.

Adalah baik jika pergi ke klinik atau hospital yang membenarkan suami dan anak-anak lain berada bersama semasa ibu hendak melahirkan anaknya. Dengan cara ini, Ain dapat ditemukan dengan adik barunya, sebaik sahaja adik dilahirkan.

Ain juga boleh bersama mengambil bahagian, membuat apa sahaja persediaan untuk menerima adik barunya seperti memilih baju, lampinnya, dan lain-lain lagi. Ain juga boleh mengambil bahagian menjaga adiknya seperti pergi mengambil lampin adik atau membantu menyapukan krim dan lain-lain.

Sambil ibu sibuk dengan adik baru, aktiviti Ain membaca, menulis, dan membuat sesuatu mesti diteruskan supaya Ain tidak rasa ketinggalan. Ayah juga perlu memainkan peranan membantu ibu.

Sekiranya ibu dan ayah menyediakan Ain sepenuhnya untuk menerima adik, persoalan “Sayang adik tak?” tidak perlu dilafazkan kerana ibu dan ayah sudah yakin Ain sayangkan adiknya.

Itu adalah dua situasi harian yang biasa dilalui tetapi kita tidak sedar ianya dapat menanamkan bibit-biti penipuan dalam pemikiran anak-anak. Berhati-hatilah dalam berkata-berkata dalam kehidupan kita seharian kerana mungkin secara tidak sengaja, kita telah mengajar anak kita menipu.

SEMAI IMAN ANAK MELALUI INTERAKSI DENGAN ALAM

Pokok mangga di hadapan rumah kami semakin tua. Seusia anak sulung kami Nurin Husna, 12 tahun. Ia ditanam ketika kami mula-mula mendiami rumah teres lot tepi di halaman berukuran 25x 15 kaki.

Jiran-jiran dan kawan-kawan yang bertandang berpendapat pokok mangga jenis harum manis ini sudah terlalu besar. Ia harus ditebang kerana khuatir akarnya akan merosakkan rumah kami.

Walaupun akur dengan pendapat mereka, ia keputusan yang sukar bagi kami kerana pokok ini banyak berjasa. Ia setiap tahun berbuah lebat. Buahnya yang sedap kami agih-agihkan kepada jiran-jiran dan saudara mara.

Rimbunan daunnya menjadi tempat berteduh. Pokok angsana yang menumpang hidup di dahan menambahkan seri. Pokok-pokok bunga lain juga tumbuh subur di sekeliling. Suami saya suka menanam pokok lada dan herba dalam pasu di bawahnya.

Sesekali ada burung menumpang membuat sarang untuk bertelur. Taman kecil ini turut mengundang rama-rama, ulat, siput, katak, semut, belalang, labah-labah dan kumbang.

Suatu ketika halaman rumah kami menjadi tempat bermain paling popular di kalangan anak-anak. Kawasan kejiranan kami mempunyai kawasan yang terhad. Rumah teres dengan kawasan tanah yang kecil di hadapan dan belakang. Kebanyakan rumah jiran kami telah disimen atau disambung untuk menampung keperluan keluarga yang semakin bertambah.

Saya selalu menganggap kami sekeluarga bertuah walaupun masih belum mampu membesarkan rumah. Kami memiliki sesuatu yang sangat berharga iaitu elemen-elemen alam yang cukup mendamaikan, tempat kami melepaskan lelah serta mencari sedikit ketenangan.

Anak- anak kami dan anak-anak jiran berpeluang membesar bersama alam walaupun tidak sebagaimana zaman kanak-kanak saya yang jauh lebih terdedah kepada alam sekeliling yang masih terpelihara.

Pokok mangga kami adalah satu-satunya pokok yang boleh dipanjat. Buai yang diletakkan di bawahnya menjadi tempat bergayut, berbual dan berehat anak-anak. Daun-daunnya dibuat sayur dan rantingnya dibuat sudu dalam permainan masak-masak.

Taman kecil ini menjadi tempat anak-anak kami mendamaikan jiwa mereka. Anak kedua saya Muhammad Firdaus sejak berusia 4 tahun suka memanjat dan duduk seolah-olah bertafakur di atas dahan dicelah-celah daun. Kadang-kadang Muhammad dan rakan baiknya Abang Ngah akan berbual panjang di atas pokok.

Kini anak-anak di kawasan kejiranan kami semakin membesar. Abang Ngah dan keluarganya juga sudah berpindah ke Kuala Lumpur. Keadaan tidak semeriah dulu dan kesunyian agak terasa. Hanya anak bongsu kami ’Izzuddin dan kawannya Harith sesekali bermain bersama.

Begitulah besar peranan alam dalam kehidupan. Kanak-kanak gemar bermain dan menikmati pelbagai keindahan alam yang memberi banyak penawar. Dunia mereka akan menjadi lebih luas, indah dan damai. Jiwa mereka akan sentiasa hidup dan lembut bersama alam yang sentiasa berzikir kepada penciptaNya.

Anak yang selalu berinteraksi dengan alam akan lebih tenang dan kurang meragam. Mereka juga menjadi lebih kreatif. Ini adalah kerana mereka bebas meneroka menggunakan pancaindera selari dengan fitrah kejadian. Melalui penerokaan mereka berkembang secara sihat, natural dan menyeluruh dari aspek rohani, fizikal, mental dan emosi.

Dr. Abdullah Nashih Ulwan dalam bukunya ”Pendidikan Anak- Anak di dalam Islam” memberi panduan antara tanggungjawab ibu bapa dan pendidik adalah membina anak-anak yang beriman kepada Allah, kekuasaanNya dan ciptaan-ciptaanNya Yang Maha Besar dengan jalan bertafakur mengenai penciptaan langit dan bumi.

Bimbingan ini diberikan ketika anak-anak sudah boleh membezakan sesuatu menggunakan metode sosialisasi berjenjang atau berperingkat iaitu dari hal yang dapat dicerna hanya dengan menggunakan pancaindera meningkat kepada hal-hal yang logik. Dari hal-hal yang bersifat partial kepada yang bersifat global dan dari hal-hal yang sederhana kepada yang lebih tersusun secara sistematik

Menurut beliau lagi kemudian barulah kita dapat membawa anak-anak kepada iman dengan cara yang logik dan argumentif.

Sosialisasi berjenjang dalam mencapai suatu hakikat seperti ini, sebenarnya adalah metode Al-Quran seperti ayat-ayat berikut:-‘

”Sesungguhnya dalam penciptaan langit dan bumi, silih berganti siang dan malam, kapal belayar di lautan membawa keperluan manusia dan air hujan yang diturunkan Allah dari langit, lalu dengan air itu dihidupkanNya bumi yang tandus dan Dia kembang biakan di bumi ini binatang-binatang yang melata (termasuk manusia) dan perkisaran angin antara langit dan bumi; (semua itu) menunjukkan tanda-tanda kebesaran Allah bagi kaum yang memikirkan.”- Surah Al-Baqarah ayat 164.


”Maka apakah mereka tidak melihat akan langit yang ada di atas mereka, bagaimana kami membangun dan menghiasinya dan langit itu tidak ada keretakan sedikit pun padanya. Dan Kami hamparkan bumi dan Kami tumbuhkan segala jenis tanaman yang indah di dalamnya. (Agar) menjadi pelajaran dan peringatan bagi setiap hamba yang kembali.”- Surah Qaf ayat 6-8.

Terdapat ayat-ayat lain dalam Al-Quran yang berkenaan kaedah ini.

Alam membuka pancaindera kanak-kanak terhadap sesuatu kekuasaan yang penuh mukjizat dan suatu kerajaan besar yang serba mengagumkan. Ketika melihat pepohonan yang hijau, bunga-bungaan yang indah dan beraneka warna serta bermacam-macam ciptaan Allah yang mengagumkan, hati akan khusyuk dan membangkitkan rasa keagungan Allah swt. Jiwa mereka akan tidak pernah jemu memandangnya, melahirkan rasa takwa dan nikmat beribadah kepadaNya.

Iman yang mantap, keyakinan yang mendalam dan pemikiran yang sempurna perlu disemat berasaskan dalil-dalil tauhid secara mendalam. Natijahnya hati dan perasaan anak sukar dipengaruhi anasir perosak.

Zaman kian berubah. Kehidupan zaman teknologi ini yang serba canggih dan cepat ini sebenarnya membawa kita semakin jauh dari alam. Hidup kita kini lebih banyak dikelilingi oleh peralatan elektronik yang mengikat kita untuk lebih selesa menghabiskan masa di dalam rumah.

Kanak-kanak hari ini juga semakin banyak menghabiskan masa di depan television, komputer dan bermain permainan yang dibuat daripada kertas, plastik dan besi. Kajian mendapati kanak-kanak yang terlalu lama menghabiskan masa berinteraksi dengan alat elektronik berbanding dengan manusia dan alam mempunyai kecerdasan emosi(EQ) yang rendah. Ini amat membimbangkan kerana EQ adalah 80% lebih dominan berbanding kecerdasan intelektual (IQ) dalam melahirkan individu cemerlang.

Terdapat juga ibu bapa yang khuatir anak mereka akan cedera atau kotor sekiranya bermain dengan elemen alam. Sebenarnya kanak-kanak akan belajar berinteraksi secara natural dan selamat. Pendedahan sejak kecil juga menjadikan mereka lebih selesa dan pandai berinteraksi dengan alam yang merupakan sebahagian besar daripada kehidupan.

Ibu bapa, pendidik dan orang dewasa berperanan mendekatkan kanak-kanak pada alam. Beri peluang mereka bermain dengan elemen alam seperti air, pasir, tanah, serangga, binatang, daun, ranting dan bunga. Bawa mereka melawat taman bunga, taman pertanian, ladang ternakan, hutan simpan, tepi pantai, sungai dan kawasan rekreasi.

Aktiviti balik kampung boleh diserikan dengan pelbagai aktiviti mendekati alam. Suami saya gemar membawa anak-anak mandi sungai setiap kali balik kampung dan memanjat pokok buah. Dia juga mahir membuat wau. Saya kagum apabila pertama kali melihat suami saya berjaya membuat wau yang boleh terbang tinggi. Bukan itu sahaja malah wau ini boleh ditinggalkan untuk terbang bebas di udara sepanjang malam tanpa pengawasan.

Saya pula gemar berjalan di sekeliling kampung dengan anak-anak sambil memperkenalkan mereka kepada spesies flora dan fauna. Sesekali saya masih memasak menggunakan dapur kayu di luar rumah. Anak-anak suka menolong mencari kayu api dan menghidupkan api.

Selain itu kita boleh menghiasi rumah dengan elemen alam. Saya lebih gemar menggunakan bunga hidup berbanding bunga tiruan sebagai perhiasan di dalam rumah.Ikan-ikan perhiasan di dalam akuarium, dua ekor kucing dan seekor kura-kura menjadi binatang peliharaan kami sekeluarga

Anak saya Nurin Husna suka mengutip pelbagai kulit kerang di pantai dan batu-batu sungai untuk hiasan dan membuat kraf tangan seperti bingkai gambar, kad ucapan dan anak patung. Dia juga menggunakan elemen alam seperti batu dan biji buah salak atau mata kucing untuk mengira dan bermain congkak.

Anak-anak perlu diasuh untuk memelihara dan menghargai alam sekitar. Amalan kitar semula banyak manfaatnya kepada alam dan kanak-kanak. Galakkan mereka melakukan aktiviti kreatif dan menghasilkan barang permainan daripada barang-barang terpakai seperti kotak, botol, kertas, sarang telur, perca kain dan kulit telur.

Manusia dan alam sememangnya tidak boleh dipisahkan. Anak yang dekat dengan alam sejak kecil bakal menjadi insan soleh dengan pancaran sinar iman dari dalam diri yang mampu mengajak manusia sejagat ke arah kebaikan.

Ayuh sama-sama kita pelihara alam kurniaan Allah di sekeliling kita untuk generasi akan datang.

Sekian. Wallahua’lam.

AWAS APA YANG KITA FIKIRKAN

Oleh Rosnah Ahmad

Kebelakangan ini saya banyak mendapat jemputan untuk ceramah, forum dan bengkel dan agak sibuk sedikit.

Saya masih baru dalam dunia penyampaian ini. Jadi masih banyak perkara yang perlu dipelajari dan persediaan mestilah mantap. Peserta datang dari pelbagai latarbelakang yang berbeza dan setiap penyampaian mestilah berbeza.

Biasanya apabila pertama kali membuat penyampaian untuk satu topik baru akan membuatkan saya mengalami pelbagai emosi-- syukur, gementar, stres, bimbang dan sebagainya.

Dua minggu lepas setelah tidak sampai sebulan pulang dari TOT Mahligai Kasih yang dikendalikan oleh Pak Utih, saya mendapat jemputan memberi ceramah berajuk Mahligai Kasih( memahami suami 1) untuk staf wanita dan isteri staf sebuah IPTA di Kuantan. Peluang mesti direbut. Satu topik yang sangat saya gemari kerana dekat dengan diri dan pengalaman akan banyak membantu.

Seminggu sebelum Mahligai Kasih, saya membuat persiapan rapi. Sepanjang .
minggu saya membaca, menyediakan nota penyampaian dan banyak berdoa untuk ilham dan bantuan Allah.

Satu hari saya pergi membeli belah untuk sepasang baju baru. Ini bagi menyahut saranan Pak Utih tentang menjaga imej diri sebagai penceramah. Saya membuat keputusan untuk membeli sehelai jubah berwarna kelabu kerana teringat motivasi oleh Dr Hj. Mohd Fadzillah Kamsah bahawa warna kelabu adalah menenangkan dan ada elemen penyembuhan. Saya yakin saya akan mendapat baju yang dihayati di sebuah gedung membelah belah di sini.

Ketika mencuba sepasang baju di sebuah butik, seorang gadis jurujual datang kepada saya dan berkata “ cuba akak pakai jubah ni”. Dia menyerahkan saya sehelai jubah yang berwarna kelabu dan bila saya mengenakannya, ia seperti dibuat untuk saiz saya dan harganya adalah sepertimana bajet saya.

Alhamdulillah saya dapat membeli sehelai jubah sebagaimana yang saya fikirkan. Kebetulan ia boleh dipadankan dengan tudung yang telah dibeli beberapa minggu lepas. Ini membantu saya untuk berasa lebih yakin semasa penyampaian nanti.

Sehari sebelum program Mahligai Kasih, ketika memandu saya memikirkan tentang semua persiapan dan entah mengapa saya berkata dalam fikiran “ Kalaulah sedang saya menggosok nanti terbakar tudung, mesti saya tak dapat mengenakan tudung yang sesuai dengan jubah yang saya beli ”.

Malamnya saya menggosok baju dan tudung. Saya mulakan dengan tudung. Tiba-tiba apa yang dikhuatiri benar-benar berlaku. Tudung saya terbakar kerana seterika terlalu panas. Rupa-rupanya anak saya telah menukar “setting” pada seterika kepada kepanasan yang tinggi dan saya tidak periksa dulu sebelum menggosok tudung. Hati saya terdetik. Inilah fikiran saya tadi dan menjadi doa. Akhirnya ianya benar-benar terjadi.

Cuba untuk bertenang saya berkata perkara telah berlaku apa yang patut saya lakukan adalah berfikiran positif. Tudung yang lebarnya 60 inci itu saya jahit bahagian koyaknya kerana terbakar yang bersaiz lebih kurang 2x 2 inci. Kemudian melipatnya dibahagian dalam. Alhamdulillah saya masih boleh memakainya tanpa kelihatan cacat.

Saya sepatutnya telah belajar dari kejayaan saya ketika membeli baju yang saya idamkan. Saya membayangkan baju yang saya kehendaki dan di mana saya akan dapatkan dan berjaya mendapatkannya.

Tetapi resam manusia, biasanya baru tersedar jika yang buruk terjadi berbanding dengan yang baik.

Menyedari peri pentingnya untuk selalu berfikir yang positif, saya berkata bahawa program Mahligai Kasih besok akan berjaya dijalankan. Semua peserta akan suka kepada cara saya dan mereka akan menjemput saya lagi. Semuanya akan berjalan lancar.

Alhamdulillah apa yang saya katakan menjadi. 118 orang peserta bersama saya hingga ke akhir. Saya mendapat maklum balas yang cukup baik sekali. Ahli Jawatankuasa pengelola program berjanji untuk menjemput saya untuk program Mahligai Kasih (memahami suami 2). Mereka juga berjanji akan menjemput saya untuk mengendalikan program keibubapaan setelah mengetahui latar belakang saya dalam bidang pendidikan awal kanak-kanak.

Mudah sekali untuk gagal. Fikirkan kegagalan dan kita akan gagal. Jadi berhati-hati tentang apa yang kita katakan pada diri kita. Besar implikasinya. Sebenarnya ia adalah minda sedar kita mengatakan dan mendorong minda luar sedar kita untuk tunduk kepada fikiran kita.

Itulah “ the power of subconsious mind”

Saya ke Kuala Lumpur minggu lepas dan pergi “book hunting” di KLCC. Membeli beberapa buah buku termasuk “ The Power of Subconscious Mind” ( Dr Joseph Murphy and revised by Dr Ian Mc Mahan)

Antara yang dinyatakan dalam buku ini adalah:
Your mind is your precious possession.
The Law of live is the law of belief. A belief is a thought in your mind. Do not belief in things that will harm or hurt you. Believe in the power of your subconscious to heal, inspire, strengthen and prosper you
Change your thought, and you change your destiny.

Sebagai seorang Islam kita juga disarankan untuk berfikiran, bersangka dan berdoa yang baik-biak. Sepertimana hadis 1 Rasulullah SAW bersabda bahawa setiap perkara mestilah dimulakan dengan niat. Insya-Allah ia akan menggerakkan diri untuk melakukan sepertimana yang diniatkan.

Mulakan setiap hari dengan niat-niat yang baik dan akhiri dengan muhasabah dan hasrat yang baik-baik sebelum tidur. Inilah jalan yang membawa kepada kejayaan, kesihatan, kekayaan, kebahagiaan dan ketenangan yang abadi. Kita akan sentiasa merasa dekat dengan pencipta kita. Maha suci Allah yang telah menjadikan kita dengan sebaik-baik kejadian. Yakinlah bahawa sumber kejayaan dan ketenangan itu ada dalam diri kita. Gali dan gunakan ia untuk mendapat redaNya.

“Hai jiwa yang tenang, kembalilah kepada Tuhan mu dengan keadaan engkau berpuas hati lagi diredai. Serta masuklah engkau ke dalam kumpulan hamba-hamba Ku yang berbahagia dan masuklah ke dalam syurga ku..”- Surah Al-Fajr ayat 27-30

Sekian. Wallahua’lam.

Rosnah Ahmad
Tadika dan Pusat Jagaan Nur Iman
Selasa 22 Rabiulawwal 1428H
10 April 2007
12.00 Tengah hari

MENGAKU SECARA SEDAR KEHEBATAN DIRI KUNCI KEJAYAAN

Berita Harian-28 Jun 2007

OLEH ROSNAH AHMAD

SEORANG insan yang bertaubat daripada keterlanjuran mempunyai rasa harga diri sangat rendah membawa kepada putus asa, malah ada membunuh diri. Kesakitan fizikal, seksaan mental dan deraan emosi memang tidak tertanggung. Pandangan negatif yang menghina penuh celaan daripada masyarakat keliling memang tidak dapat dielakkan.

Itu hanya seksaan dan balasan di dunia. Untuk menghadapi cabaran dahsyat ini, selain mendekatkan diri kepada Allah kita perlu bina kekuatan dalaman. Proses membersih diri adalah tazkirah yang perit daripada Allah. Perkara itu lebih dirasai apabila seseorang wanita itu mengandung dan melahirkan anak tanpa mempunyai suami sah.

Kesan peristiwa ini sangat mendalam dalam diri mereka, malah menghantui kehidupan mereka sehingga akhir hayat. Mereka ini tiada pilihan kecuali bertaubat nasuha, reda menerima ujian Allah dan cuba melawan perasaan berdosa, hina dan memperkasa diri.

Memperkasa diri melawan perasaan hina diri memerlukan seseorang mengubah gaya hidup, menukar cara bersosial, mencari rakan baru yang salih dan paling penting berfikiran positif. Perkara yang sukar dilakukan pada awalnya boleh membuahkan hasil menakjubkan.

Seseorang itu akan rasa lebih tenteram, sihat mental, bertenaga dan positif menjalani kehidupan. Sentiasa beristighfar (memohon ampun) kepada Allah dan sentiasa memperbaharui niat untuk melakukan amalan salih dan tidak mengulangi perbuatan terkutuk itu lagi.

Anak kunci kepada kejayaan adalah terus melakukan perubahan positif dan ia bermula dengan mengenali diri. Cabaran untuk mengenal diri bermula dengan memahami dan menerima diri kita. Ia bukan bermaksud kita tidak boleh memperbaiki diri. Jika kita fikir tidak cukup baik, kita mesti belajar bekerja lebih kuat, berubah menjadi lebih baik dan memperbaiki diri .

Sering kali kita mencari faktor luaran dan percaya bahawa kita kekurangan kasih sayang, ilmu, kejayaan dan kepuasan. Jarang sekali kita mengaku secara sedar bahawa tenaga atau kuasa hebat itu berada dalam diri kita. Cabaran kita sebagai manusia adalah untuk sedar apa yang sekarang ini berada di bawah sedar.

Setiap insan dilahirkan dengan pelbagai potensi berjaya seperti firman Allah yang bermaksud:

“Sesungguhnya Kami mencipta insan dalam bentuk penciptaan yang terbaik.” (Surah At-Tin, ayat 4)

Kita dilahirkan dengan anugerah, kebolehan, kekuatan dan keperibadian tersendiri yang menjadikan kita unik dan berbeza daripada orang lain. Sepanjang kehidupan, kita juga memperoleh pelbagai kemahiran dan ilmu yang membolehkan kita menjalani kehidupan dengan cara tersendiri. Kebanyakan kita bersikap agak tertutup untuk mengenali kekuatan dan cara kita yang tersendiri.

Bila kita mengenali diri, kita akan kurang terikat kepada diri dan keunikan akan terserlah. Kita juga akan menjalani hidup dengan menggunakan potensi diri secara optimum. Nur hidayah Allah sentiasa menerangi seluruh alam dan hambanya.

Firman Allah yang bermaksud: “Allah yang menerangi langit dan bumi. Bandingan nur hidayah petunjuk Allah (Kitab suci Al-Quran) adalah sebagai sebuah misykaat yang berisi sebuah lampu; lampu itu dalam gelok kaca, gelok kaca itu laksana bintang yang bersinar cemerlang; lampu itu dinyalakan dengan minyak daripada pokok yang banyak manfaatnya; (iaitu) pokok zaitun yang bukan saja disinari matahari semasa naiknya dan bukan saja semasa turunnya; hampir minyaknya itu dengan sendirinya memancarkan cahaya bersinar (kerana jernihnya) walaupun ia tidak disentuh api; (sinar nur hidayah yang demikian bandingannya adalah sinaran yang berganda): cahaya berlapis cahaya, Allah memimpin sesiapa yang dikehendakinya (menurut undang-undang dan peraturannya) kepada nur hidayahnya itu; dan Allah mengemukakan pelbagai contoh perbandingan untuk umat manusia; dan Allah Maha Mengetahui akan tiap-tiap sesuatu.” (Surah An- Nur, ayat 35)

Penghalang kepada perubahan dan kemajuan diri adalah kita sendiri. Oleh itu, antara rahsia kejayaan diri adalah berdoa, berzikir, bersembahyang, bertafakur, melakukan muhasabah diri dan menggilap hati. Ia bagi memastikan nur hidayah Allah dapat menembusi diri kita dan tidak terhalang oleh hati gelap.

Apa pun, kita sering kecundang dalam usaha menyerlahkan potensi kerana masalah dan cabaran. Daripada perspektif spiritual, masalah dan cabaran bukanlah ancaman, tetapi ia membuka ruang untuk kita memahami dan menerima kenyataan mengenai diri.

Dengan berbekalkan kesedaran, kesungguhan, keikhlasan, sikap terbuka dan tawakal yang tinggi kita dapat memenuhi antara ciri masyarakat bertamadun iaitu memperkasakan diri.

Sekian. Wallahu'alam.

ARTIKEL PILIHAN:CABARAN TUGAS PENGASUH

Oleh Siti Fatimah Hassan
sfhassan@hmetro.com

SELAIN suka berdampingan dengan kanak-kanak, tugas dalam bidang pengasuhan mempunyai cabarannya tersendiri bagi memastikan kanak-kanak yang dijaga itu menerima asuhan berkualiti.

Presiden Persatuan Pengasuh Berdaftar Malaysia (PPBM), Norsheila Abdullah, berkata tugas pengasuh lebih mencabar apabila kanak-kanak terbabit bukan saja dijaga makan minumnya malah perlu diberi asuhan, kasih sayang dan perhatian daripada semua aspek termasuk keselamatan dan kesihatan supaya pertumbuhan serta perkembangan menyeluruh berlaku di peringkat usia mereka.

Katanya, bidang itu tidak memerlukan pendidikan tinggi tetapi apa yang penting dan paling diperlukan ialah sahsiah diri yang tinggi serta mempunyai kebolehan dalam mengendalikan dan berkomunikasi dengan kanak-kanak.

“Pada masa sama, bidang ini membantu ramai wanita yang tidak berpendidikan tinggi termasuk ibu tunggal untuk mencari pendapatan melalui perkhidmatan asuhan.

“Kriteria profesional amat penting sekiranya ingin menjadi pengasuh memandangkan mereka mempunyai peranan kritikal dalam membantu pertumbuhan dan perkembangan kanak-kanak ini.

“Selain minat, ada juga antara pengasuh yang menceburi bidang ini disebabkan tiada pilihan dan ada juga yang berjaya kerana dapat memahami bagaimana ingin melakukan tugas itu secara berkesan menerusi kursus dan bengkel yang dijalankan PPBM,” katanya.

Mengikut syarat yang ditetapkan dalam Akta Taska (Taman Asuhan Kanak-kanak) 1984, pengasuh mesti berumur 18 tahun ke atas dan sekurang-kurangnya berkelulusan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM).

Selain itu, pengasuh mesti mempunyai pengetahuan mengenai perkembangan awal kanak-kanak dan wajib menghadiri Kursus Asas Asuhan Kanak-kanan (KAAK) yang ditetapkan dalam akta berkenaan.

Norsheila berkata, menerusi PPBM, profesionalisme seseorang pengasuh itu diukur berdasarkan minat masing-masing untuk mengendalikan kanak-kanak, mempunyai sahsiah yang baik, boleh berkomunikasi dan memahami keperluan kanak-kanak terlebih dulu berbanding kehendak ibu bapa serta menggalakkan pembelajaran kanak-kanak dengan baik.

“Mereka perlu mempunyai komitmen dalam melakukan tugas sebagai pengasuh dan mampu memahami keperluan kanak-kanak ini mengikut tahap umur dan kebolehan mereka,” katanya.

Dia berkata mereka yang ‘berani’ bergiat dalam bidang asuhan dengan mengusahakan taska melakukannya hanya kerana minat mendalam terhadap kanak-kanak serta ingin menyediakan perkhidmatan kepada golongan ibu bapa yang sibuk bekerja.

“Jadi, jika diikutkan pendapatan yang diterima itu tidaklah terlalu lumayan kerana kebanyakan mereka yang melakukannya disebabkan minat kepada kanak-kanak.

“Bagi PPBM, taska adalah salah satu perkhidmatan dan bukannya perniagaan yang membawa keuntungan besar terutama apabila kos bulanan diambil kira,” katanya.

Tip Asuhan berkualiti

- SEKIRANYA minat mengendalikan kanak-kanak, bidang asuhan adalah kerjaya yang sesuai dilakukan.

- UNTUK menjadi pengasuh, apa yang paling diutamakan ialah sahsiah diri yang tinggi dan mampu memberi asuhan berkualiti.

- PENDIDIKAN tinggi tidak diperlukan namun sekurang-kurangnya seorang pengasuh mesti berkelulusan SPM.

- PENGASUH mesti mempunyai pengetahuan mengenai perkembangan awal kanak-kanak dan wajib menghadiri Kursus Asas Asuhan Kanak-kanan (KAAK) yang ditetapkan dalam akta berkenaan.

- SELAIN itu, pengasuh mestilah berkebolehan untuk berkomunikasi dan memahami keperluan kanak-kanak terlebih dulu berbanding kehendak ibu bapa serta menggalakkan pembelajaran kanak-kanak dengan baik.

TIP CIPTA MASA UNTUK DAKWAH: KATIL DAN CADAR

Sebagai seorang dai kita mesti bijak mengatur dan mengurus rumah supaya sentiasa nampak kemas dan bersih. Saya suka konsep yang ringkas tetapi nampak kemas dan mudah diurus.

Untuk bilik tidur, saya pastikan anak-anak ada bilik dan katil sendiri supaya mudah mengajar mereka bertanggungjawab dan mengemas bilik sendiri. Saya memilih untuk menggunakan katil berbanding tidur dibawah kerana mudah dikemas.

Sejak beranak satu saya dapati “fitted sheet” iaitu cadar yang dipasang getah empat penjuru adalah satu penyelesaian bagi mendapatkan katil yang sentiasa kemas. Saya juga menjahit getah pada cadar lama yang tidak dipasang getah.

Setiap kali bangun dari tidur, cadar hanya perlu dibaiki sedikit untuk menghilangkan kedut. Kalau anak-anak yang lasak boleh juga gunakan "safety pin" di penjuru katil supaya cadar sentiasa kemas.

Moga tip ini membantu.

Baiti Jannati.

Semakin hari semakin tenang.

Wallahua’lam.Sekian.

TIP KEIBUBAPAAN 22: HAD DAN PERATURAN

Salam,

Baru perasaan tip no 22 tertinggal. Tip ini ditulis dua tahun lepas.

HAD DAN PERATURAN

Anak-anak mestilah didisiplinkan dengan had dan peraturan positif untuk menguruskan diri mereka. Ia merangkumi semua aspek kehidupan bermula dengan ibadah wajib, sunat dan dan aktiviti harian. Ianya harus diulang dan diberi penekanan

Anak-anak akan rasa lebih selamat sekiranya ibu bapa menerangkan dengan bijak tentang had dan peraturan yang bertujuan bukan untuk mengongkong tetapi untuk menjaga kebajikan semua. Contohnya had dan peraturan masa bermain dan belajar.

Rutin harian akan lebih tersusun apabila dijadualkan. Anak kecil juga akan rasa lebih yakin dan selamat dengan rutin harian yang berjadual kerana mereka belum menggarap konsep masa. Ianya membolehkan mereka mengagak apa yang akan berlaku selepas sesuatu perkara seperti mandi selepas main petang.

Bila anak sudah boleh memberi pendapat seeloknya jadual dan peraturan dibuat bersama anak-anak dan tidak hanya datang daripada ibu bapa. Libatkan mereka secara aktif.

Semalam saya bersama anak-anak menetapkan jadual dan peraturan kami ( untuk yang terkini kerana nampak anak-anak mula leka ). Ada jadual dan peraturan umum untuk semua dan ada yang khas mengikut kesesuaian rutin harian anak. Contohnya, Nurin sekolah sesi pagi dan kelas fardhu ain sesi petang tetapi sebaliknya bagi Muhammad.

Mereka nampak seronok membuat jadual sendiri untuk ditampal dan dijadikan panduan. Saya hanya bertindak sebagai pemudahcara. Banyak sekali perbincangan terutama tentang masa bermain dan masa menonton television. Saya pastikan SOLAT jadi peraturan pertama.

Secara keseluruhannya tidak ada masalah sangat bila diterangkan manafaat jadual dan peraturan dibuat. ‘Izzuddin ( 3 tahun) pun sibuk menulis dengan caranya yang tersendiri. Apapun dia seperti memahami apa yang berlaku.

Selepas itu kita tak perlu selalu berleter, cuma ingatkan mereka untuk selalu merujuk kepada jadual dan peraturan yang telah dibuat. Cuma selalu ingat bahawa mereka masih anak-anak dan sememangnya kita tidak boleh mengharapkan kesempurnaan. Mereka perlu bimbingan, sering terlupa dan belajar daripada kesilapan. Tetapi apabila mereka sudah terbiasa dengan jadual dan peraturan ianya menjadi budaya dan pasti memudahkan kita.

Wallahua'lam. Sekian.

Jalan-Jalan yang perlu dirintis

Perkongsian World Forum On Early Care and Education (ECCE) 2007-
Jalan-jalan yang perlu dirintis.

Oleh Rosnah Ahmad.

Tempat: Hotel Shangri-La, Kuala Lumpur
Tarikh : 15-18 Mei 2007

Alhamdullillah, syukur kehadrat Allah SWT kerana dengan izinnya, saya berpeluang mengikuti forum di atas. Banyak sekali yang saya pelajari daripada lebih 700 delegasi yang datang dari 73 negara dari 6 benua.

Delegasi dari latarbelakang dan disiplin yang berbeza membawa bersama mesej dan suara kanak-kanak yang perlu kita peka dan peduli.

Anak-anak yatim, HIV/AIDS, terabai, miskin, keperluan khas, dalam penjara kerana ibu dipenjara, ibu bapa sibuk, mangsa peperangan dan pelbagai masalah kesihatan dan sosial.

Delegasi yang hadir bukan sahaja menolong dalam bentuk wang, tenaga dan masa, malah membuka rumah-rumah mereka untuk anak-anak ini.

Contohnya Ibu Draga dan Bapak Mirdas, pasangan suami isteri dari Indonesia mempunyai rumah anak yatim untuk anak lelaki dan membawa masuk anak-anak yatim perempuan ke rumah mereka di Jakarta. Apabila Tsunami melanda, mereka tidak berfikir dua kali untuk ke Aceh.

Antara perkara pertama yang mereka lakukan adalah mengusahakan penempatan untuk 300 anak yatim. Pasangan suami isteri ini menubuhkan Yayasan Fajar Hidayah dan sedang berusaha mengembangkan penempatan anak yatim Aceh berbentuk asrama kepada 1200 orang.





Saya juga berkesempatan berinteraksi dengan beberapa orang anak yatim Aceh yang turut hadir ke World Forum ini.

Anak-anak ini masih belum sembuh. Salah seorang anak yatim yang ditemui tidak pernah menangis. Anak ini sebenarnya menyimpan pelbagai emosi yang harus di beri penawar oleh penjaga mereka.

Ibu Draga dan Bapak Mirdas menyarankan supaya rakyat Malaysia menziarahi Aceh. Sumbangan yang boleh diberikan bukan sahaja berbentuk kewangan tetapi juga kemahiran yang boleh diajar kepada anak-anak seperti menjahit, kerja tangan dan bertukang.



Pasangan suami isteri dari Uganda, Noelina dan Patrik yang mempunyai 8 orang anak membuka rumah mereka untuk anak-anak mangsa HIV/AIDS. Anak-anak ini dalam usia yang masih kecil terpaksa menjaga ibu bapa mereka yang sakit. Mereka juga ada yang dijangkiti penyakit ini. Lebih menyedihkan mereka ditinggalkan sendirian dirumah setelah kematian ibu bapa mereka. Tiada siapa yang ingin memelihara anak yang dijangkiti penyakit ini. Kerajaan Uganda juga tidak memainkan peranan yang sepatutnya.

Noelina bercerita bagaimana dia dan suaminya rasa terpanggil untuk melawat rumah-rumah di sekitar bandar tempat tinggal mereka dan menolong keluarga-keluarga yang memerlukan bantuan. Anak yang ditinggalkan dan tanpa saudar mara diambil untuk dipelihara oleh mereka. Beliau menceritakan pengalaman berjumpa seorang kanak-kanak kecil ditinggalkan keseorangan dalam rumah dalam keadaan kebuluran dan mengalami penderitaan emosi yang kronik. Cabaran memelihara anak ini banyak sekali. Sekarang anak ini sudah berusia 16 tahun dan boleh berdikari.

Eduardo dari Mexico , pengurus kandungan saintifik dalam program klinikal La Casa de la Sak, a.c sebuah badan bukan kerajaan membantu kanak-kanak, remaja dan orang dewasa mangsa HIV/AIDS. Keadaan di Mexico parah dengan gejala sosial dan masalah dadah yang semakin meruncing.

Rana Ismail dari Lebonon pula terlibat dalam kerja-kerja sukarela membantu kanak-kanak mangsa peperangan yang menghadapi pelbagai trauma. Beliau memaklumkan bahawa ramai sukarelawan juga perlu menjalani terapi kerana sedang berusaha mengurus diri sendiri yang juga terkesan oleh peperangan. Pada masa yang sama, masa hadapan mereka terlalu goyah menyedari peperangan yang bila-bila masa boleh meletus.

Hassan dari Iraq terlibat secara langsung membantu sebahagian daripada lebih kurang 5 juta anak-anak mangsa perang di Iraq. Keadaan di Iraq juga sangat menyedihkan. Masih ramai kanak-kanak yang menderita tanpa bantuan yang sepatutnya.

Ramai lagi delegasi yang berhati mulia dan berjiwa besar yang saya temui. Moga Allah memberi hidayah dan dimudahkan segala usaha mereka.

Bila ditanya dari mana datangnya sumber kewangan bagi membiayai kerja-kerja yang sukar ini, jawapan mereka adalah sama-dari Allah. Walau apa jua pegangan ataupun kepercayaan mereka. Bagi mereka, segala yang dilakukan adalah panggilan jihad dan pertolongan Allah akan datang dari seluruh dunia.

Apapun bukan calang-calang pengorbanan yang harus mereka lakukan dan cabaran yang harus dilalui dengan tabah. Hanya kekuatan dalaman mampu membuatkan mereka terus bertahan dan berjuang.

Mengalir air mata saya bila berbual dengan mereka. Noelina berkata “kalau awak menangis mendengar cerita saya, tak tahulah bagaimana keadaan awak kalau melawat anak-anak yatim ini di rumah saya di Uganda”.

Secara berseloroh saya bertanya kalau saya kesana masih ada lagikah bilik untuk saya tumpang tidur. Dia menjawab “ Puan boleh ambil bilik saya ”. Itulah semangat yang harus kita bina dalam diri kita yang bergelar pejuang.

Selain daripada itu semua kanak-kanak di dunia sedang menghadapi banyak ancaman dari pelbagai sudut. Negara maju juga ada masalah mereka tersendiri, masalah sosial dan depresi di kalangan kanak-kanak. Sistem pengajaran dan pembelajaran tidak berpusatkan kanak-kanak tetapi lebih berpusatkan kehendak ibu bapa dan penjaga. Mereka tidak disatuni secara fitrah.

Kanak-kanak di Malaysia juga tidak terlepas dari banyak ancaman. Kualiti institusi sokongan dan pendidikan kita juga masih rendah. Nasib anak-anak kita belum terbela.

Dalam satu sesi pilihan, saya memilih untuk menghadiri sesi perkongsian “ Using 2007 Education for All Global Monitoring Report for Advocacy” . Report yang diberikan akan membantu Child Advocacy (Advocacy-the giving of public support to an idea) diseluruh dunia. Report ini sangat berguna untuk membantu child advocates diseluruh dunia memperjuangkan hak dan keadilan kanak-kanak.

Sesi perkongsian “Men in Early Childhood” juga menarik minat saya. Di serata dunia penglibatan lelaki dalam bidang ini sangat sedikit. Kanak-kanak memerlukan kesimbangan interaksi dengan orang dewasa lelaki dan perempuan. Ia juga penting bagi proses melahirkan pemimpin yang lebih berwibawa.

Satu lagi topik yang sangat dekat dihati saya adalah “ Learning with nature”. Secara fitrah, kanak-kanak belajar daripada penerokaan menggunakan pancaindera. Penerokaan dengan alam akan membawa mereka mengenal pencipta. Alam juga mempunyai pelbagai penawar.

Kesimpulannya, saya merasakan bahawa usaha saya sebagai aktivis dalam bidang penjagaan dan pendidikan awal kanak-kanak masih belum cukup malah terlalu kecil berbanding dengan orang lain dan kehendak keadaan sebenar.

Wahai sahabat-sahabat seperjuangan sekelian, jalan-jalan dakwah dalam bidang ini perlu terus dirintis. Kepekaan dan kepedulian kita dalam isu membabitkan kanak-kanak harus dipertingkatkan.

Bilangan aktivis bidang ini di Malaysia juga masih terlalu kecil. Kita memerlukan lebih ramai aktivis supaya suara kita lebih lantang.

Ayuh mari sama-sama kita terus keluar dari zon selesa kita dan berjihad. Moga kita tergolong dalam golongan orang-orang yang beruntung.

Al-Quran. Surah At-Taubah ayat 24.

Katakanlah (wahai Muhammad): “Jika bapa-bapa kamu, dan anak-anak kamu, dan saudara-saudara kamu, dan isteri-isteri (atau suami-suami) kamu, dan kaum keluarga kamu, dan harta benda yang kamu usahakan, dan perniagaan yang kamu bimbang akan merosot, dan rumah-rumah tempat tinggal yang kamu sukai—(jika semuanya itu) menjadi perkara-perkara yang kamu cintai lebih daripada Allah dan RasulNya dan (daripada) berjihad untuk ugamaNya, maka tunggulah sehingga Allah mendatangkan keputusanNya (azab seksaNya); kerana Allah tidak akan memberi petunjuk kepada rang-orang yang fasik (derhaka)

Akhir kalam, terima kasih diucapkan kepada semua yang telah menyumbang dari bentuk kewangan, penginapan, pengangkutan, makanan dan iringan doa. Hanya Allah pemberi sebaik-baik balasan.

Tidak lupa kepada suami, anak-anak, adik-adik dan pekerja-pekerja saya yang telah banyak berkorban dan memudahkan urusan. Semoga segala pengorbanan dan sokongan akan mendapat redha dan Jannah Allah.

Segala yang baik adalah dari Allah dan segala kekurangan adalah dari diri saya sebagai hamba Allah yang kerdil.

Wallhu’alam. Sekian.

Rosnah Ahmad
Teratak Sakeenah
Kuantan, Pahnag
12.25 pagi 25 Mei 2007
bersamaan 8 Jamilawwal 1428H

MEMUPUK MINAT ANAK MENULIS SECARA KREATIF

Oleh Rosnah Ahmad


“ Bila anak saya nak mula belajar menulis? ”. Itulah diantara persoalan yang sering diajukan oleh ibu bapa yang baru menghantar anak ke tadika .

Semua ibu bapa sedar bahawa setiap anak mesti mempunyai kemahiran menulis dan ia adalah antara faktor penentu kejayaan anak di sekolah, universiti dan di dalam kerjaya.

Mengajar anak menulis merupakan amanah. Rasulullah SAW bersabda:

“ Hak anak atas ibu bapanya adalahlah diajarinya menulis, berenang dan memanah serta diberikan makanan yang halal.”

(Hadith Riwayat At- Tarmizi)

Ramai ibu bapa yang menganggap mengajar anak menulis bermula dengan memegang tangan anak untuk mengajar menulis ABC dan 123. Kanak-kanak sebenarnya memerlukan kemahiran yang banyak untuk menulis dan bermula lebih awal lagi.

Bayi dilahirkan dengan refleks gengaman yang sangat kuat sehingga boleh menampung berat badannya sendiri. Jika bayi diganggu dengan bunyi yang kuat atau pergerakan yang kasar secara tiba-tiba, refleks terkejut akan menyebabkan dia membuka jarinya seperti bintang. Refleks gengaman dan terkejut ini mestilah hilang sebelum kemahiran manupulatif diperolehi iaitu kebolehan menggunakan tangan dengan sengaja untuk melakukan pelbagai aktiviti temasuk menulis menggunakan pensil.

Perkembangan manupulasi tangan berlaku dengan pesat pada peringkat awal. Kemampuan fungsi tangan anak akan wujud bila sistem otak-sarafnya dibina secara bertahap-tahap. Lebih kerap fungsi-fungsi itu digunakan lebih eloklah pembangunan di tahap itu.

Oleh itu ibu bapa harus sentiasa peka pada tahap dan menyokong perkembangan mereka.
Menurut ahli teori Lev Vygotsgy (1978), orang dewasa dapat menyokong (scaffolding) seorang kanak-kanak untuk berkembang kepada tahap yang lebih tinggi. Vygotsky mengemukakan teori zone of proximal development- iaitu zon perbezaan di antara tahap atau kebolehan sediada kanak-kanak dan tahap lebih tinggi sedikit yang boleh dicapai dengan bantuan orang dewasa atau kanak-kanak yang lebih besar.



Sebagai contoh ibu bapa boleh menolong mempercepatkan refleks gengaman hilang dengan membuka jari anak satu per satu. Lakukan aktiviti dengan lagu atau nasyid. Ini mengembirakan bayi dan gengamannya akan hilang secara perlahan-lahan.

Seterusnya rasakan tapak tangan anak dengan benda-benda yang mempunyai tekstur yang berlainan seperti berbagai jenis kain, kertas dan plastik. Semua maklumat akan sampai ke otak mereka melalui deria sentuh.

Memberi bayi memegang objek yang berlainan juga akan menolong menguatkan otot jari dan tangan mereka.

Terdapat ibu bapa yang sering memarahi anak yang suka mengutip dan memasukkan apa sahaja ke dalam mulut. Apa yang sebenar berlaku adalah mereka sudah boleh menggunakan ibu jari dan jari telunjuk untuk mengambil sesuatu. Pencapaian kemahiran manupulatif yang hebat ini boleh dilatih dengan memberi anak makan sendiri makanan seperti kismis dan sayuran yang dipotong kecil.

Ada kalanya anak dilihat seperti sengaja melepaskan barang yang dipegangnya. Kini otot-otot melepaskan gengaman sedang belajar bertugas bertentangan dengan otot-otot gengaman supaya kedua-dua otot yang berlainan bekerja bersama.. Bermain memasukkan dan mengeluarkan mainan dapat membantu merangsang tahap perkembangan penting ini.

Kanak-kanak yang bebas meneroka dan diajar berdikari lebih awal akan lebih cepat memperolehi kemahiran manupulatif kerana mereka berpeluang menggunakan tangan dan jari mereka untuk melakukan pelbagai aktiviti seperti makan, memakai pakaian dan bermain. Ini akan mempercepatkan lagi kesediaan mereka untuk aktiviti menulis.

Menulis dibahagikan kepada tiga peringkat utama iaitu pratulis, awal tulis dan tulis.

Peringkat pratulis bermula apabila kanak-kanak sudah boleh membuat garisan dengan pensil dan menconteng. Berilah latihan yang banyak menggunakan pergerakan halus jari mereka dengan aktiviti-aktiviti mengoyak , meramas, menggentel, melipat menguntai ,memusing, memutar, memulas, melipat, mencantum dan melarik di atas pasir atau udara.

Kanak-kanak di sekitar umur satu dan dua tahun yang didedahkan kepada aktiviti begini lebih cepat menguatkan koordinasi tangan dan mata mereka untuk persediaan menulis.




Peringkat awal tulis biasanya bermula di sekitar umur tiga tahun apabila kanak-kanak sudah boleh melukis imej yang boleh dikenali, menulis dengan sokongan dan menulis mengikut garis putus.

Di sekitar umur empat tahun kanak-kanak biasanya sudah boleh menulis tanpa sokongan. Pada peringkat ini ibu bapa mestilah lebih kreatif dan menjadikan aktiviti menulis sesuatu yang menarik dan dapat diaplikasikan dalam kehidupan seharian..

Saya sering menjadikan aktiviti menulis satu aktiviti yang menyeronokkan dan dapat mengeratkan lagi hubungan kekeluargaan.

Sebelum aktiviti membeli-belah, saya menggalakkan anak-anak untuk menyediakan senarai serta kuantiti barang yang hendak dibeli seperti dua buku roti, sepatang pensil dan empat biji limau.

Biasanya mereka akan sibuk bertanya ejaan barang yang hendak ditulis. Secara tidak langsung mereka belajar mengeja pada masa yang sama. Kadang-kadang mereka gemar menggunakan pen untuk menulis, mungkin mereka merasa lebih dewasa bila dapat menulis menggunakan pen.

Ketika membeli-belah, mereka banyak belajar membaca dan mengenal angka daripada nama dan harga barang-barang yang dipilih .

Kebiasaan ini dipraktikkan juga sebelum pergi berkelah, bercuti dan balik kampung. Anak-anak juga digalakkan untuk menyiapkan barang keperluan sendiri seawal usia empat tahun. Saya dapati aktiviti begini memberi banyak kebaikan dan memudahkan kerana ia menolong memupuk sifat bertanggungjawab, berdisiplin dan berdikari dalam diri anak dengan lebih awal.

Semalam saya dapati ada sekeping nota kecil diletakkan di atas meja solek. Ianya merupakan pesanan telefon yang diambil oleh anak perempuan saya yang berumur lapan tahun semasa ketiadaan saya . Saya juga sering menerima nota kata-kata “sayang” dan kad-kad kejutan daripada anak-anak. Menerima kejutan begini menjadikan hari saya lebih bermakna.

Untuk memupuk penulisan kreatif, saya menggalakkan anak-anak untuk berkarya seperti membuat buku skrap, menulis pantun, puisi, teka-teki dan cerita pendek. Mempunyai diari sendiri juga membantu menggalakkan anak menulis dan berkarya.

Saya gemar menampal hasil karya anak-anak di rumah sebagai tanda penghargaan dan galakan buat mereka. Bila berpeluang saya juga akan menghantar hasil karya mereka ke majalah kanak-kanak untuk disiarkan.

Semua aktiviti menulis ini nampaknya seperti terlalu awal untuk dipupuk dan ianya diluar kemampuan anak. Insya-Allah dengan sedikit tunjuk ajar, kesabaran dan istiqamah, ianya boleh dilakukan dengan baik oleh anak. Kanak-kanak peringkat ini sememangnya berpotensi untuk melahirkan penulisan kreatif, kritis dan inovatif.

Menyediakan pelbagai jenis kertas, peralatan menulis dan mewarna dapat memupuk minat anak untuk menulis dalam semua peringkat. Mereka juga suka menulis menggunakan komputer jika diberi peluang.

Pada peringkat awal, janganlah terlampau memberi perhatian kepada cara anak menulis dan ejaan yang salah. Berilah kata-kata galakan dan pujian sebelum menegur kesilapan anak. Kanak-kanak banyak belajar melalui kesilapan dan jadikanlah aktiviti menulis sesuatu yang menggembirakan buat seisi keluarga.


Sekian. Wallahu’alam

TIP MENGAPA MESTI MENULIS-MENULIS MENUKAR CORAK PEMIKIRAN

Sesetengah Ayat Quran, dan semua doa dan solat adalah penegasan ( affirmations) yang sentiasa kita ikrar dan ulang supaya minda bawah sedar kita selari dengan tujuan hidup kita ( our subconscious is aligned with our life purpose). Ini akan menolong kita membentuk personaliti dan tindakan kita. ( terima kasih kepada  Dr. Suriya atas perkongsian tip ini daripada Empowered Leaders In Training ( ELIT) ) 

Menulis kalimah toiyibah bukan sahaja sedekah yang disarankan oleh Allah tetapi juga merupakan penegasan yang efektif. Ia membantu menukar corak pemikiran yang insyaa-Allah akan membawa realiti kejayaan kepada penulis.

Ramai dihantui oleh sempadan minda yang menganggap diri belum cukup baik dan cukup ilmu untuk menulis. Tapi sebenarnya kita memperbaiki diri dan menambah ilmu apabila kita menulis. Tanpa disedari semasa kita mencari bahan dan menulis kitalah orang pertama mendapat ilmu dan sedang membuat penegasan  yang baik pada diri. Insyaa-Allah kita akan terus berubah seiring dengan usaha penulisan yang kita lakukan.

Sekiranya kita terpaksa menulis berulang-ulang kali—jangan bimbang kerana sebenarnya pengulangan dan pengukuhan sedang berlaku. Seperti kanak-kanak orang dewasa juga belajar dari pengulangan dan pengukuhan.

“Sehari selembar benang, lama-lama menjadi kain”.

Wallahua’lam. Sekian.

Rosnah Ahmad.

TIP KENAPA MESTI MENULIS-KEHIDUPAN ITU TARBIYAH

TIP MENGAPA MENULIS #2

KEHIDUPAN ITU TARBIYAH

Setiap insan adalah unik dan istimewa.  Setiap orang datang dari latar belakang keluarga, pendidikan, pekerjaan dan pergaulan yang berbeza. Perjalanan hidup  mencari redha Allah seseorang juga berbeza. 

Kehidupan adalah tarbiyah yang apabila dikongsi boleh dimanafaatkan oleh pembaca terutama golongan muda yang sedang mencari-cari identiti diri. Juga golongan yang sedang mencari-cari jalan keluar darip apa jua permasalahan yang sedang dihadapi.

Contoh  buku “ Mengapa Saya bekerja ?” terbitan PTS Publication adalah kompilasi cerita wanita berkerjaya oleh lebih 20 orang penulis termasuk saya sendiri. Perkongsian cerita wanita-wanita ini boleh menaji pedoman kepada pembaca. Mereka boleh reflek dan belajar dari pengalaman wanita-wanita ini.

Buku “ Ibu Madrasah Pertama” keluaran Tinta Ori Enterprise pula adalah kompilasi 25 orang anak-anak yang menulis berkaitan ibu mereka.  Buku ini juga menceritakan bagaimana ibu menjadi sumber inspirasi mereka untuk meniti kejayaan hari ini.

Menulis pengalaman dari hati yang ikhlas boleh menyentuh pembaca dan memotivasikan mereka untuk berubah. Dalam diri setiap orang  ada penawar buat diri dan orang lain, Insyaa-Allah.

 “ Publish or perish”.

Wallahu A’lam

Rosnah Ahmad

10 TIP KELUARGA BERKUALITI CAPAI KETENANGAN

Oleh Rosnah Ahmad

Saban hari kita dipaparkan pelbagai isu dan masalah masyarakat di dalam media cetak mahupun elektronik. Mutakhir ini kita dikejutkan pula dengan fenomena penganiayaan terhadap kanak-kanak oleh ibu bapa dan pengasuh mereka sendiri.

Kejadian begini begitu menyentuh emosi dan menyebabkan kita berfikir, termenung dan berbincang mengenai realiti yang berlaku disekeliling kita hari ini.

Kecelaruan mental sangat memudharatkan , ia bukan sahaja memberi implikasi kepada individu malah ahli keluarga dan yang paling menyedihkan kepada anak-anak yang masih kecil dan tidak berdosa

Kerapuhan hubungan suami isteri dikaitkan dengan kadar kematian tidak disengajakan, kesakitan kronik, kecelaruan psikiarik penyalahgunaan bahan, kemurungan, masalah ekonomi dan cabaran penyesuaian sosial (Larson,Swyer dan Larson-1994)

Antara cabaran yang paling hebat dalam kehidupan hari ini adalah membina rumahtangga berkualiti bagi melahirkan ahli keluarga yang seimbang dan sejahtera. Keluarga yang stabil sahaja tidak memadai kerana ada banyak keluarga yang stabil tetapi tidak bahagia. Ramai ahli keluarga begini yang tertekan tetapi hanya menyimpan perasaan dan memilih untuk bersama keluarga kerana tersepit dan tiada pilihan.

Sebaliknya keluarga berkualiti melahirkan individu-individu yang tenang sepertimana firman Allah SWT dalam surah Ar-Ruum ayat 21

وَمِنْ آيَاتِهِ أَنْ خَلَقَ لَكُمْ مِنْ أَنْفُسِكُمْ أَزْوَاجًا لِتَسْكُنُوا إِلَيْهَا وَجَعَلَ بَيْنَكُمْ مَوَدَّةً وَرَحْمَةً إِنَّ فِي ذَلِكَ لآيَاتٍ لِقَوْمٍ يَتَفَكَّرُونَ

yang bermaksud:-

“ Dan di antara tanda-tanda kekuasaanNya ialah Dia menciptakan untukmu isteri-isteri dari jenismu sendiri, supaya kamu cenderung dan merasa tenteram kepadanya, dan dijadikanNya di antara kamu rasa kasih dan sayang. Sesungguhnya pada yang demikian itu benar-benar terdapat tanda-tanda bagi kaum yang berfikir.”

Ketenangan juga adalah prasyarat kepada kebahagian dan kecemerlangan dunia akhirat.

Allah SWT berfirman, dalam Surah Al-Fajr ayat 27-30
يَا أَيَّتُهَا النَّفْسُ الْمُطْمَئِنَّةُ ﴿٢٧﴾ ارْجِعِي إِلَىٰ رَبِّكِ رَاضِيَةً مَّرْضِيَّةً ﴿٢٨﴾ فَادْخُلِي فِي عِبَادِي ﴿٢٩﴾ وَادْخُلِي جَنَّتِي ﴿٣٠﴾
yang bermaksud:-

"Hai jiwa yang tenang, kembalilah kepada Tuhanmu dengan hati yang puas lagi diridhai; lalu masuklah ke dalam jemaah hamba-hamba-Ku, dan masuklah ke dalam surga-Ku" 

Apa pun segalanya bermula dengan niat. Sejauh mana kita sedar keperluan ini dan bagaimana harus kita merealisasikan. Bak kata pepatah, yang pipih tak datang melayang, yang bulat tak datang bergolek. Usaha kita antara penentu kejayaan.

Berikut adalah 10 tip keluarga berkualiti-

1. Melaksanakan syariat Islam dengan bersungguh-sungguh, mendoakan kesejahteraan ahli keluarga dan dan berakhlak mulia. Kata-kata yang baik dan penghargaan menjadi amalan harian seisi keluarga

2. Memupuk dan mempamerkan kasih sayang tanpa syarat. Era telekomunikasi seharusnya memberi lebih banyak ruang dan peluang untuk berkomunikasi dan menyatakan sayang. Kanak-kanak contohnya sangat gemar berbual melalui telefon. Pasangan yang agak pemalu juga lebih mudah menyatakan sayang melalui pesanan ringkas. Apa pun elakkan dari asyik melayan telefon apabila bersama anak kerana ia menjadikan anak rasa tidak dihargai.

3. Sentiasa peka pada perasaan ahli keluarga dan bertanya tentang perasaan mereka,. Elakkan diri daripada membuat andaian seperti “ Kakak tentu gembira hari ini” tetapi tanyalah perasaan mereka seperti “Apa perasaan kakak hari ini?”

4. Memahami gender dan tahap umur ahli keluarga contohnya kanak-kanak, remaja dan warga tua. Ini akan membantu kita untuk sentiasa peka pada perubahan-perubahan yang dilalui oleh ahli keluarga dan menyatuni mereka secara hikmah.

5. Berkongsi masalah dengan ahli keluarga. Masalah akan menjadi lebih kecil bila diceritakan kepada ahli keluarga yang menjadi pendengar yang baik, bersikap terbuka, memberi sokongan dan alternatif kepada permasalahan yang dihadapi. Galakkan anak-anak memberi pandangan dan meluahkan perasaan sejak kecil.

6. Mencintai ilmu dan sentiasa menimba ilmu dan berusaha untk kemajuan diri. Setiap ahli menyokong kepada kemajuan ahli yang lain dalam pelajaran, sukan, kerjaya dan dakwah.

7. Amalan berbincang, bermuhasabah dan tegur-menegur bantu membentuk peribadi mulia.

8. Lakukan aktiviti-aktiviti masa berkualiti bersama ahli keluarga seperti bercerita, bermanja, bergurau dan bermain bersama seperti bermain congkak dan carrom. Bersama-sama berinteraksi dengan alam ciptaan Allah SWT disekitar rumah dan kawasan kediaman. Galakkan ahli keluarga mempunyai hobi tersendiri. Aktiviti-aktiviti begini membantu menenang dan mendamaikan jiwa bagi menghadapi kehidupan hari ini yang serba cepat dan menekan .

9. Yang ringan sama dijinjing dan yang berat sama di junjung. Bantu membantu dalam urusan rumahtangga. Jadikan setiap ahli keluarga berfungsi supaya tidak ada pihak yang terbeban dengan kerja-kerja rumah.

10. Sentiasa mengaktifkan diri dalam aktiviti-aktiviti sihat bersama jiran dan masyarakat setempat. Ahli keluarga berusaha menjadi pemimpin dalam masyarakat dan membantu  menjana transformasi dalam komuniti.


Keluarga berkualiti adalah teras masyarakat penyayang. Semoga kita sentiasa fokus dan berusaha membina rumahtangga berkualiti dan menjadikan negara Malaysia selamat dan makmur. Insya-Allah.

“Semakin hari semakin tenang”

Sekian. Wallahua’lam.

Jumaat 23 Mac 2007
Bersamaan 5 Safar 1428H
1.30 pm.