Tuesday, January 17, 2017

Boys -ADD & ADHD

Petikan dari buku "Bringing Up Boys" oleh Dr. James Dobson berkaitan ADD dan ADHD

" On one thought, I personally believe that some of the boys who are suspected to have ADD and ADHD do no have the disorder. Rather their symptoms are caused by the fact they are pulled out of the safety of their homes and put into structured learning situations before they were ready. They are developmentally unprepared for the demands made on them there. If we would these immature boys stay at home for a year or two longer, I think the incidence of fidgety-flighty boys would decrease."

Ya, saya setuju. Anak lelaki dan perempuan berbeza. Ramai anak lelaki dilabel macam2 termasuk ADD dan ADHD sedangkan mereka belum bersedia dan persekitaran juga kurang mengambil kira fitrah mereka yang lazimnya yang suka bergerak dan lebih lasak berbanding anak perempuan.

Wallahu 'Alam.

#KembaliKepadaFitrah

Interaksi Sosial dan Komunikasi Dua Hala Penting Untuk Perkembangan Bahasa Anak

Tahukah anda bahawa kemahiran bahasa anak adalah antara faktor penting untuk kesediaan anak ke TADIKA dan sekolah?

Menurut Teori Vygotsky, bahasa berkembang dari interaksi sosial dengan orang lain dan perkembangan bahasa sangat berkait dengan perkembangan kognitif.

Mutakhir ini saya banyak menerima persoalan daripada ibu dan guru TADIKA berkaitan anak tidak lancar bertutur dan  bercakap menggunakan dua patah perkataan sahaja. Ini menyukarkan anak mengikuti pembelajaran dan pengajaran di TADIKA kerana bahasa adalah saluran mendapatkan ilmu.

Secara mudah untuk memahami tahap perkembangan bahasa anak adalah kemahiran bertutur menggunakan sekurang-kurangnya:

🌴1 patah perkataan untuk anak 1 tahun -contoh "susu",
🌴2 patah perkataan untuk 2 tahun-contoh "nak susu"
🌴3 patah perkataan untuk 3 tahun: contoh "adik nak susu"
🌴4 patah perkataan untuk 4 tahun- contoh "adik nak minum susu"

Seorang anak berusia 4 tahun lazimnya sudah boleh bercakap  menggunakan 4 atau lebih patah perkataan. Mereka juga sudah boleh berbual, menyatakan kehendak,bercerita, mengambil giliran dalam perbualan, memberi pendapat dan meluahkan perasaan.

Bagaimana kanak-kanak memperolehi bahasa?

Cuba ingat balik bagaimana kita memperolehi bahasa ibunda kita. Ya, kita memperolehi kemahiran bertutur secara natural sahaja iaitu dengan mendengar berulang-ulang dan meniru pertuturan dari interaksi sosial dan komunikasi dua hala dengan ibu bapa, adik beradik dan kawan-kawan. Apabila masuk sekolah kita perkayakan lagi bahasa dengan PDP di sekolah.

Peringkat awal terutama pada usia 3 tahun ke bawah adalah masa kritikal untuk perkembangan bahasa. Anak mesti didedahkan kepada sebanyak mungkin interaksi sosial dan komunikasi dua hala setiap hari. Ibu bapa dan pengasuh mesti selalu bercakap dengan bahasa yang betul dengan anak dalam perbualan harian.
Ya! berbual bukan hanya terhad kepada menamakan sahaja seperti baju, kerusi dan beg atau hanya memberi arahan seperti " mari makan", " duduk sini", " jangan berlari".

Libatkan anak dalam rutin harian di rumah seperti memasak, makan bersama, melipat pakaian, berkebun dan bermain supaya ada banyak ruang untuk berkomunikasi.

Selain daripada itu banyak bercerita dan membaca buku cerita bersama anak juga membantu perkembangan bahasa mereka.

Suka saya ingatkan! Jauhi gajet dari anak anda pada masa kritikal ini kerana ia hanya interaksi satu hala yang tidak menyokong perkembangan bahasa anak.

Apapun setiap anak berkembang dengan kesediaan masing-masing. Jika anak masih tidak bercakap dalam persekitaran sosial yang kondusif, sila rujuk kepada pakar yang berkaitan.

Sekian. Wallahu 'Alam.

#Kembali Kepada Fitrah
#Rumah Sekolah Pertama
#Ibu Bapa Guru Utama

Thursday, December 22, 2016

Katakan " TIDAK" kepada yang " TIDAK FITRAH".


Mutakhir ini banyak sekali produk yang mempromosikan hasil yang cepat. Contoh,  cepat membaca, menulis dan mengira.

Bila hasil yang cepat ditekankan maka prosesnya menjadi tidak fitrah dan menekan emosi kanak-kanak.

Contoh:

Minat membaca seharusnya dipupuk dahulu. Anak suka cerita dan suka dibacakan buku cerita. Bacakan anak buku-buku cerita bukan terus mengajar membaca dengan buku cepat membaca. Kemudian anak dengan sendirinya minat untuk belajar membaca.

Juga semuanya berlaku secara holistik dan bersepadu bukan terpisah-pisah.

Contoh anak minat menconteng, kemudian akan melakar dan melukis. Mereka akan secara natural menulis dgn bimbingan kita dan kemudian membaca apa yang di tulis.

Jadi proses jadi natural, lebih bermakna dan setiap potensi serta kebolehan anak diraikan. InsyaAllah emosi anak tenang dan cikgu juga tenang dalam proses PDP begini.

Kalau semua nak cepat bimbang lahirnya anak yang boleh membaca dan menulis  tetapi tidak minat membaca dan menulis.Tidak faham makna dan tidak menterjemahkan PDP untuk kehidupan dan kematian.

Terima kasih  Puan Nani Menon atas perkongsian lukisan kanak-kanak di bawah.

Raikan fitrah anak.

Semoga Allah mengampunkan dosa-dosa kita serta memudahkan dan memberkati usaha kita dalam menyantuni fitrah anak-anak.

Wallahu A'lam.

Sunday, December 18, 2016

Cabaran anak tak selera makan

Rupanya ramai anak-anak dalam umur 2-6 tahun yang masih minum susu berbotol-botol yang tidak ada selera makan dan tak kurang juga yang kuat makan dan gemuk .

Saranan saya yang pertama bagi menangani situasi ini adalah hentikan botol .

Saya akan dapat respons begini :
Saya tak tahu macam mana nak hentikan, nanti dia mengamuk .
Ibubapa kena belajar untuk berfikir . Ibubapa kena tahu teknik memujuk tanpa berkeras, ibubapa kena belajar guna psychology untuk anak ikut cakap ibubapa bukan ibubapa ikut cakap anak .

Beginalah selalunya saya akan dapat respons: Susah nak hentikan gula-gula dan jajan doktor , dia mengamuk nanti terus terguling dipasaraya kalau tak bagi . Saya memang selalu kata tak boleh tapi bila dia sudah mengamuk saya pun beralah .

Beginilah keadaan : Siapa dia yang ketua rumah tangga? Anaklah ketua kalau begini.

Anak nakkan ibubapanya yang in charge, bukan dia yang in charge, anak nakkan boundaries , bukan dia nak ikut suka dia . Bila apa yang dia nak walaupun ibubapa mulanya kata tak boleh lepas itu jadi boleh, anak itu menjadi insecure dan tidak kenal boundaries dan menjadi lebih nakal , tambah pula makanan tidak berkhasiat atau yang merosakkan penghazaman diberi .

Kalau anak mengamuk nakkan sesuatu, jangan beralah dan jangan marah. Teruskan berkata padanya dengan lembut, tak boleh, sebab tak bagus. Pujuk dengan benda lain yang baik . Janjikan sesuatu yang bagus dan tunaikan janji, jangan bohong .Jangan sekali-kali beralah sebab bila beralah, anak akan belajar bahawa mengamuk itu cara nak dapatkan apa yang dia nak .

Adakan time frame: Contohnya : "Bila adik umur 5 tahun adik akan kesekolah kan ? Bila sudah kesekolah kena minum dalam cawan ya ?"  Beritahu dia selalu dan ulang selalu dan bila sampai masanya terus lakukan , jangan tukar fikiran .

Satu lagi jawapan yang saya selalu dapat. " Kesian anak saya lapar kalau saya tak berikan susu , dari tak makan saya beri lah juga susu "

Wahai ibuku sayang, kalau dia dah kenyang dengan susu macam mana dia nak makan . Biarlah dia rasa lapar dulu, perut dia kosong, barulah dia nak makan !

Begitulah juga bayi yang baru keluar hospital dimana nurse telah biasakan dia dengan botol susu . Anak ini akan mengamuk bila ibu cuba berikan susu badan dan tidak mahu hisap . Berhenti usaha seketika dan cuba lagi . Bila anak ini sudah betul-betul lapar dia akan minum juga walaupun susah sebab dia tahu dia tak ada pilihan lain . Senang hisap susu botol dari susu badan , anak kena usaha lebih untuk susu badan dan naluri anak adalah nakkan yang senang tetapi hakikatnya susu botol tidak memberi cukup exercise pada otot mulutnya dan betuk muka serta otot mulutnya mungkin tak dapat berkembang dengan baik dan ini boleh menjejaskan kecantikan wajahnya serta pertuturannya, Susu dalam botol susu itu pun tidak sebaik direct feed walaupun susu ibu sekalipun sebab tak se segar susu direct feed .

Belum lagi topik makanan nutrient dense, sebab teringat tentang psychology anak . Ingat ya ibu bapa , siapa dia ketua rumah , ibubapa atau anak ?

- Dr Suriyakhatun

Monday, December 12, 2016

Kuatkan Asas Bahasa Arab al Quran

Seorang penuntut bahasa Arab al Quran perlu menguasai tiga perkara :

+ Huruf-huruf penting yang boleh merubah makna.

+ Kata nama - kata nama yang berpengaruh dalam pembinaan ayat.

+ Kata kerja dan perubahan - perubahan yang berlaku padanya.