PENDEKATAN INTEGRATIF LEBIH FITRAH UNTUK KANAK-KANAK PRASEKOLAH

"Tadika ini ada berapa subjek dan buku kerja apa yang digunakan?"

Itulah antara soalan lazim dari ibu bapa apabila mencari tadika untuk anak.

Kurikulum di prasekolah atau tadika bukanlah dijalankan mengikut subjek yang terpisah-pisah dengan buku-buku kerja bercetak yang menentukan objektif atau hasil.

Pendekatan integratif adalah lebih sesuai dengan fitrah kanak-kanak prasekolah.

📌Apa itu  pendekatan integratif?

Prof Madya Dr Mastura Badzis dalam kertas kerjanya bertajuk "Pendidikan Anak-anak di Peringkat Awal Umur Berasaskan Binaan Kurikulum yang Integratif" menghuraikan integratif bermaksud ilmu pengetahuan dan pengalaman pembelajaran yang perlu didedahkan kepada kanak-kanak di peringkat awal usianya perlulah suatu yang komprehensif dan bersepadu bukannya terpecah-pecah mengikut subjek kerana ini akan menjadikan kanak-kanak menjadi keliru dan seolah-olah ada ‘batasan’ dalam mendalami sesuatu ilmu atau pengetahuan yang didedahkan kepada mereka. Jika sesuatu pengalaman pembelajaran yang didedahkan kepada kanak-kanak adalah berasaskan ‘subjek’ maka sudah pastinya perasaan dan naluri ingin tahu mereka terbatas dengan pemfokusan kapada subjek dan mereka akan menjadi ‘rigid’ sebaliknya jika pendedahan pengalaman pembelajaran adalah berasaskan kepada penggarapan aspek perkembangan dan bersesuaian dengan tahap dan kebolehan kanak-kanak, nescaya kanak-kanak akan lebih kreatif, memiliki daya kemahiran berfikir yang tinggi serta memperolehi kemahiran meyelesaikan masalah yang dapat membentuk semangat jati diri dan keyakinan yang tinggi.

📌Jadi bagaimanakah pendekatan integratif dijalankan?

Ianya bermula dengan guru membuat rancangan pelajaran yang bertujuan mewujudkan persekitaran pengajaran yang merangsang kanak-kanak menggunakan kemahiran asas, memahami hubungan antara komponen atau tunjang perkembangan yang berbeza-besa, menghargai unsur kepelbagaian, dan berusaha secara produktif ke arah pencapaian satu matlamat yang sama.

Contoh: Rancangan pelajaran harian kanak-kanak 5 tahun yang merangkumi kompenon fizikal(motor halus), bahasa, kreativiti & estetika dan sosioemosi.

1. Galakkan kanak-kanak menghasilkan model ahli keluarga bertemakan "Keluarga Saya" menggunakan doh pelbagai warna.

2. Galakkan kanak-kanak melukis dengan meniru model ahli keluarga yang dihasilkan pada sehelai kertas kosong dan mewarnanya. Kanak-kanak menamakan ahli keluarga dan menulis "ibu, ayah, abang, kakak atau adik" dengan bimbingan guru.

3. Galakkan kanak-kanak bercerita mengenai "keluarga saya" berpandukan lukisan mereka dengan yakin kepada kawan-kawan.

Dalam contoh ini guru menggunakan pendekatan integratif yang  mengabungjalinkan beberapa pendekatan, kaedah, strategi dan teknik supaya kanak-kanak mudah memahami, memaknai dan menguasai sesuatu perkara.

📌Peranan Guru Sebagai Pemudahcara

Pendekatan integratif  memberi tumpuan kepada strategi yang BERPUSATKAN kanak-kanak dan PEMBELAJARAN AKTIF dengan guru berperanan sebagai PEMUDAHCARA atau fasilitator.

Guru membimbing kanak-kanak dalam PROSES pembelajaran berbanding kaedah mengajar berpandukan "work sheet" yang dibuat oleh guru atau menggunakan lembaran buku kerja bercetak yang memfokuskan kepada HASIL yang tidak mengambilkira kepelbagaian dan kreativiti kanak-kanak.

Guru sepatutnya mengembangkan potensi kanak-kanak berasaskan apa yang ia tahu kerana ini menjadikan mereka lebih berminat untuk mendalami sesuatu perkara.

“Berbicaralah dengan manusia mengikut kadar kemampuan akalnya” Begitulah pesanan rasul s.a.w. kepada umatnya.

Rujukan:
http://www.mindamadani.my/topik/umum/item/185-pendidikan-anak-anak-di-peringkat-awal-umur-berasaskan-binaan-kurikulum-yang-integratif.html

Wallahu 'Alam.

🌾Mak Long
#IbuBapaTenangAnakCemerlang
rentis.blogspot.com
t.me/RentisMakLong

I am happy

I used to want more
Now I am calmer with less

I used to search for love
Now I am better at showing love

I used to try to be popular
Now I am content for being principle centred

I used to search for happiness outside
Now I am happier seeking happiness within

I used to think I would be happy when I get what I want
Now I am grateful for what I have

I used to regret the past and fear the future
Now I am more present
Here and now
Conscious of being me.

🌾Mak Long

BEREBUT-PELUANG MENDIDIK ANAK UNTUK BERKONGSI DAN MENGAMBIL GILIRAN

"Anak jagaan saya Hakim dan Aiman yang berumur 3 tahun masih lagi berebut bila bermain bersama. Ada saja barang yang direbut. Sekarang mereka suka berebut basikal apabila bermain di luar TASKA. Kadang-kadang Hakim akan merampas basikal dari Aiman hingga menangis dan Aiman akan membalas dengan berbuat yang serupa. Kadang-kadang mereka akan berebut mainan yang sama sehingga pukul memukul. Berulang kali saya pesan supaya bermain elok-elok, kena berkongsi mainan dan mengambil giliran tapi masih jugak berebut. Macamana saya nak menangani masalah tingkah laku begini ya Mak Long. Saya juga bimbang tingkah laku ini menjadi ikutan kanak-kanak lain. Pening jugak saya di buatnya."

Siti seorang pendidik TASKA menyuarakan masalah berkaitan anak-anak didiknya.

Pertama sekali kita perlu tahu tahap kerana banyak masalah tingkah laku sangat berkaitan dengan tahap kebolehan kanak-kanak.

Kanak-kanak 3 tahun sudah mula boleh bermain dalam kumpulan tetapi masih sukar untuk berkongsi. Mengambil giliran juga agak sukar untuk dikuasai pada usia itu. Apa pun ianya adalah masa yang sesuai untuk menggalakkan sikap berkongsi dan mengambil giliran.

Contoh, Pendidik boleh menggalakkan kanak-kanak mengambil giliran melalui permainan berstruktur (structured play) dengan merancang Rancangan Pelaksanaan Aktiviti (RPA) yang sesuai.

Mak Long berikan satu contoh RPA mengikut format TASKA.
_________________

Bidang Perkembangan Sahsiah, Sosial Emosi dan Kerohanian (SSEK)

Tajuk Aktiviti : Main basikal bergilir-gilir

Umur Kanak-Kanak : 3 tahun.

Bilangan Kanak-Kanak : 2 orang

Kebolehan : Kanak-kanak sudah boleh bermain bersama tetapi sukar berkongsi dan suka berebut.

Objektif  :

1. Kanak-kanak boleh mengambil giliran. (Sahsiah, Sosio Emosi dan Kerohanian-SSEK) (objektif fokus)

2. Kanak-kanak boleh memahami konsep jangka masa yang pendek. (Awal Matemetik dan Pemikiran Logik -AMPL) (objektif gabung jalin)

3. Kanak-kanak boleh menggunakan perkataan "giliran" dalam berinteraksi. (Bahasa, Komunikasi dan Literasi Awal-BKLA) (aktiviti gabung jalin)

Bahan : Basikal roda tiga (1) dan jam loceng (1)

Tempat : Kawasan luar TASKA

Langkah:

1. Bermesra dengan kanak-kanak dan mengajak kanak-kanak bermain di luar TASKA.

2  Terangkan peraturan bermain basikal dengan mengambil giliran mengikut masa yang ditetapkan menggunakan jam loceng. Pendidik menunjukkan bagaimana jam loceng berfungsi dan memahami jangka masa 3 minit.

"Cikgu akan tunjukkan cara untuk bermain secara bergilir dengan menggunakan jam loceng yang disetkan selama 3 minit. Mula-mula Hakim naik basikal duhulu selama 3 minit sehingga jam loceng berbunyi.  Kemudian cikgu akan setkan jam loceng semula selama 3 minit dan giliran Aiman pula naik basikal sehingga loceng berbunyi."

3. Mulakan permainan dengan memberi Hakim naik basikal dahulu. Tenangkan Aiman yang menunggu dengan menunjukkan pada jam loceng yang bergerak dan memberi kepastian bahawa masa untuk Aiman akan tiba sebentar lagi.

4. Apabila masa tamat Pendidik menggalakkan Hakim memberi basikal kepada Aiman dengan berkata "sekarang giliran awak pula", dan galakkan Aiman berkata "terima kasih".

5. Tetapkan masa 3 minit pada jam loceng dan berikan giliran Aiman pula bermain basikal dan galakkan Hakim bersabar menunggu giliran seterusnya.

6. Berikan pujian dan galakan sepanjang proses bermain dan mengambil giliran.

7. Sekiranya kanak-kanak boleh mengambil giliran dengan baik beberapa kali, tambahkan masa supaya setiap orang bermain lebih lama contoh 5 minit seorang.

8. Selesai bermain, bawa kanak-kanak ke dalam TASKA, duduk bersama dan  berbual serta bersoal jawab dengan kanak-kanak tentang apa yang berlaku semasa bermain tadi.

Contoh:

"Apa perasaan Aiman apabila menunggu Hakim bermain dahulu?"

"Apa Hakim rasa bila perlu berhenti bermain apabila jam loceng berbunyi dan memberi giliran pada Aiman pula?"

"Kenapa kita perlu mengambil giliran?"
__________________

Selepas pelaksanan aktiviti, pendidik perlu membuat penilaian bagi melihat keberkesanan dan pencapaian objektif setiap kanak-kanak. Pendidik juga perlu menilai cara pelaksanaan, bahan dan strategi yang digunakan.

Kemudian aktiviti begini boleh diulang beberapa kali hingga kanak-kanak mahir. Aktiviti boleh ditambahbaik dengan bahan, situasi dan pendekatan yang berlainan.

Pencapaian kanak-kanak juga boleh dipertingkatkan dari masa ke semasa dengan bilangan kanak-kanak yang berbeza. Contoh, apabila kanak-kanak sudah boleh bergilir 2 orang, galakkan pula bergilir 3 orang melalui aktiviti berstruktur yang dirancang.

Apabila kanak-kanak sudah boleh berkongsi dan bermain secara bergilir,  jam loceng sudag tidak diperlukan lagi sehingga ada konflik baru berlaku.

Pemerhatian semasa permainan bebas atau "free play" sangat penting supaya pendidik mengetahui tahap kebolehan kanak-kanak dan masalah tingkah laku yang berlaku.

Dari dapatan pemerhatian ini pendidik boleh menyokong atau "scaffold" kanak-kanak bagi meningkatkan tahap pencapaian mereka. Pendidik juga berperanan menangani masalah tingkah laku yang berlaku sebelum ianya lebih teruk dan sukar dibendung.

Teori Vygotsky "scaffolding" --bantuan rakan yang lebih mahir atau orang dewasa boleh menyokong pencapaian lebih baik dalam pembelajaran kanak-kanak.

Teknik dan strategi yang dilaksanakan dengan kasih sayang dan bertegas bila perlu memberi struktur dan asas kemahiran bergaul yang penting bermula pada masa sensitif iaitu masa paling berkesan untuk mendidik bermula seawal usia kanak-kanak 2 hingga 3 tahun.

Kanak-kanak yang dididik untuk berkongsi dan mengambil giliran bermula dalam persekitaran sosial di rumah dengan adik beradik dan di TASKA dengan kawan-kawan akan membentuk sikap yang betul dalam pergaulan.

Anak yang "soleh" bukan sahaja anak yang baik dengan beradab dan berakhlak mulia malah menjadi anak yang "musleh" iaitu anak yang menjadi contoh dan mengajak orang lain kepada kebaikan.

Ayuh sama-sama kita sebagai ibu bapa dan pendidik juga berusaha memperbaiki diri dan menjadi contoh kepada anak-anak.

Anak itu anugerah.
Anak itu amanah.
Anak itu ujian.

Wallahua'lam.

🌾Mak Long
#IbuBapaTenangAnakCemerlang
rentis.blogspot.com

Klik t.me/RentisMakLong untuk sertai Channel Telegram Mak Long

RAGAM ANAK ITU FITRAH. USAH ALIHKAN KEPADA GAJET. BURUK PADAHNYA!

"Bila balik kerja anak saya (2 tahun) selalu saja merengek. Dari waktu saya ambil dia di TASKA, dah mula tunjuk macam-macam ragam. Jadi saya terpaksalah beri dia ipad dari dalam kereta lagi supaya diam. Sampai rumah aman sikit dan mudah saya fokus kepada kerja-kerja rumah. Kalau tidak, dia meragam, mengekori saya dan mengacau. Dah lah penat balik kerja, boleh menyinga saya dibuatnya." Begitulah cerita dan rungutan seorang ibu kepada Mak Long.

Mengapa anak kecil merengek atau meragam?

Ianya adalah sesuatu yang sangat normal atau fitrah semulajadi anak yang meminta keperluan emosi mereka dipenuhi. Jika tidak mungkin ibu bapa tidak sedar atau lupa untuk memenuhi keperluan emosi anak tetapi lebih menekankan pada keperluan fizikal seperti menyediakan makan dan pakai sahaja.

Setelah ditinggalkan dari awal pagi hingga lewat petang tentulah anak akan merindui ibu bapa dan ragam itu menunjukkan anak meminta perhatian.

Oleh itu, sewajarnya ibu bapa bersedia memperuntukkan masa untuk memberi perhatian kepada anak sewaktu pulang dari bekerja walaupun penat dan bergegas untuk memasak dan menyiapkan pelbagai kerja rumah.

Ia tidak mengambil masa yang lama, hanya perlu fokus melayan anak sebentar dengan memberi pelukan, ciuman, berbual, bermain atau membenarkan anak bersama dalam kerja-kerja seperti melipat kain dan memasak sesuai dengan tahap kebolehan mereka.

Anak sangat suka masa bersama ibu bapa. Mereka bukan mahukan wang ringgit atau material tetapi mahukan masa bersama ibu bapa.

Anak yang disantuni emosinya apabila meragam akan kembali tenang dan mudah diurus.

Menyantuni anak juga baik untuk emosi ibu atau ayah itu sendiri. Masa berkualiti yang diberikan akan mengeratkan lagi ikatan dan hubungan anak dan ibu bapa.

Sebaliknya jika ragam anak dialihkan kepada gajet, keperluan emosi mereka dinafikan dan hubungan anak dan ibu bapa terjejas. Dia juga akan membesar menjadi orang dewasa yang tidak tahu menguruskan emosi diri dan hanya memendamkan perasaan.

Lebih buruk lagi ianya membawa kepada ketagihan gajet yang memberi kesan buruk kepada fizikal, mental dan emosi kanak-kanak. Lebih banyak masalah tingkah laku boleh berlaku seperti mengamuk jika tidak diberikan gajet, tidak sabar dan kurang kemahiran bersosial.

Hayati puisi ini.

RAGAM KASIH

Ibu Ayah,
Apabila aku menangis
Peluk dan cium aku
Ungkapkan sayang
Kerana seharian aku
Tidak mendengarnya darimu

Ibu Ayah,
Apabila aku bosan
Bermainlah bersamaku
Kerana seharian aku
Bermain dengan kawan-kawanku

Ibu Ayah
Apabila aku mengganggu kerjamu
Dengan celoteh ku
Berhentilah sebentar
Berbual dengan ku
Kerana seharian
Aku bersama pengasuhku

Ibu Ayah,
Apabila aku merengek
Bawa aku keluar
Melihat keindahan alam
Agar damai jiwaku

Ibu Ayah,
Apabila aku lasak
Bawa aku ke taman
Biar aku berlari sepuasnya
Sampai kepenatan
Agar awal tidurku

Ibu Ayah,
Bila aku sukar lena
Dodoi aku dengan
Cerita yang asyik
Dan lagu yang merdu
Pasti indah sekali mimpiku

Ibu Ayah,
Besok
Moga aku bangun
Dengan ceria dan senyuman
Mahu ke TASKA lagi

Ibu Ayah,
Aku faham kau harus pergi
Aku ditinggalkan buat sementara
Cepat pulang ya
Sungguh aku rindu

Ibu Ayah,
Tika bersua kembali
Ragamku tanda menagih kasih
Buat mengubat rindu
Demi masa yang sedikit

Ibu Ayah,
Beri aku sedikit perhatian
Dalam ragam kasihku
Seketika cuma masa ku pinta
Hargailah masa yang ada
Tika usiaku masih memerlukan
Sebelum ia berlalu
Agar aku tahu aku disayangi.
___________________

Luangkan masa dan santunilah anak semasa kecil agar mereka merasa dihargai dan disayangi.

Anak-anak kita membesar dan belajar melalui pemerhatiannya ke atas sikap-sikap yang kita tunjukkan padanya.

Ibu ayah yang menyayangi lebih mudah untuk menghasilkan anak-anak yang menyayangi. Begitu jugalah sebaliknya!

Jadi, mari pastikan kita menjaga, bukan sahaja kesihatan fizikal dan minda anak-anak, malah kesejahteraan emosi anak kita.

“Sesungguhnya barang siapa yang tidak menyayangi maka dia tidak akan disayangi.“ (HR.Muslim)

Wallahua'lam

🌾Mak Long
#IbuBapaTenangAnakCemerlang

Ikuti Channel Telegram klik t.me/RentisMakLong

ANAKKU SUDAH DEWASA

Menyertai Bengkel "TOT Malaysians Against Pornography (MAP)" anjuran Wanita Ikram Pahang dengan Kerjasama Pejabat Pembangunan Wanita Negeri Pahang baru-baru ini menyentuh emosi dan memberi kesedaran yang lebih mendalam kepada Mak Long tentang bahaya pornografi dan jenayah seksual. Ianya juga membawa Mak Long berfikir tentang cabaran mendidik anak-anak pada zaman sekarang. Anak yang dilahirkan suci terdedah kepada pelbagai gejala yang boleh merosakkan fizikal, mental, emosi dan fitrah mereka.

Teringat pada artikel pendek yang Mak Long tulis dalam tahun 2007 yang bertajuk "I Want To Marry You Mom" https://rentis.blogspot.com/search?q=I+want+to+marry+you+mom&m=1

Terasa masa begitu cepat berlalu. Anak-anak Mak Long kini sudah dewasa. Fitrah mereka juga berubah. Anak kecil yang berhasrat mengahwini maknya itu kemudiannya beralih kepada umur pertengahan yang berkata "tak nak kawin sebab nak jaga mak". MasyaAllah, itulah fitrah lelaki yang melindungi mula terbentuk. Alhamdulillah.

Kemudian apabila sampai kepada fasa remaja, anak lelaki mula menunjukkan minat terhadap perempuan dan sebaliknya anak perempuan terhadap lelaki. Semakin meningkat usia remaja, mereka mula menyimpan impian untuk berpasangan dan berkahwin. Mak Long mula menjadi bimbang dan sedikit "selfish and possesive". Biasalah mak-mak.

Apa pun hakikat "anakku sudah dewasa" ini harus diterima dengan tenang dan dihadapi dengan bijak.

Mak Long petik saranan berbicara tentang hubungan seksual dari MAP.

✏FASA REMAJA adalah fasa kemuncak perubahan seksual secara fizikal, mental, emosi dan fisiologi. Kehendak seksual ini berlaku secara semulajadi bagi menyediakan tubuh manusia untuk kebolehan membiak.

✏IBU BAPA perlu membantu anak-anak REMAJA memahami perubahan diri. FAHAMI dan SANTUNI mereka dengan panduan AGAMA.

✏JANGAN biarkan anak anda mendapatkan penjelasan isu seksual daripada orang yang tidak dipercayai. Mereka mudah dimanipulasi. Jadikan diri anda sebagai RUJUKAN UTAMA dengan berbicara secara terbuka tentang isu hubungan seksual ini.

✏Ibu bapa harus menjelaskan bahawa hubungan seksual itu bukan atas nafsu sahaja tetapi ia datang dengan TANGGUNGJAWAB yang BESAR.

✏ HUBUNGAN SEKSUAL SIHAT DAN SELAMAT adalah pada usia matang melalui PERKAHWINAN yang SAH dan sudah mampu menjalankan tanggungjawab sebagai SUAMI mahupun ISTERI dari segi FIZIKAL, EKONOMI, SOSIAL DAN EMOSI.

Peringkat-peringkat perubahan anak sejak kecil hingga dewasa perlu dihadapi oleh ibu bapa dengan ilmu dan kemahiran keibubapaan serta kesedaran berkaitan realiti semasa. Tambahan pula pada zaman sekarang yang sangat mencabar berbanding zaman anak-anak Mak Long kecil iaitu zaman tanpa internet dan gajet.

MAP memberi panduan pencegahan jenayah seksual berkaitan penggunaan internet:-

📌Penggunaan internet di kalangan kanak-kanak dan remaja harus dipantau oleh ibu bapa.

📌Ibu bapa harus tahu bagaimana pemangsa/ "predator" mensasarkan kanak-kanak dan remaja.

📌Langkah-langkah pencegahan yang boleh dilakukan ibu bapa.

📌Bagaimana ibu bapa tahu anak sudah terjebak.

📌Cara memulihkan diri dari ketagihan pornografi.

Menurut MAP lagi, dari peringkat awal lagi ibu bapa perlu menerangkan dan mendidik anak berkaitan ancaman-ancaman dan pencegahan jenayah seksual dengan tips penjagaan diri ke atas kanak-kanak iaitu:-

📚Didik anak untuk MENGENALI PERASAAN terlebih dahulu.

📚Didik anak untuk SEDAR TUBUH BADANNYA hanyalah MILIKNYA--Bahagian tubuh yang tidak boleh disentuh kecuali diri sendiri atau ibu.

📚Jelaskan SENTUHAN SELAMAT dan TIDAK SELAMAT.

📚Kenali TANDA AMARAN-- "Bila saya rasa tidak selamat, tubuh saya akan beritahu!

Adalah penting untuk ibu bapa menyantuni anak-anak dengan kasih sayang serta membina hubungan yang baik dan mesra dengan anak sejak kecil hingga dewasa. Ianya penting supaya mudah ibu bapa mendekati anak dan didekati anak untuk berkongsi, meluahkan perasaan dan berbincang jika menghadapi ancaman dan masalah. 

Ibu bapa juga perlu menyediakan persekitaran rumah yang kondusif supaya anak merasa selamat, mengambil tahu dan memantau aktiviti anak-anak serta mengenali kawan-kawan mereka.

Sama-sama kita perbaiki diri dan lebih berperanan dalam mendidik anak-anak menurut ajaran agama dan  mencegah jenayah seksual dan pornografi.

Sebagai ibu bapa dan orang dewasa dalam masyarakat kita juga harus CAKNA, peka dan prihatin terhadap anak-anak saudara, anak-anak yatim dan anak-anak di dalam komuniti kita.

Laporkan sekiranya disyaki berlaku jenayah/penderaan seksual ke:-

📍Talian Jenayah - 999

📍24 Hours Careline -15999
Kementerian Pembangunan Wanita dan Keluarga memberi maklumat dan tempat untuk melaporkan keganasan dalam keluarga, penderaan kanak-kanak, gangguan seksual dan ibu tunggal

Sayangilah anak-anak kita.
Anak kita, generasi pewaris kita.

"Katakanlah kepada orang laki-laki yang beriman: "Hendaklah mereka menahan pandanganya, dan memelihara kemaluannya; yang demikian itu adalah lebih suci bagi mereka, sesungguhnya Allah Maha Mengetahui apa yang mereka perbuat".

Katakanlah kepada wanita yang beriman: "Hendaklah mereka menahan pandangannya, dan kemaluannya, dan janganlah mereka menampakkan perhiasannya, kecuali yang (biasa) nampak dari padanya. Dan hendaklah mereka menutupkan kain kudung kedadanya, dan janganlah menampakkan perhiasannya kecuali kepada suami mereka, atau ayah mereka, atau ayah suami mereka, atau putera-putera mereka, atau putera-putera suami mereka, atau saudara-saudara laki-laki mereka, atau putera-putera saudara lelaki mereka, atau putera-putera saudara perempuan mereka, atau wanita-wanita islam, atau budak-budak yang mereka miliki, atau pelayan-pelayan laki-laki yang tidak mempunyai keinginan (terhadap wanita) atau anak-anak yang belum mengerti tentang aurat wanita. Dan janganlah mereka memukulkan kakinya agar diketahui perhiasan yang mereka sembunyikan. Dan bertaubatlah kamu sekalian kepada Allah, hai orang-orang yang beriman supaya kamu beruntung.

(QS. An-Nur: 30-31)

*Sumber Rujukan
✔http://lovemyself.ikram.org.my/
✔www.teensafe.com

Wallahua'lam

🌾Mak Long
#IbuBapaTenangAnakCemerlang

Klik t.me/RentisMakLong untuk sertai catatan Mak Long di Channel Telegram.

PENGGUNAAN JANGAN ITU PERLU PADA TEMPATNYA

Orang kata: Elakkan daripada berkata "JANGAN" pada kanak-kanak kerana ianya akan menyekat perkembangan mereka. Ada juga orang kata perlu berkata "jangan" selalu supaya anak dengar kata.

Mak Long kata: Ada ketikanya kita PERLU berkata "JANGAN" pada anak-anak demi kebaikan anak dalam mendidik, menegur dan menetapkan had dan peraturan.

Kita juga perlu berhati-hati untuk tidak berkata "jangan" pada perkara-perkara yang menggalakkan perkembangan anak kerana ianya mengongkong anak daripada fitrah mereka yang suka mencuba dan meneroka.

Jadi ada masa dan keadaan berkara "jangan" itu perlu iaitu apabila:

📚Berpesan, Menasihati dan Menegur Anak.

Contohilah Luqman dalam menasihati anaknya dalam Surah Luqman yang menasihati anaknya supaya jangan menyekutukan Allah dan jangan sombong. Juga berbuat baik pada ibu bapa tetapi jangan taat pada ibu bapa yang menyuruh berbuat menyalahi hukum Allah.

Perkataan "jangan" ini adalah menunjukkan larangan yang tegas.

Surah Luqman, Ayat13:

وَإِذْ قَالَ لُقْمَانُ لِابْنِهِ وَهُوَ يَعِظُهُ يَا بُنَيَّ لَا تُشْرِكْ بِاللَّهِ إِنَّ الشِّرْكَ لَظُلْمٌ عَظِيمٌ

Dan (ingatlah) ketika Luqman berkata kepada anaknya, di waktu ia memberi pelajaran kepadanya: "Hai anakku, janganlah kamu mempersekutukan Allah, sesungguhnya mempersekutukan (Allah) adalah benar-benar kezaliman yang besar.

Surah Luqman, Ayat 18:

وَلَا تُصَعِّرْ خَدَّكَ لِلنَّاسِ وَلَا تَمْشِ فِي الْأَرْضِ مَرَحًا إِنَّ اللَّهَ لَا يُحِبُّ كُلَّ مُخْتَالٍ فَخُورٍ

Dan janganlah kamu memalingkan mukamu dari manusia (karena sombong) dan janganlah kamu berjalan di muka bumi dengan angkuh. Sesungguhnya Allah tidak menyukai orang-orang yang sombong lagi membanggakan diri.

Surah Luqman, Ayat 14:

وَوَصَّيْنَا الْإِنسَانَ بِوَالِدَيْهِ حَمَلَتْهُ أُمُّهُ وَهْنًا عَلَىٰ وَهْنٍ وَفِصَالُهُ فِي عَامَيْنِ أَنِ اشْكُرْ لِي وَلِوَالِدَيْكَ إِلَيَّ الْمَصِيرُ

Dan Kami perintahkan kepada manusia (berbuat baik) kepada dua orang ibu-bapaknya; ibunya telah mengandungnya dalam keadaan lemah yang bertambah-tambah, dan menyapihnya dalam dua tahun. Bersyukurlah kepada-Ku dan kepada dua orang ibu bapakmu, hanya kepada-Kulah kembalimu.

Surah Luqman, Ayat 15:

وَإِن جَاهَدَاكَ عَلَىٰ أَن تُشْرِكَ بِي مَا لَيْسَ لَكَ بِهِ عِلْمٌ فَلَا تُطِعْهُمَا وَصَاحِبْهُمَا فِي الدُّنْيَا مَعْرُوفًا وَاتَّبِعْ سَبِيلَ مَنْ أَنَابَ إِلَيَّ ثُمَّ إِلَيَّ مَرْجِعُكُمْ فَأُنَبِّئُكُم بِمَا كُنتُمْ تَعْمَلُونَ

Dan jika keduanya memaksamu untuk mempersekutukan dengan Aku sesuatu yang tidak ada pengetahuanmu tentang itu, maka janganlah kamu mengikuti keduanya, dan pergaulilah keduanya di dunia dengan baik, dan ikutilah jalan orang yang kembali kepada-Ku, kemudian hanya kepada-Kulah kembalimu, maka Kuberitakan kepadamu apa yang telah kamu kerjakan.

📚Menerapkan Akhlak dan Adab.

Ya, anak-anak kecil membentuk sahsiah dari kebiasaan. Contoh: katakan "jangan" pada anak yang suka menyampuk orang tua sedang bercakap. Kemudian jelaskan mengapa perbuatan itu ditegah dan ajarkan cara yang betul.

📚Apabila Anak Melanggar dan Tidak Mengikut Syariat Islam.

Contoh: Anak yang sudah baligh tidak menutup aurat dengan betul. Peringatkan anak tentang syariat wajib menutup aurat dan peraturan menutup aurat dalam Islam.

📚Apabila Anak Membahayakan Diri Sendiri dan Orang Lain

Anak kecil belum boleh menilai banyak perkara. Jadi berkata  "jangan" dapat menjaga keselamatan diri mereka dan orang lain.

Contoh: Anak 2 tahun yang menolak kanak-kanak lain. Katakan "jangan" dengan nada tegas dan beritahu bahawa perbuatan itu salah dan ianya membahayakan orang lain.

📚Apabila Anak Merosakkan Barang, Harta Benda dan Alam.

Anak perlu dididik untuk menjaga barang dan memulihara alam sejak kecil.

Contoh: Kalau anak memetik dan merosakkan pokok bunga. Katakan "jangan" dan didik anak supaya menghargai kecantikan dan memulihara alam.

📚Apabila Anak Makan dan Minum Yang Memudharatkan dan Membazir.

Katakan "jangan" apabila anak makan dan minum berlebihan atau yang tidak baik untuk kesihatan seperti jajan dan minuman yang banyak kandungan gula.

Berkata jangan membantu kanak-kanak membezakan yang baik dan buruk serta belajar mengenai had dan peraturan. Selebihnya biasakan mengatakan "boleh tetapi" pada keadaan lain supaya anak tidak rasa tertekan dengan kehendak ibu bapa.

Contohnya kalau anak nak main luar tetapi demam katakan "boleh tetapi biar baik demam dulu". Memberi arahan kepada anak perlulah jelas dan lebih berkesan dengan menggunakan arahan-arahan positif seperti "jalan elok-elok" atau "hati-hati" berbanding "jangan berlari"sahaja.  Kalau anak berdiri dan kita mahukan mereka duduk. Katakan "sila duduk" dan elakkan berkata 'jangan berdiri'.

Memang agak sukar untuk bertukar daripada kebiasaan kita. InsyaAllah, dengan ilmu dan keinginan untuk berubah, perkara baik akan dapat kita jadikan kebiasaan kita dalam mendidik anak-anak.

"Melentur buluh biarlah dari rebungnya"

Allahu A'lam.

Rosnah Ahmad/Mak Long
#SentuhanBapaBelaianIbu
rentis.blogspot.com
t.me/RentisMakLong