Salam,
Dapat "points to ponder" ini daripada satu seminar kanak-kanak yang saya hadiri beberapa tahun dahulu. Terima kasih kepada yang menyumbang. Moga diberkatiNya.
POINTS TO PONDER
Children aren't adults, don't expect them to behave as though they are
Children learn by doing, don't expect to approve of everything they do
Children are more likely to do as you do than to do as you say
It is often less important for adults to control children's behaviour
than to control their own
Children react to anger; they respond to love and affection
The pain you inflict on them will probably be inflicted on others
Sunday, January 24, 2010
Thursday, January 7, 2010
TIP KEIBUBAPAAN 44: BAIKI HUBUNGAN
Salam,
Teringat saya kepada ungkapan, ”Perkara yang paling sukar di bina adalah perhubungan.”
Ya. Saya sangat setuju. Antara azam 1431H dan 2010 saya adalah membaiki dan membina hubungan yang sihat dengan semua orang.
Cuti sekolah mungkin masa untuk bersama keluarga bagi kebanyakan orang tetapi waktu yang paling sibuk bagi saya dalam kerjaya pengasuhan kerana tarining di sana sini..
Dalam kesibukan saya sempat membina dan memperbaiki hubungan dengan abah, keluarga di kampung dan kawan-kawan kerana sering keluar kawasan.
Walau bagaimanapun sebagai manusia saya tidak terlepas daripada masalah hubungan dengan keluarga terdekat terutama anak-anak yang sering ditinggalkan..
Dan anak-anak ada cara tersendiri untuk menagih perhatian.
Muhamad anak ke dua saya14 tahun ini sedang meniti remaja dan dia ada cara tersendiri menagih perhatian saya.. Maaf tak dapat berkongsi detail kerana menjaga perasaan anak.
Apa pun. Januari adalah masa untuk catching up. Petang semalam saya bersama Muhamad , shopping dan makan-makan. Petang ini juga saya dan Muhammad akan meluangkan masa bersama. Nak beli kasut .
Petang semalam agak kurang lancar perbualan kami. Banyak diam antara perbualan. I can feel that I was too directive. I need to loosen up and Muhammad is not opening up as usual. Well we have a lot of catching up to do.
Bagi saya masalah adalah peluang untuk belajar. Masalah juga menjadikan saya lebih matang dan anak-anak banyak mematangkan diri saya yang sudah pun hampir 44 tahun.
Harap hari ini lebih baik. Besok (sabtu) ini sekiranya tidak hujan saya mengajak suami dan anak-anak ke Gambang Resort City. Masa tetap berlalu. Anak-anak terus membesar dan kita harus terus mencipta kenangan serta membaiki hubungan.
Parenting is about learning, unlearn and relearn. We make mistakes and problems are opportunities.
Kepada semua ibu bapa, moga kita terus istiqamah menyantuni fitrah anak.anak.Amin.
Sekian. Wallahua’alam.
Teringat saya kepada ungkapan, ”Perkara yang paling sukar di bina adalah perhubungan.”
Ya. Saya sangat setuju. Antara azam 1431H dan 2010 saya adalah membaiki dan membina hubungan yang sihat dengan semua orang.
Cuti sekolah mungkin masa untuk bersama keluarga bagi kebanyakan orang tetapi waktu yang paling sibuk bagi saya dalam kerjaya pengasuhan kerana tarining di sana sini..
Dalam kesibukan saya sempat membina dan memperbaiki hubungan dengan abah, keluarga di kampung dan kawan-kawan kerana sering keluar kawasan.
Walau bagaimanapun sebagai manusia saya tidak terlepas daripada masalah hubungan dengan keluarga terdekat terutama anak-anak yang sering ditinggalkan..
Dan anak-anak ada cara tersendiri untuk menagih perhatian.
Muhamad anak ke dua saya14 tahun ini sedang meniti remaja dan dia ada cara tersendiri menagih perhatian saya.. Maaf tak dapat berkongsi detail kerana menjaga perasaan anak.
Apa pun. Januari adalah masa untuk catching up. Petang semalam saya bersama Muhamad , shopping dan makan-makan. Petang ini juga saya dan Muhammad akan meluangkan masa bersama. Nak beli kasut .
Petang semalam agak kurang lancar perbualan kami. Banyak diam antara perbualan. I can feel that I was too directive. I need to loosen up and Muhammad is not opening up as usual. Well we have a lot of catching up to do.
Bagi saya masalah adalah peluang untuk belajar. Masalah juga menjadikan saya lebih matang dan anak-anak banyak mematangkan diri saya yang sudah pun hampir 44 tahun.
Harap hari ini lebih baik. Besok (sabtu) ini sekiranya tidak hujan saya mengajak suami dan anak-anak ke Gambang Resort City. Masa tetap berlalu. Anak-anak terus membesar dan kita harus terus mencipta kenangan serta membaiki hubungan.
Parenting is about learning, unlearn and relearn. We make mistakes and problems are opportunities.
Kepada semua ibu bapa, moga kita terus istiqamah menyantuni fitrah anak.anak.Amin.
Sekian. Wallahua’alam.
Wednesday, January 6, 2010
TIP KEIBUBAPAAN 43: MENAMAKAN PERASAAN ANAK
Pada suatu hari hampir setahun yang lepas saya berkunjung ke rumah sahabat saya Yati di Shah Alam.
Saya tiba lebih kurang pukul 9 malam bersama Ely, juga kawan saya dan Yati.
Tiba sahaja di rumah Yati, kami sibuk berbual. Maklumlah dah lama tak jumpa. Banyak cerita yang nak dikongsikan.
Ely kemudian pulang kerumahnya di Bangi dan saya bermalam di rumah Yati kerana ada mesyuarat yang perlu saya hadiri petang besoknya. Saya menyambung perbualan dengan Yati di dapur.
Anak bungsu Yati, Isa berumur 7 tahun memerhatikan kami sejak mula dari ruang tamu. Sesekali dia meminta dan bertanya sesuatu daripada Yati. Yang pasti saya masih ingat renungannya yang tajam terhadap saya.
Pagi besoknya Yati ke taska dan berpesan supaya saya mengingatkan Isa menyiapkan kerja sekolahnya. Isa bersekolah di sesi petang.
Apabila Isa bangun saya cuba berbual dengannya. Tapi Isa agak kurang mesra dengan saya. Saya kurang selesa dengan penerimaan Isa. Biasanya kanak-kanak sukakan saya. Ini sedikit sebanyak membuatkan saya tercabar.
”Kenapa makcik tidur umah Isa” tanya Isa dengan nada tegas.
” Wah! Dalam maksud pertanyaan anak kecil ini. ” bisik hati saya.
”Mak cik nak berborak dengan mama, sayang. Dah lama mak cik tak jumpa mama.” jawab saya selamba.
”Tapi mak cik boleh tidur kat Delta Inn je” cadang Isa merujuk kepada hotel berdekatan rumahnya di Shah Alam.
Nampaknya Isa betul-betul serius dan tegas dengan pendapatnya. Mungkin Isa rasa terpinggir dengan kehadiran saya semalam. Saya telah mencuri masa dan perhatian Yati daripada Isa. Itu telahan saya.
”Kalau mak cik tidur kat Delta Inn tak dapatlah berborak dengan mama.” jawab saya cuba memberi penjelasan.
”Tak pa. Mama boleh pergi jumpa mak cik kat Delta Inn” tegas Isa lagi
”Ok, tapi nanti siapa pulak nak jaga Isa kat rumah” jelas saya supaya Isa faham dan menerima kehadiran saya.
” Crazy kakak” jawab Isa merujuk kepada kakaknya dengan nada marah.
” Oh...” saya mengiyakan kenyataan Isa.
Ini peluang saya untuk mendekati Isa.
Kebetulan saya baru sahaja membaca buku ” How to talk so kids will listen and listen so so kids will talk” oleh Adele Faber and Elaine Mazlish. Buku tersebut ada di perpustakaan rumah Yati. Saya membacanya selepas Yati keluar ke Taska dan sementara menunggu Isa bangun.. Jadi inilah masanya untuk saya menggunapakai teori saranan buku tersebut.
” Isa nampaknya marah dengan kakak” saya menamakan perasaan Isa terhadap kakaknya.
Biasanya saya mungkin akan terus menasihati. ” Tak baik cakap kakak crazy gitu” atau terus bertanya ”kenapa panggil kakak crazy”
Tiba-tiba mata Isa bersinar dan mula bercerita mengapa dia marah kerpada kakaknya. Perkara biasa sahaja, persaingan adik beradik dan berebut barang.
Saya terus cuba menyelami perasaan Isa dan empati dengan masalah yang dihadapinya. Dengan meluahkan perasaan Isa memahami apa yang menyebabkan ddia marah. Ini tidak bererti dia tidak menyayangi kakaknya. Dan Isa juga mengaku bahawa kadang-kadang dia juga menyebabkan kemarahan kakaknya.
Saya bertanya kepada Isa agaknya apa yang dia boleh buat dengan perasaan marahnya. Isa berkata dia boleh maafkan kakaknya kerana dia juga kadang buat silap kepada kakaknya.
Saya memuji Isa kerana sikap murninya.
Saya dapat rasakan Isa sudah mula menyukai saya. Kemudian saya mengajaknya sarapan. Berbual lagi dan seterusnya membimbing dia membuat kerja rumah.
Yati kata sejak hari itu Isa selalu bertanya mengenai saya dan bila lagi saya nak berkunjung ke rumah mereka lagi. Pada kunjungan saya yang seterusnya Isa mendesak Yati untuk bersama menjemput saya dari stesen LRT.
Well. The theory works.
Kita orang dewasa mestilah menjadi pendengar yang baik dan mengiyakan perasaan anak dengan perkataan seperti ” Oh”... “ Mmm”...” Begitu rupanya”... Kemudian menamakan perasaan mereka.
Ini membantu anak menyelami perasaan, meluahkan perasaan dan menolong mereka memahami perasaan orang lain. Juga yang penting mereka berfikir dan membantu menyelesaikan masalah sendiri. Bukan kita orang dewasa yang membuat ulasan, berfikir dan menyelesaikan masalah untuk mereka.
Memahami diri sendiri dan memahami orang lain adalah tahap perkembangan sosio-emosi. Kanak-kanak mula memahami perasaan sendiri dan memahami perasaan orang lain seawal usia 4 tahun.
Orang dewasa juga digalakan menamakan perasaan mereka supaya anak-anak memahami perasaan kita dan belajar memahami perasaan mereka sendiri.
Contohnya apabila kita balik dari kerja dan kita sedih melihat rumah bersepah. Lebih baik berkata ” mak sedih kerana rumah bersepah” daripada marah-marah. Biasanya bila kita berkongsi emosi ia akan menyentuh emosi anak-anak dan mereka akan memahami, lebih menghargai dan menyayangi kita. Marah-marah hanya akan mengeruhkan keadaan dan mungkin melahirkan kebencian di hati anak.
Tetapi semua ini bukannya mudah. Kebiasaan mengatasi segalanya. Insya-Allah dengan niat dan azam untuk berusaha menyantuni anak-anak dengan lebih berkesan akan membuatkan kita istiqamah dan sedar tindakan kita terhadap anak-anak.
Ok itu sahaja perkongsian hari ini. Moga ada manfaatnya. Terima kasih atas sokongan pembaca semua.
Sekian. Wallahua’lam.
Saya tiba lebih kurang pukul 9 malam bersama Ely, juga kawan saya dan Yati.
Tiba sahaja di rumah Yati, kami sibuk berbual. Maklumlah dah lama tak jumpa. Banyak cerita yang nak dikongsikan.
Ely kemudian pulang kerumahnya di Bangi dan saya bermalam di rumah Yati kerana ada mesyuarat yang perlu saya hadiri petang besoknya. Saya menyambung perbualan dengan Yati di dapur.
Anak bungsu Yati, Isa berumur 7 tahun memerhatikan kami sejak mula dari ruang tamu. Sesekali dia meminta dan bertanya sesuatu daripada Yati. Yang pasti saya masih ingat renungannya yang tajam terhadap saya.
Pagi besoknya Yati ke taska dan berpesan supaya saya mengingatkan Isa menyiapkan kerja sekolahnya. Isa bersekolah di sesi petang.
Apabila Isa bangun saya cuba berbual dengannya. Tapi Isa agak kurang mesra dengan saya. Saya kurang selesa dengan penerimaan Isa. Biasanya kanak-kanak sukakan saya. Ini sedikit sebanyak membuatkan saya tercabar.
”Kenapa makcik tidur umah Isa” tanya Isa dengan nada tegas.
” Wah! Dalam maksud pertanyaan anak kecil ini. ” bisik hati saya.
”Mak cik nak berborak dengan mama, sayang. Dah lama mak cik tak jumpa mama.” jawab saya selamba.
”Tapi mak cik boleh tidur kat Delta Inn je” cadang Isa merujuk kepada hotel berdekatan rumahnya di Shah Alam.
Nampaknya Isa betul-betul serius dan tegas dengan pendapatnya. Mungkin Isa rasa terpinggir dengan kehadiran saya semalam. Saya telah mencuri masa dan perhatian Yati daripada Isa. Itu telahan saya.
”Kalau mak cik tidur kat Delta Inn tak dapatlah berborak dengan mama.” jawab saya cuba memberi penjelasan.
”Tak pa. Mama boleh pergi jumpa mak cik kat Delta Inn” tegas Isa lagi
”Ok, tapi nanti siapa pulak nak jaga Isa kat rumah” jelas saya supaya Isa faham dan menerima kehadiran saya.
” Crazy kakak” jawab Isa merujuk kepada kakaknya dengan nada marah.
” Oh...” saya mengiyakan kenyataan Isa.
Ini peluang saya untuk mendekati Isa.
Kebetulan saya baru sahaja membaca buku ” How to talk so kids will listen and listen so so kids will talk” oleh Adele Faber and Elaine Mazlish. Buku tersebut ada di perpustakaan rumah Yati. Saya membacanya selepas Yati keluar ke Taska dan sementara menunggu Isa bangun.. Jadi inilah masanya untuk saya menggunapakai teori saranan buku tersebut.
” Isa nampaknya marah dengan kakak” saya menamakan perasaan Isa terhadap kakaknya.
Biasanya saya mungkin akan terus menasihati. ” Tak baik cakap kakak crazy gitu” atau terus bertanya ”kenapa panggil kakak crazy”
Tiba-tiba mata Isa bersinar dan mula bercerita mengapa dia marah kerpada kakaknya. Perkara biasa sahaja, persaingan adik beradik dan berebut barang.
Saya terus cuba menyelami perasaan Isa dan empati dengan masalah yang dihadapinya. Dengan meluahkan perasaan Isa memahami apa yang menyebabkan ddia marah. Ini tidak bererti dia tidak menyayangi kakaknya. Dan Isa juga mengaku bahawa kadang-kadang dia juga menyebabkan kemarahan kakaknya.
Saya bertanya kepada Isa agaknya apa yang dia boleh buat dengan perasaan marahnya. Isa berkata dia boleh maafkan kakaknya kerana dia juga kadang buat silap kepada kakaknya.
Saya memuji Isa kerana sikap murninya.
Saya dapat rasakan Isa sudah mula menyukai saya. Kemudian saya mengajaknya sarapan. Berbual lagi dan seterusnya membimbing dia membuat kerja rumah.
Yati kata sejak hari itu Isa selalu bertanya mengenai saya dan bila lagi saya nak berkunjung ke rumah mereka lagi. Pada kunjungan saya yang seterusnya Isa mendesak Yati untuk bersama menjemput saya dari stesen LRT.
Well. The theory works.
Kita orang dewasa mestilah menjadi pendengar yang baik dan mengiyakan perasaan anak dengan perkataan seperti ” Oh”... “ Mmm”...” Begitu rupanya”... Kemudian menamakan perasaan mereka.
Ini membantu anak menyelami perasaan, meluahkan perasaan dan menolong mereka memahami perasaan orang lain. Juga yang penting mereka berfikir dan membantu menyelesaikan masalah sendiri. Bukan kita orang dewasa yang membuat ulasan, berfikir dan menyelesaikan masalah untuk mereka.
Memahami diri sendiri dan memahami orang lain adalah tahap perkembangan sosio-emosi. Kanak-kanak mula memahami perasaan sendiri dan memahami perasaan orang lain seawal usia 4 tahun.
Orang dewasa juga digalakan menamakan perasaan mereka supaya anak-anak memahami perasaan kita dan belajar memahami perasaan mereka sendiri.
Contohnya apabila kita balik dari kerja dan kita sedih melihat rumah bersepah. Lebih baik berkata ” mak sedih kerana rumah bersepah” daripada marah-marah. Biasanya bila kita berkongsi emosi ia akan menyentuh emosi anak-anak dan mereka akan memahami, lebih menghargai dan menyayangi kita. Marah-marah hanya akan mengeruhkan keadaan dan mungkin melahirkan kebencian di hati anak.
Tetapi semua ini bukannya mudah. Kebiasaan mengatasi segalanya. Insya-Allah dengan niat dan azam untuk berusaha menyantuni anak-anak dengan lebih berkesan akan membuatkan kita istiqamah dan sedar tindakan kita terhadap anak-anak.
Ok itu sahaja perkongsian hari ini. Moga ada manfaatnya. Terima kasih atas sokongan pembaca semua.
Sekian. Wallahua’lam.
TIP KEIBUBAPAAN 42: ANAK PINTAR
Salam,
Kembali menemui pembaca. Moga semua berada dalam lembayung rahmatNya.
Anak-anak kembali ke sekolah. Syukur. Bermula kembali sesi persekolahan. Bagi saya ini bermakna anak-anak kembali kepada rutin harian yang lebih terurus.
Minggu persekolahan mengingatkan saya kepada peristiwa 9 tahun lepas ketika saya mula-mula mengajar sementara di sebuah tadika swasta kerana ingin menimba pengalaman.
Seperti biasa minggu pertama agak sibuk dengan kerenah anak-anak dan pendaftaran. Saya mengendalikan kelas 6 tahun.
Pada hari kedua, saya memberi sehelai kertas putih dengan lakaran gambar rumah untuk di warnai oleh anak-anak. Ia bertujuan mengenalpasti tahap kemahiran jari mereka.
Belumpun bermula seorang anak perempuan bernama Hanan menghampiri saya dan berkata. ”Cikgu, saya dah siap” ujarnya dengan yakin sambil menghulurkan kertas yang diberikan tadi.
” Oh! ya ke” kata saya. ” Tapi rumah ni belum di warnakan lagi”.
” Cikgu, rumah ni warnanya putih”.
” Ok” kata saya. ”Bagaimana dengan atapnya”.
” Warna putih juga. Semua rumah tu putih”
” Pintar budak ni” bisik hati saya.
” Ok tak apa. Bagus. Terima kasih Hanan. Hanan boleh duduk tapi jangan ganggu orang lain ye.” pesan saya kepada Hanan.
Hanan akur dan duduk. Tampak tenang dan gembira. Saya rasa mungkin dia gembira kerana saya menerima hasil kerjanya.
Saya tahu saya mesti menerima pendapat Hanan dan menghargai kreativiti hasil kerjanya.
Begitulah kanak-kanak. Hanan menunjukkan ciri-ciri kanak-kanak pintar. Pendapat mereka sukar diramal dan bernas. Dan tekaan saya tepat. Kebetulan Hanan anak seorang kenalan saya. Dia terus menunjukkan ciri-ciri anak pintar mendapat keputusan cemerlang dalam UPSR dan tahun ini akan menduduki PMR.
Mungkin saya boleh berkongsi lagi berkaitan ciri-ciri anak pintar. Moga Allah mudahkan usaha sya untuk terus menulis setelah hampir dua tahun tidak begitu aktif menulis.
Setiap hari ada sahaja perkara baru yang saya pelajari dari anak-anak dan sebenarnya banyak perkara yang saya boleh kongsikan.
Hidup lebih bermakna dengan anak-anak di sekeliling kita.
Terima kasih kepada semua anak-anak yang telah mewarnai hidup saya selama ini.
Sekian. Wallhua'lam
Kembali menemui pembaca. Moga semua berada dalam lembayung rahmatNya.
Anak-anak kembali ke sekolah. Syukur. Bermula kembali sesi persekolahan. Bagi saya ini bermakna anak-anak kembali kepada rutin harian yang lebih terurus.
Minggu persekolahan mengingatkan saya kepada peristiwa 9 tahun lepas ketika saya mula-mula mengajar sementara di sebuah tadika swasta kerana ingin menimba pengalaman.
Seperti biasa minggu pertama agak sibuk dengan kerenah anak-anak dan pendaftaran. Saya mengendalikan kelas 6 tahun.
Pada hari kedua, saya memberi sehelai kertas putih dengan lakaran gambar rumah untuk di warnai oleh anak-anak. Ia bertujuan mengenalpasti tahap kemahiran jari mereka.
Belumpun bermula seorang anak perempuan bernama Hanan menghampiri saya dan berkata. ”Cikgu, saya dah siap” ujarnya dengan yakin sambil menghulurkan kertas yang diberikan tadi.
” Oh! ya ke” kata saya. ” Tapi rumah ni belum di warnakan lagi”.
” Cikgu, rumah ni warnanya putih”.
” Ok” kata saya. ”Bagaimana dengan atapnya”.
” Warna putih juga. Semua rumah tu putih”
” Pintar budak ni” bisik hati saya.
” Ok tak apa. Bagus. Terima kasih Hanan. Hanan boleh duduk tapi jangan ganggu orang lain ye.” pesan saya kepada Hanan.
Hanan akur dan duduk. Tampak tenang dan gembira. Saya rasa mungkin dia gembira kerana saya menerima hasil kerjanya.
Saya tahu saya mesti menerima pendapat Hanan dan menghargai kreativiti hasil kerjanya.
Begitulah kanak-kanak. Hanan menunjukkan ciri-ciri kanak-kanak pintar. Pendapat mereka sukar diramal dan bernas. Dan tekaan saya tepat. Kebetulan Hanan anak seorang kenalan saya. Dia terus menunjukkan ciri-ciri anak pintar mendapat keputusan cemerlang dalam UPSR dan tahun ini akan menduduki PMR.
Mungkin saya boleh berkongsi lagi berkaitan ciri-ciri anak pintar. Moga Allah mudahkan usaha sya untuk terus menulis setelah hampir dua tahun tidak begitu aktif menulis.
Setiap hari ada sahaja perkara baru yang saya pelajari dari anak-anak dan sebenarnya banyak perkara yang saya boleh kongsikan.
Hidup lebih bermakna dengan anak-anak di sekeliling kita.
Terima kasih kepada semua anak-anak yang telah mewarnai hidup saya selama ini.
Sekian. Wallhua'lam
Subscribe to:
Posts (Atom)