RENTIS

2012-02-05T00:13:00.000-08:00

Assalamulaikum,

Menemui semua pembaca blog saya. Terlebih dahulu salam pertemuan kembali kepada semua. Ya saya memang sudah lama tidak menulis...

Pada hari ini 6 hb Feb 2012 genap usia saya 46 tahun. Hmmm, saya terpanggil untuk lebih muhasabah diri. Allah masih memberi masa buat saya. Bak nasihat Hassan Al-Banna "Kewajipan-kewajipan kita lebih banyak daripada masa yang ada pada kita, oleh itu gunakanlah masa dengan sebaik-baiknya dan ringkaskanlah perlaksanaannya."

Ya Allah berilah petunjuk, kemudahan, kekuatan, keberkatan dan ketenangan padaku dalam menjalankan semua kewajipan-kewajipan. Saya juga berdoa moga saya dipermudahkan untuk menulis semula. Kepada pembaca yang bertanya soalan, insya-Allah saya akan cuba menjawab.

Terima kasih kepada semua pembaca yang selama ini memberi sokongan kepada saya.....

Wallahuaálam.

Sekian.

Rosnah Ahmad
Seri Kembangan
Selangor.

Selamat Hari Ibu-Buat Mu Insan Istimewa

2011-05-14T03:01:00.000-07:00

Assalamualaikum,

Menemui pembaca yang dirindu, semoga sejahtera sentiasa bersama insan-insan tersayang.

Saya kira belum terlewat untuk saya mengucapkan Selamat Hari Ibu kepada semua ibu, bakal ibu dan wanita yang bersama mengasuh dan mendidik anak-anak di muka bumi Allah ini.

Hari ibu mengingatkan saya kepada amanah sebagai wanita. Bagi saya semua wanita adalah ibu kepada anak-anak generasi pewaris.

Apa pun hari ibu juga mengingatkan saya kepada anugerah insan istimewa iaitu arwah emak yang banyak mencorak kehidupan saya.

Hari ibu tahun ini saya sambut dengan doa serta balik kampung menziarahi abah yang semakin tua dan uzur. Juga meluangkan sedikit masa menziarahi adik-beradik dan keluarga arwah emak . Kenangan bersama arwah mak tetap terpahat di ingatan. Doa tetap dikirim insya-Allah hingga ke hujung nyawa….

Sempena hari ibu ini ingin saya hadiahkan penulisan mengenai arwah mak saya yang saya harap ada manfaatnya. Sebahagian besarnya dimuatkan dalam buku “Ibu Madrasah Pertama Ku…” Terima Kasih atas sokongan semua pembaca atas penulisan ini. Moga pahalanya dipanjangkan kepada arwah yang sudah lebih 25 tahun meninggalkan kami….Amin.

IBU MADRASAH PERTAMAKU

Oleh Rosnah Ahmad

DIA YANG DIRINDU

Tika saya memulakan penulisan ini umat Islam baru sahaja menyambut Syawal 1429 Hijrah. Syawal bagi keluarga kami tahun ini tidak seperti biasa. Abah dimasukkan ke hospital kerana kompilasi diabetes. Dalam kesakitan dan nada kesedihan abah berpesan supaya dia dikebumikan berhampiran pusara arwah emak apabila meninggal dunia.

Pemergian emak ke rahmatullah 22 tahun lepas masih dirasai oleh kami sekeluarga. Dia tetap dirindu. Agak sukar saya menyiapkan penulisan ini kerana banyak kenangan yang diimbau kembali. Naluri sebagai seorang anak benar-benar terusik. Apa pun moga apa yang dituliskan mengenai arwah emak membawa sedikit manfaat kepada pembaca.

Emak dilahirkan pada tahun 1948 dan diberi nama Rahni binti Mahmud. Panggilan mesranya Ani. Merupakan anak sulung daripada perkahwinan ketiga Mahmud bin Hitam dan Fatimah binti Haji Kadir yang kami gelar Aki Mahmud dan Wan Timah.

Keluarga emak sendiri melalui masa-masa yang begitu sukar. Aki Mahmud menjadi buruh paksa membina jalan keretapi di Burma setelah berkahwin dan mempunyai seorang anak perempuan.

Dia berjaya melarikan diri bersama seorang kawan dengan berjalan kaki dan mencari perlindungan sementara di Thailand. Aki Mahmud berkahwin dengan seorang wanita Thai. Mereka dikurniakan dua orang anak perempuan.

Kerana rindu kepada keluarga dan tanah air Aki Mahmud kembali ke Tanah Melayu setelah keadaan semakin selamat. Saya kurang maklum apa yang terjadi kepada keluarganya di Thailand. Aki Mahmud pernah ke Thailand beberapa tahun kemudian untuk mencari anak-anaknya tetapi tidak bertemu.

Kepulangan Aki Mahmud ke kampungnya Temerloh, Pahang mengejutkan ahli keluarga. Semua menyangka dia telah meninggal dunia selepas bertahun tiada khabar berita. Tambahan pula ramai buruh paksa di Burma dilaporkan sudah mati.

Atas nasihat saudara mara, isteri pertama yang ditinggalkan menuntut cerai fasakh dan sudah pun berkahwin dengan orang lain.

Aki Mahmud kemudian berkahwin pula dengan Wan Timah dan dikurniakan enam orang cahaya mata. Tiga perempuan dan tiga lelaki. Wan Timah meninggal dunia pada usia 36 tahun. Pada ketika itu emak berusia 12 tahun dan adik bongsunya berusia 2 tahun.

Emak diberhentikan sekolah selepas Wan Timah meninggal demi menjaga adik-adik. Kemudian Aki Mahmud berkahwin pula dengan Norlia ( digelar Wan Tek) dan dikurniakan 7 orang anak. Jadi adik beradik emak kesemuanya adalah16 orang.

Emak bernikah dengan abah, Ahmad Osman bin Abdul Hamid pada usia 16 tahun. Perkahwinan mereka juga bertujuan merapatkan lagi tali persaudaraan. Adik perempuan Aki Mahmud adalah mak tiri abah.

Emak dan abah dikurniakan lapan orang cahaya mata, empat perempuan dan empat lelaki. Dua anak lelaki mereka meninggal ketika kecil.

Hubungan saya dengan emak sangat istimewa. Saya diistilahkan orang kampung sebagai ”anak apit mayat” kerana abang dan adik lelaki saya meninggal dunia. Saya masih terasa belaian dan kasih sayang emak. Setelah kehadiran adik-adik hubungan kami lebih istimewa. Emak dan saya seolah-olah saling memerlukan dan selalu berkongsi cerita dan masalah.

WANITA YANG GIGIH

Saya tidak mempunyai gambar untuk mengingatkan kembali raut wajah emak. Walau bagaimana pun memori terhadapnya masih jelas.

Emak berkulit hitam manis, sederhana tinggi, peramah, mudah mesra serta murah dengan senyuman dan kasih sayang.

Walau hanya sempat bersama ibu sendiri selama 12 tahun, emak seolah-olah telah diasuh dengan baik untuk menjadi isteri yang taat, ibu yang bahagia dan wanita yang gigih.

Segala kerja rumah dan mengasuh anak-anak dilakukan oleh emak. Abah menjalankan tugas mencari rezeki seperti kebanyakan orang lelaki zaman dahulu. Balik bekerja menyambung kerja-kerja kampung seperti berkebun, memancing dan menjala bagi menambah pendapatan.

Abah seorang yang agak tegas dan cerewet tentang pakaian dan makanan. Dalam serba kekurangan dan tanpa peralatan elektrik, emak tetap mampu menyiapkan kerja rumah setiap hari mengikut masa tanpa mengabaikan anak-anak.

Emak menjalankan tugasan rumah tangga dengan pengurusan masa yang baik. Dia juga seorang yang rajin, pembersih dan berdisiplin. Saya masih ingat emak mempunyai jadual untuk menggosok baju pada masa menggunakan seterika arang lagi. Baju ayah di kanji dan digosok rapi setiap minggu mengikut jadual.

Kami tinggal di Raub, Pahang dalam persekitaran masyarakat majmuk. Ramai kawan-kawan emak berbangsa Melayu, India dan Tionghoa.

Berjiran lama dengan kaum India membolehkan emak memahami dan bertutur sedikit bahasa Tamil. Dia gemar makanan India. Antara kegemarannya adalah membuat capati untuk sarapan.

Sememangnya emak memang gemar dan pandai memasak. Air tangannya bukan sahaja digemari kami sekeluarga malah saudara mara dan jiran tetangga. Setiap kali hari raya emak membuat baulu, ketupat, kuah kacang dan rendang dengan banyak sekali untuk semua menikmati masakannya.

SEORANG USAHAWAN

Emak seorang wanita yang kreatif dan berjiwa usahawan.

Pada mulanya dia mengambil upah menjahit baju jiran-jiran. Juga menerima tempahan menjahit tulang belut leher baju kurung dari sebuah kedai jahit pakaian wanita Cina berdekatan. Selain itu membuat tempahan baulu apabila musim raya dan untuk hantaran perkahwinan.

Saya mengenali emak sebagai seorang yang baik budi. Setiap kali musim persekolahan hampir bermula dan hari raya ibu menjahit baju-baju anak jiran yang susah tanpa bayaran. Ada kalanya emak membelikan kain dan menjahit uniform sekolah bagi anak-anak jiran yang benar-benar susah.

Kami adik beradik tidak faham kenapa emak harus melakukan semua ini sedangkan dia sudah sedia sibuk.

”Mak tiada harta untuk bersedekah. Ini adalah salah satu cara mak dapat berbakti. Sebagai manusia kita mesti saling tolong menolong”, jawab emak dengan tenang.
Kami sebenarnya malas kerana lebih banyak emak menjahit bermakna lebih banyak kami harus membantu.

Kecederaan di kaki tidak membenarkan emak menggohit (bahasa yang kami gunakan bagi perbuatan mengoyangkan kaki mesin jahit untuk menggerakkannya) mesin jahit lama peninggalan Wan Timah. Jadi untuk menjahit, seorang dari kami adik beradik harus berada di sebelah emak untuk menggohit.

Sebagai yang paling tua saya harus selalu berbasikal ke kedai yang agak jauh dan menaiki bukit untuk menjahit tepi kain dan mendapatkan keperluan jahitan yang lain.

Terdapat pelanggan emak yang tidak membayar upah jahitan. Adik saya terkilan mengenangkan kesusahan emak dan tidak faham kenapa ada orang yang sanggup mengambil kesempatan atas kebaikannya.

Emak menghalalkan semua yang berhutang dengannya. Saya meyakinkan adik-adik bahawa ada bahagian emak yang lebih baik di sana.

Kemudian pada usia saya 10 tahun saya meminta emak membuat nasi lemak untuk dijual di sekolah. Saya terpanggil melakukan ini kerana pekerja-pekerja kantin sekolah semuanya berbangsa Cina.

Saya mula menjual 10 bungkus nasi lemak yang berharga 20 sen sebungkus ketika itu di belakang bilik darjah. Mudah sahaja. Jualan laris dan bertambah dari hari ke hari hingga jualan mencecah $10 sehari. Masih ingat saya ada beberapa pelanggan tetap. Salah seorang adalah kawan saya bernama Lim Mei Ling yang akan berpesan supaya disimpankan dua bungkus nasi lemak setiap hari untuknya.

Kemudian aktiviti saya dihidu pengusaha kantin.

Saya dipanggil oleh pengusaha kantin. Mujur tidak dimarahi. Pengusaha kantin melarang saya menjual nasi lemak kerana menjejaskan jualan di kantinnya. Sebaliknya saya ditawarkan membekalkan kuih muih.

Emak menerima tawaran itu dengan gembira. Bermulalah satu episod kehidupan yang sibuk bagi emak dan anak-anak. Ketika itu abah bekerja di Bukit Fraser dan hanya pulang seminggu sekali. Emak dan saya seolah-olah rakan kongsi niaga yang baik.

Perniagaan kami semakin maju. Setahun kemudian kami ditawarkan pula membekal kuih muih kepada dua lagi kantin berdekatan yang diusahakan oleh tauke yang sama.

Kami adik-beradik membantu emak dalam proses membuat kuih seperti karipap, kuih keria dan pulut panggang. Setiap petang Sabtu , emak akan ke pasar mendapatkan bekalan bahan mentah dengan menaiki bas. Kami akan menunggu emak di perhentian bas dengan basikal bagi membawa turun barang-barang seperti keledek, pisang dan ubi kayu dan dibawa ke rumah.

Pada setiap petang kami membantu emak menyediakan bahan-bahan membuat kuih. Cuma kami masih kecil untuk bangun seawal pukul 3 pagi bagi membantu menyiapkan kuih.

Saya ke sekolah menaiki basikal dengan membawa kuih muih yang dimuatkan dalam bakul dan diserahkan pada pihak kantin sekolah. Sebelum pulang saya mengambil bakul kuih dan hasil jualan yang telah di tolak komisen sebanyak 20sen bagi setiap 1 ringgit.

Selain membuat kuih kami sekeluarga juga membuat sagun iaitu sejenis makanan tradisi yang dibuat dari tepung beras, kelapa dan gula untuk dijual kepada kanak-kanak di sekitar kampung. Semua adik beradik kami terlibat dalam proses membuat sagun iaitu menumbuk beras dalam lesung kayu yang besar, menggoreng campuran tepung dan kelapa yang kemudiannya digaul dengan gula pasir dan dibungkus dalam plastik. Sehingga hari ini peristiwa ini sering menjadi perbualan dan kenang manis kami adik beradik.

Berniaga mengubah sedikit keadaan hidup kami. Banyak tuntutan kehidupan dapat diselesaikan. Sekali sekala emak membawa kami ke bandar berjalan-jalan dan membeli barang keperluan.

Perniagaan kuih muih dan sagun ini diteruskan selama 6 tahun. Kemudian ianya terpaksa dihentikan apabila penyakit pneumonia yang dihadapi emak semakin melarat.

Selepas itu emak membantu mengasuh anak jiran sebelah rumah. Saya faham emak tidak memfokuskan untuk menambah pendapatan tetapi hanya membantu apabila pertolongan nya diperlukan. Tambahan pula dia memang sukakan budak-budak dan adik bongsu kami sudah agak besar.

Dua tahun terakhir hayat, emak memohon tidak lagi mengasuh kerana keadaan kesihatan yang tidak mengizinkan

BERPANDANGAN JAUH

Emak mengasuh anak-anak dengan doa, kesabaran dan pengorbanan. Kerisauan jelas sekali sekiranya anak-anak demam atau sakit. Antara amalannya adalah memberi pisang ke masjid tanda kesyukuran apabila anak-anak sembuh.

Saya masih ingat pada satu hari adik saya, Lina tercucuk lidi di mata ketika bermain. Abah tiada di rumah. Emak berjalan kaki dengan mendukung adik sejauh lebih kurang 5 batu untuk mendapatkan rawatan di klinik paling hampir.

Dalam mendidik anak-anak emak bijak mempamerkan kasih sayang dan menerapkan nilai murni.

Emak suka bercerita. Cerita-cerita sejarah, cerita rakyat dan tidak kurang cerita dari Al-Quran. Kami juga selalu didendangkan dengan lagu-lagu kanak-kanak klasik yang sarat dengan mesej. Emak percaya cerita dan nyanyian klasik mampu membentuk peribadi seorang anak. Dia juga menganggap aktiviti begini menghiburkan diri dan anak-anak. Bagi kami pula emak adalah penyanyi dan penglipur lara yang hebat.

Kami diajar kepentingan ilmu dan digalakkan untuk sentiasa menghormati guru-guru kerana kemuliaan orang-orang yang berilmu di sisi Tuhan.

Apabila hari raya kami diwajibkan menziarahi Pak Teh Abas (guru Al-Quran kami) terlebih dahulu sebelum menziarahi orang lain.

Bagi saya emak seorang yang berpandangan jauh.

” Wanita perlu mempunyai pelajaran dan kemahiran yang pelbagai untuk hidup lebih bahagia dan baik. Mereka juga harus mempunyai pendapatan sendiri. Dengan ini sahaja martabat dan keyakinan diri seorang wanita akan meningkat. Mereka juga akan lebih dihormati masyarakat” , nasihat emak berulang-ulang.

Emak berpendapat wanita sebenarnya sangat istimewa dan mampu melakukan apa sahaja. Mereka mampu melebarkan bakti kepada masyarakat. Kami adik beradik digalakkan untuk bercita-cita tinggi.

Antara kenangan terindah adalah sesi kami adik beradik dan emak duduk bersama dan berangan-angan kehidupan kami apabila berjaya nanti.

Saya dan adik-adik berjanji akan membawa emak keluar daripada kesusahan hidup dan menjanjikan pelbagai hadiah untuk menggembirakan emak. Saya berjanji bahawa hadiah pertama saya berupa mesin jahit elektrik supaya emak boleh menjahit bila-bila tanpa memerlukan seorang dari kami menggohit lagi. Keceriaan wajah emak masih terbayang.

Kadang-kadang saya dapat merasakan perbualan emak menggambarkan emosinya yang kadang kala tertekan dan fizikalnya yang letih. Dia tidak mahu anak-anaknya mengharungi hidup sama sepertinya. Kami diberi suntikan semangat bahawa setiap orang akan berjaya dalam pelajaran dengan berusaha dan berdisiplin belajar setiap hari.

Pada ketika anak-anak lain di biar bermain sesuka hati, emak menetapkan jadual rutin harian anak-anak. Dia memantau pelajaran dan menetapkan masa belajar kami di rumah. Emak juga berdikit dalam berbelanja supaya dapat mendahului keperluan pelajaran anak-anak berbanding peralatan rumah dan makan pakai.

Seperti kanak-kanak yang lain saya menganggap emak sedikit mengongkong. Kadang-kadang kata-kata emak umpama leteran terutama setiap kali saya mendapat keputusan peperiksaan yang kurang memuaskan.

Keputusan yang tidak baik dikaitkan dengan sikap saya yang malas belajar. Kata-kata yang masih ternginag-ngiang di telinga.

”Nah, rupa tak boleh diubah tetapi ingat perangai boleh diubah” dan ” Kita keluarga susah, hanya pelajaran yang akan mengubah nasib keluarga”.

Kemudian emak akan mengungkit-ngungkit perangai saya yang dia tidak puas hati.

Satu ketika saya tidak mahu lagi mendengar leteran emak dan menyumbat kedua telinga dengan kapas. Kemudian saya menghasut semua adik-adik saya melakukan yang sama. Hmmm…nakal juga saya ye..

Apa pun hubungan kami tetap istimewa. Emak lah orang yang paling bersyukur apabila saya mendapat tawaran menyambung pelajaran peringkat ijazah ke luar negara. Katanya saya mencipta sejarah menjadi orang pertama dalam keluarga yang berpeluang belajar ke peringkat ini.

Pada masa itu saya merasakan semua harapan ini adalah satu bebanan yang sukar saya pikul. Tapi hari ini saya dapat menilai dan emak sebenarnya seorang pemimpin yang hebat kerana mampu melahirkan anak-anak yang lebih baik tahap pendidikannya.

KAU PERGI JUA

Di akhir-akhir hayat emak yang peramah bertukar menjadi pendiam.

”Jangan tinggalkan solat”. Itu sahaja pesanan emak sebelum saya melangkah masuk ke dewan berlepas sebelum menaiki pesawat bagi melanjutkan pelajaran ke Australia.

Itulah pertemuan terakhir kami.

Setahun selepas itu emak meninggal dunia. Tiga bulan sebelum emak dimasukkan ke Hospital Tengku Ampuan Afzan Kuantan. Doktor berpendapat kehidupan emak yang susah dan melakukan kerja-kerja rumah yang berat dari usia muda adalah penyebab kepada penyakit pneumonia yang dihidapinya.

Walaupun saya tahu emak selalu sakit tetapi sebagai anak yang masih mentah saya tidak pernah menyangka emak akan pergi diusia muda, 38 tahun.

Seolah-olah sejarah berulang lagi, emak meninggal dunia ketika berusai 38 tahun dan meninggalkan 6 orang anak sebagaimana arwah Wan Timah.

Adik-adik tinggal bersama Aki Mahmud dan Wan Tek selepas pemergian emak. Takdir penentu segala. Aki Mahmud pula meninggal dunia empat bulan kemudian. Adik-adik terus tinggal bersama Wan Tek sehingga abah berkahwin setahun kemudian dan mengambil semula anak-anaknya .

TERKAPAI-KAPAI TANPA EMAK

Sebagai anak yang paling tua, pemergian emak meninggalkan kesan yang sangat mendalam.

Benar kata orang antara kehilangan yang paling besar adalah kehilangan emak terutama ketika kita masih belum berkeluarga. Hari-hari selepas pemergiaannya tidak lagi seperti dahulu. Sebahagian daripada diri saya seolah-oleh mati bersama emak. Kerinduan kepadanya kadang kala sangat menyakitkan.

Saya ralat tidak dapat menatap wajah emak buat kali terakhir dan menolong menyempurnakan jenazahnya.

Saya meneruskan kehidupan seorang di perantauan dengan payah sekali kerana kerisauan terhadap adik-adik. Surat-surat yang dikirimkan oleh mereka meruntun jiwa saya.

Setiap pagi apabila bangun dari tidur saya harus menerima kenyataan diri bahawa emak sudah tiada dan saya harus tabah meneruskan kehidupan. Saya juga tidak seperti dahulu. Syukur di pertemukan dengan sahabat-sahabat yang baik dan bersabar dengan sikap saya yang agak emosional dan kadang kala sukar difahami.

Saya mendekatkan diri kepada Tuhan dan sedar bahawa tiada apa yang kekal melainkanNya. Saya sedar saya harus kuat semangat dan nekad pulang dengan segulung ijazah.

Pada tahun-tahun awal selepas kehilangan emak saya sering bermimpi perkara yang sama. Dalam mimpi itu saya diberitahu bahawa emak sebenarnya bukan meninggal dunia tetapi pergi ke suatu tempat yang jauh. Dia dalam perjalanan pulang ke pangkuan kami atau saya sendiri pergi mendapatkannya di suatu tempat yang berubah-rubah.

Setiap kali bermimpi saya begitu gembira dapat bertemu emak tetapi terjaga dalam keadaan hampa dan perlu menerima ketetapan takdir. Mungkin ini adalah kesan daripada tidak berada di sisi ketika emak meninggal. Hari ini mimpi begini masih sekali sekala mengganggu tidur saya.

Sekembali ke Malaysia, saya disaran oleh saudara mara untuk lebih berperanan sebagai pengganti emak kepada adik-adik. Apa pun ia bukanlah seperti yang saya sangkakan. Keadaan menjadi di luar dugaan.

Adik-adik semakin meningkat remaja dan jiwa mereka sukar di fahami. Saya sendiri bertarung dengan jiwa yang masih rapuh.

Hubungan kami adik-beradik yang kurang rapat dengan abah menyukarkan keadaan. Kami juga sukar menyesuaikan diri dengan emak tiri. Syukur dia seorang yang baik dan banyak bersabar dengan karenah kami.

Dalam menghadapi kehilangan kami berperang dengan emosi masing-masing. Cara kami menghadapi kehilangan juga berbeza. Masing-masing menjadi orang yang asing dan hidup dalam dunia masing-masing.

Kami saling salah menyalahkan dan semakin tertekan dengan keadaan. Adik-adik semuanya semakin mundur dalam pelajaran. Mereka yang dahulunya cemerlang akhirnya tidak dapat menjejaki menara gading.

Apa pun yang dialami kami diusia muda bagaimanapun akhirnya menampakkan hikmahnya. Syukur kerana tuhan masih melindungi. Dalam keadaan yang begitu kami tidak hanyut jauh daripada landasan kehidupan.

Pengalaman menjadikan kami insan yang empati kepada permasalahan remaja hari ini.

Kami tidak menghukum tetapi memahami. Dalam keadaan tertentu apa yang terjadi bukanlah kehendak tetapi dalam kehilangan kasih sayang dan ketiadaan sokongan, kadang-kadang manusia tersalah langkah.

Walau kurang berjaya dalam pelajaran, kemahiran dan kegigihan yang diperoleh daripada emak terutama memasak, menjahit dan berniaga banyak membantu adik-adik mencari rezeki. 5 orang daripada kami sekarang mengusahakan perniagaan sendiri.

SAYA BERGELAR ISTERI DAN IBU

Perkahwinan menginsafkan saya kerana sebagai isteri saya mula memahami erti kehidupan sebenar. Ingatan terhadap pengorbanan, kesabaran dan kesetiaan emak banyak menolong saya menjalani kehidupan berumah tangga.

Apabila letih dengan kerja rumah dan kerenah anak-anak seramai tiga orang, saya terkenang arwah emak yang jauh lebih letih menyiapkan kerja rumah tanpa peralatan elektrik dan mengasuh jauh lebih ramai anak.

Apabila bosan, saya ada televisyen, radio, majalah dan internet untuk mencari sedikit kedamaian. Emak hanya ada suami dan anak-anak sebagai penghibur.

Kalau saya rasa rimas dalam rumah teres yang sempit, saya boleh saja memandu ke tepi pantai ataupun pusat membeli belah untuk mencari sedikit ketenangan. Emak hanya mencari ketenangan bersama ayam itik dan kehijauan kampung.

Keceriaan hidup mula dirasai semula setelah saya mempunyai anak sendiri. Kini saya memahami mengapa emak begitu menyayangi dan sanggup berkorban untuk keselesaan dan masa depan anak-anak.

Cara saya mengasuh dan mendidik anak-anak banyak dipengaruhi oleh emak. Setelah mendalami ilmu tentang perkembangan kanak-kanak saya dapati banyak teknik yang digunakan oleh arwah emak sebenarnya menepati. Cuma segalanya dilakukan secara luar sedar.

Saya juga percaya perjalanan saya yang berkelulusan ijazah kejuruteraan elektrik akhirnya mengusahakan taska, tadika dan pusat jagaan kanak-kanak banyak dipengaruhi oleh emak tanpa disedari.

Kami adik beradik juga semakin dewasa dan empat sudah mempunyai keluarga sendiri. Alhamdulillah tautan kekeluargaan kami bertambah erat. Sesungguhnya masa dan peristiwa yang berlaku mematangkan kami.

Kehilangan setiap insan bergelar ibu tiada gantinya. Anggapan bahawa sebahagian daripada diri saya mati bersama emak bertukar. Kini saya merasakan sebahagian daripadanya terus hidup dalam diri saya serta adik-adik dan mengalir ke cucu-cucu. Kehidupan dilalui dengan lebih matang. Kami saling memerlukan dan di sana ada emak yang menyatukan.
Sekarang kami harus lebih bersatu menjaga abah yang sakit.

Sebagai anak, doa sentiasa dikirim. Saya menjalani hubungan yang baik dengan adik beradik emak dan sahabat-sahabat emak yang masih ada.

Tidak lupa saya menunaikan janji membeli sebuah mesin jahit elektrik buat emak. Walau tidak sempat menggunakannya, mesin ini menjadi milik keluarga dan sudah banyak berbakti.

Pada usia 42 tahun, ingatan saya kepada emak sekarang lebih kepada tazkirah bahawa kematian itu sesuatu yang paling hampir. Bersyukur saya masih diberi masa untuk beramal.

Tiadalah lebih saya harapkan selain amalan dipanjangkan pahalanya kepada emak yang sudah tiada. Sebagai ibu saya juga mengharapkan anak-anak saya membesar dengan nilai-nilai yang berakar umbikan nenek mereka.
Sebagai seorang ibu, menjadi harapan saya supaya setiap ibu menyedari bahawa menyayangi anak-anak adalah satu fitrah. Apa pun fitrah ini harus disuburkan dengan ilmu dan kemahiran berterusan. Ini bagi melengkapkan diri menghadapi cabaran mengasuh dan mendidik yang lebih hebat dari masa ke semasa.

Ilmu yang ada harus dikongsi bagi manfaat semua anak-anak. Moga kita terus berusaha memakmurkan bumi ini menjadi tempat yang lebih baik dan selamat bagi anak-anak dan generasi akan datang

Masyarakat juga perlu lebih berperanan. Kehilangan ibu adalah sesuatu yang sukar untuk seorang anak menghadapinya. Bimbingan, sokongan dan telinga yang sedia mendengar membantu mereka untuk meneruskan kehidupan sehingga mencapai kematangan.

Kepada semua ibu-ibu berusahalah mencipta kenangan-kenangan indah bersama anak-anak. Memori indah mewarnai kehidupan dan membina keyakinan bagi anak meneroka kehidupan semasa kita masih ada ataupun sudah tiada.

Bagi semua anak, kehadiran seorang ibu adalah anugerah yang tidak ternilai. Berbaktilah kepada mereka selagi masa masih ada.

Dan doakan mereka hingga ke hujung nyawa kita…

“ Ya Tuhanku, ampuni lah dosa kedua ibu bapa ku, dan kasihanilah mereka sebagaimana mereka mengasihi ku sewaktu aku kecil.”
Amin.

Sekian.Wallahua’lam.

ERTI BAHAGIA BAGI KU

2011-01-28T21:25:00.000-08:00

Assalamualaikum,

Menemui pembaca semua yang dirindui. Moga semua sihat sejahtera hendaknya bersama keluarga tercinta.

Minggu lepas saya berbual melalui laman sosial facebook dengan sahabat saya Umi Salmah yang sekarang bekerja di Doha.

Perbualan kami banyak berkisar mengenai cabaran menjadi ibu yang berkerjaya.

Teringat kata-kata Umi “ Macam mana ya Nah membesarkan tiga anak dalam keadaan sibuk dan berkerjaya sedangkan Umi baru beranak satu pun dah terasa cabarannya…” begitulah lebih kurang ungkapan Umi dalam nada yang sungguh memahami.

“Well it is not easy my dear, it has been like a roller coaster ride”, jawab saya cuba menggambarkan pahit manis jatuh bangun membesarkan anak-anak dan berniaga.

Kemudian kami terus berbual berkongsi rasa….

Perbualan itu sedikit sebanyak membawa saya mengimbas kenangan 17 tahun berkahwin dan membesarkan anak-anak dalam banyak situasi. Bekerja, berhenti, bekerja semula dan berniaga. Sebahagiannya saya kongsi kan dalam buku, “Mengapa Saya Bekerja … keluaran PTS publication yang disusun oleh sahabat saya Ir Endok Sempo Mohd. Tahir.

Penulisan kali ini hadiah untuk sahabat saya Umi Salmah di Doha dan anaknya Akram serta pembaca-pembaca yang setia. Terima kasih atas sokongan semua selama ini.

ERTI BAHAGIA BAGIKU

OLEH

ROSNAH AHMAD

Saya dibesarkan dalam keluarga yang agak susah. Abah sentiasa berpesan bahawa hanya pelajaran tinggi yang akan menjamin pekerjaan yang baik dan dapat mengubah nasib keluarga. Juga tanggungjawab saya sebagai anak sulung untuk menjadi contoh kepada adik-adik.

Arwah emak pula berpendirian seorang wanita haruslah mempunyai pelajaran dan bekerja. Mereka dapat menyara kehidupan sendiri dan akan lebih dihormati.

Mungkin kerana emak sendiri tidak berpeluang menamatkan darjah enam kerana kesempitan hidup. Kemudian terpaksa menjaga adik-adiknya yang masih kecil seramai lima orang apabila nenek meninggal pada usia emak 12 tahun.

Emak berkahwin di usia 17 tahun. Membesarkan 6 orang pada zaman kesusahan. Membuat kuih untuk jualan dan mengambil upah menjahit baju untuk membantu abah.

Oleh kerana harapan yang menggunung untuk melihat kejayaan anak-anak, abah agak menekan kami adik beradik untuk belajar. Abah menentukan sendiri pemilihan kerjaya kami pada peringkat awal. Kami terpaksa menurut sahaja.

Selepas SPM dan dengan keputusan yang agak baik, abah meminta saya mengambil bidang kejuruteraan dan belajar di luar negara. Sebenarnya bidang ini bukanlah minat saya tetapi demi harapan keluarga saya turutkan.

Saya berjaya menamatkan pelajaran pada tahun 1990 dan memulakan kerjaya sebagai jurutera pada usia 24 tahun. Boleh dikatakan ketika itu pendapatannya agak lumayan dan kerjayanya juga glamor.

Pada mulanya saya seronok bekerja. Walau bagaimanapun oleh kerana kerjaya yang memang tidak berapa diminati semakin hari saya merasa stres dengan budaya kerjaya yang sangat mencabar dan di dominasi oleh lelaki ini. Setelah tiga tahun bekerja saya mendapati kerjaya ini semakin tidak sesuai dengan diri dan tidak memberi kepuasan.

Atas nasihat kawan-kawan saya cuba bertukar tempat kerja kerana mungkin ini dapat menyuntik sedikit semangat baru. Saya mohon bertukar ke tempat kerja berhampiran dengan bakal suami. Walaupun di tempat baru perasaan saya masih sama. Saya tidak rasa seronok bekerja.

Saya berkahwin enam bulan kemudian. Kehidupan baru menyakinkan bahawa kerjaya ini semakin tidak sesuai. Tambahan pula tugas baru memerlukan saya selalu bekerja di luar kawasan. Keinginan untuk berhenti kerja mula saya fikir secara serius apabila saya mengandungkan anak sulung. Saya tidak nampak bagaimana saya dapat mengimbangi peranan saya sebagai isteri, ibu dan wanita berkerjaya dengan baik.

Tetapi hasrat saya mendapat tentangan daripada keluarga kerana mereka merasakan saya mensia-siakan pelajaran dan tidak memikirkan masa depan diri dan keluarga.

Alhamdulillah suami saya memahami tetapi meminta saya berfikir masak-masak. Sekiranya saya berhenti, pendapatannya sebagai juruteknik memerlukan kami untuk membuat perubahan yang besar dalam cara kami berbelanja.

Saya cuba untuk terus bekerja kerana tidak mahu menghampakan abah dan menunggu ekonomi rumahtangga agak kukuh sebelum berhenti. Tetapi semakin hari saya semakin tertekan. Pada masa itu, saya kurang mahir tentang teknik untuk mengurus stres dengan betul. Ianya adalah satu fasa dalam kehidupan yang amat pahit yang perlu saya lalui.

Kerana sudah tidak tahan dengan tekanan kerja dan memikirkan bahawa saya harus memberi perhatian kepada kesihatan diri dan anak yang di kandung. Saya mengambil keputusan nekad untuk berhenti.

Walaupun lega dengan keputusan yang diambil, sedikit sebanyak saya merasa gagal dalam kerjaya. Yalah, berhenti kerana tidak dapat menguasai stres. Alasan yang sukar difahami dan diterima ramai.

Menjadi suri rumah sepenuh masa, saya kembali tenang. Saya cuba menjadi isteri dan ibu yang sempurna untuk keluarga dan berjimat dalam banyak perkara. Saya masih dapat membantu keluarga dengan sedikit wang simpanan yang ada. Masa lapang diisi dengan menjahit yang selama ini menjadi hobi. Saya berpeluang mendalami kemahiran menjahit dengan mengambil kursus jahitan yang singkat.

Saya gembira melakukan semua untuk keluarga dan merasa kehidupan begitu sempurna pada ketika itu.

Dari masa ke semasa abah mencadangkan saya untuk mencari pekerjaan lain. Seringkali juga saya ditanya oleh saudara mara dan kawan-kawan kenapa saya berhenti kerja. Mereka tidak faham kenapa saya melepaskan jawatan yang baik. Bagi mereka kerana ianya bukan sahaja merugikan malah dengan bekerja saya akan lebih bersedia untuk menghadapi sebarang kemungkinan akan datang. Bersedia menghadapi kemungkinan menjadi ibu tunggal setelah kematian suami atau diceraikan seperti mana ramai wanita hari ini.

Lama kelamaan saya letih untuk menjawab pertanyaan sebegini dan lebih suka mendiamkan diri. Pernah saya berkata kepada suami bahawa saya merasa seperti telah melakukan satu kesalahan apabila belajar ke peringkat tertinggi. Ini memaksa saya bekerja dan tidak boleh memilih untuk menjadi suri rumah sepenuh masa.

Tanpa disedari sedikit sebanyak pandangan masyarakat sekeliling mempengaruhi diri. Saya mula dihantui rasa bersalah dan merasakan diri tidak menyumbang. Untuk menghilangkan sedikit rasa bersalah ini saya membuka kelas tuisyen secara sukarela di rumah pada waktu petang untuk membantu anak-anak jiran sekeliling yang memerlukan bimbingan dalam mata pelajaran Matematik dan Bahasa Inggeris.

Setelah 3 tahun, wang simpanan hampir habis dan saya mula memikirkan untuk mencari pekerjaan lain. Sebagai seorang wanita yang biasa mempunyai pendapatan sendiri saya rasa kekok meminta wang daripada suami. Saya juga bimbang memikirkan tidak lama lagi saya sudah tidak lagi boleh menyumbang kepada keluarga. Keinginan untuk membantu suami dari segi kewangan semakin dirasai setelah mempunyai dua orang anak kerana perbelanjaan keluarga yang semakin bertambah.

Kemudian, seorang kawan memberitahu bahawa kolej swasta tempat dia bekerja memerlukan tenaga pengajar dalam bidang kejuruteraan. Saya cuba memohon dan diterima bekerja sebagai pensyarah.

Saya kembali bekerja pada usia anak sulung saya dua tahun dan anak kedua berusia dua bulan. Anak-anak ditinggalkan di rumah adik saya. Sejak mula, anak sulung saya sukar sekali menyesuaikan diri kerana tidak pernah ditinggalkan. Dia kuat meragam dan kerap demam.

Hubungan saya dan suami juga agak tegang kerana dia terpaksa menyesuaikan diri dengan rutin harian saya yang kembali sibuk dan terpaksa membantu kerja-kerja rumah.

Saya dihimpit rasa bersalah bila bekerja kerana meninggalkan anak-anak dan tidak dapat mengurus suami dengan sempurna. Tetapi juga rasa bersalah apabila menjadi suri rumah sepenuh masa dengan kelayakan akademik yang ada. Inilah dilema yang mungkin ramai wanita seperti saya alami.

Semakin hari kesihatan anak sulung semakin membimbangkan. Dia demam dan batuk yang berlarutan dan hilang berat badan. Mungkin terlalu banyak perubahan yang terpaksa dilaluinya. Yalah dia baru sahaja hendak menyesuaikan diri dengan kehadiran adik baru, saya pula keluar bekerja sepenuh masa pula.

Saya akur bahawa keputusan untuk kembali bekerja dibuat pada masa yang tidak sesuai dan adalah satu kesilapan. Sekali lagi dengan berat hati saya melepaskan kerjaya saya sebagai pensyarah setelah hanya bekerja dua bulan. Kali ini saya lakukan dengan lebih mudah walaupun rasa sedikit terkilan kerana saya dapati saya menyukai bidang pendidikan.

Saya kembali menjadi suri rumah tetapi memikirkan kerjaya lain yang mungkin lebih sesuai dan membolehkan saya bersama anak-anak. Sementara itu saya cuba mengembangkan hobi menjahit saya dengan mengambil sedikit tempahan menjahit daripada saudara mara dan kenalan.

Tidak lama kemudian, seorang kawan meminta pertolongan saya untuk menyelia pusat asuhan kanak-kanak( taska) kepunyaannya secara sambilan dan membenarkan saya membawa anak-anak bersama. Sejak dulu saya memang menyukai bidang kanak-kanak dan peluang ini membuat saya sangat teruja.

Setelah setahun bekerja minat untuk membuka taska sendiri timbul. Suami saya walau bagaimanapun kurang yakin kemampuan saya dalam bidang ini kerana berpendapat bidang terlalu baru bagi saya dan memulakan perniagaan sendiri adalah satu risiko yang besar.

Keluarga saya juga agak terkejut bila saya menyuarakan hasrat saya. Mereka tidak faham kenapa seorang wanita yang mempunyai ijazah kejuruteraan seperti saya harus melakukan kerja-kerja pengasuhan kanak-kanak yang dianggap tidak professional dan merugikan. Ada juga yang menganggap saya hanya akan menggalakkan lebih ramai wanita keluar bekerja dan meninggalkan anak di taska.

Ianya memang menyedihkan tetapi saya menganggapkan semuanya sebagai dugaan dan pembakar semangat. Saya yakin bidang perkhidmatan jagaan kanak-kanak haruslah diceburi oleh lebih ramai wanita yang berpendidikan tinggi supaya kualiti pengasuhan dapat ditingkatkan.

Dalam era globalisasi ini ramai wanita terpaksa keluar bekerja atas pelbagai sebab. Mahu tidak mahu, anak-anak terpaksa ditinggalkan. Sistem sokongan berkualiti sangat diperlukan supaya peranan mendidik dan mengasuh dapat dikongsi secara pintar dan kolektif di antara ibu bapa dan pengasuh.

Membesarkan dan mendidik seorang anak adalah satu proses yang panjang. Ia bukanlah kerja yang mudah dan boleh dilakukan seorang diri. Malah, saya berpendapat setiap orang dewasa dalam masyarakat haruslah berperanan untuk sama-sama menyumbang kepada pembentukan sahsiah seorang anak.

Berbekalkan niat yang suci dan tawakal, saya memulakan perniagaan pada tahun1998 dengan modal yang tidak seberapa iaitu hanya sebanyak RM5000. Dunia perniagaan bukan semudah yang disangka dan banyak anggapan saya selama ini adalah mitos belaka. Ia menuntut banyak masa dan pengorbanan pada peringkat awal. Tambahan pula memulakan perniagaan pada masa negara mengalami masalah kegawatan ekonomi.

Saya sedar saya masih terlalu baru dalam bidang kanak-kanak dan juga perniagaan. Kedua-dua ilmu ini sangat meluas dan ianya perlu digarap segera sekiranya saya ingin berjaya.

Saya kembali bekerja sepenuh masa di taska. Walaupun mempunyai tiga orang pengasuh saya melakukan sendiri banyak kerja-kerja pengasuhan dan pengurusan pada peringkat awal untuk menimba pengalaman dan menjimatkan kos.

Pada hujung minggu pula menghadiri kursus-kursus berkaitan bidang kanak-kanak dan asas perniagaan. Saya gembira kerana anak-anak sentiasa bersama walaupun ianya memang memenatkan dan kadang kala mengganggu fokus kerja.

Secara perlahan anak-anak belajar bergaul dan rasa selamat ditinggalkan apabila saya keluar untuk urusan. Semasa menghadiri kursus hujung minggu anak-anak ditinggalkan bersama suami.

Saya dan suami pada mulanya agak tertekan kerana perniagaan ini walaupun nampak kecil tetapi memerlukan komitmen yang tinggi dan agak lambat memberikan pulangan. Kami mesti berjimat dan banyak berkorban. Suami saya juga terpaksa membantu dengan melakukan sendiri kerja-kerja penyelenggaraan di taska.

Pada musim cuti sekolah, pendapatan taska terjejas teruk kerana ramai anak-anak tidak dihantar kerana ibu atau bapa yang bercuti. Untuk menampung perbelanjaan saya mengambil upah menjahit baju kerana kebetulan cuti sekolah jatuh pada musim perayaan hari raya.

Bersengkang mata menjahit untuk menampung kos operasi. Kadang kadang di malam yang sepi di kala suami dan anak-anak tidur jiwa saya meruntun. Hanya Allah yang tahu pengorbanan yang harus saya lalui kerana pilihan saya ini…

Menjalankan perniagaan pada usia perkahwinan yang muda dengan anak-anak yang masih kecil dan dalam kegawatan ekonomi benar-benar menguji perkahwinan kami. Sekali-sekala pergeseran rumahtangga berlaku. Walau bagaimanapun kesusahan banyak mengajar kami erti pengorbanan, mengenali satu sama lain dan membantu kami untuk lebih menghayati peranan masing-masing.

Perniagaan kami baru memberikan pulangan selepas tiga tahun. Walaupun bidang perniagaan yang berbentuk perkhidmatan ini tidak menjanjikan pendapatan yang lumayan berbanding perniagaan lain tetapi ianya mencukupi dan keberkatan-Nya dirasai. Saya juga dapat membantu keluarga dan memberi peluang pekerjaan dan servis kepada keluarga dan masyarakat setempat.

Bekerja sendiri membenarkan saya mula aktif dalam kerja-kerja dakwah dan kebajikan. Pergaulan juga semakin meluas. Saya gembira kerana berpeluang berkenalan dengan ramai wanita-wanita dalam pelbagai kerjaya. Perkongsian ilmu dan pendapat semakin mematangkan saya bukan sahaja dalam perniagaan malah dalam menghadapi kehidupan yang semakin mencabar.

Anak-anak semakin membesar dan saya cuba sedaya upaya untuk mempraktikkan ilmu keibubapaan yang dipelajari kepada mereka terutama pada anak ketiga saya yang lahir pada tahun 2002. Ianya mengajar saya untuk menjadi lebih sabar dan mahir menangani kerenah anak-anak.

Saya semakin yakin membesarkan anak-anak dan rasa bersalah apabila meninggalkan anak-anak kerana tugas juga hilang. Persepsi saya tentang pengasuhan anak-anak juga mula berubah.

Seorang ibu yang baik bukanlah yang sentiasa bersama anak dan yang mampu melakukan segalanya untuk mereka. Apa yang lebih penting seorang ibu haruslah sentiasa bertindak sebagai pembimbing dan pemudah cara yang membenarkan anak-anak memilih, menyuarakan pendapat dan melakukan sesuatu mengikut kebolehan dan minat mereka. Potensi anak-anak akan lebih menyerlah dan perkembangan mereka boleh disuburkan secara menyeluruh dan seimbang.

Anak-anak juga harus digalakkan bergaul dalam persekitaran yang kondusif dan penuh kasih sayang supaya mereka membesar dengan akhlak yang murni, keyakinan yang tinggi dan emosi yang stabil. Banyak kajian mengatakan bahawa ini adalah faktor utama penentu kejayaan seseorang dalam hidup.

Oleh itu wanita yang berkerjaya juga boleh menjadi ibu yang baik sekiranya mereka bijak membahagikan masa, meletakkan keutamaan dan mengamalkan masa berkualiti bersama keluarga. Apa pun ia bukanlah sesuatu yang mudah untuk dilakukan. Wanita mestilah menyayangi diri sendiri dengan menjaga kesihatan dari segi fizikal, emosi dan rohani supaya mereka sentiasa fokus.

Kemudian pada tahun 2006 saya mengembangkan perniagaan dengan mengambil alih sebuah tadika dan pusat jagaan dari seorang kawan yang beralih arah ke bidang lain. Kali ini saya memulakan perniagaan dengan lebih yakin berbekalkan pengalaman yang ditimba selama ini.

Melihat kesungguhan saya dalam bidang ini, akhirnya abah merestui pilihan saya. Abah juga semakin yakin bahawa kerjaya ini menjanjikan pulangan dan memungkinkan saya membantu keluarga. Saya juga dapat menyediakan peluang pekerjaan kepada dua orang adik juga meminati bidang kanak-kanak.

Sekarang saya tidak lagi melakukan banyak tugas dan hanya memfokuskan kepada mengurus dan memberi latihan kepada guru dan pengasuh. Saya bersyukur kerana dianugerahkan pekerja-pekerja yang jujur dan setia. Saya kembali mempunyai lebih masa bersama keluarga dan dapat menjalani kehidupan yang seimbang. Yang lebih penting saya mempunyai lebih masa untuk kerja-kerja dakwah dan kebajikan.

Saya ingin sekali menyambung pelajaran atau mempunyai sarjana dalam bidang pendidikan awal atau psikologi kanak-kanak. Tetapi mungkin hasrat ini harus saya lupakan kerana tuntutan masa. Juga menuntut saya berjauhan dengan keluarga dan komitmen yang agak panjang.

Sebagai alternatif, saya mendalami bidang ini dengan banyak membaca dan terus menghadiri menghadiri kursus-kursus singkat. Saya juga belajar menulis dengan tujuan berkongsi. Cabaran dan masalah yang saya hadapi membesarkan anak-anak terpanggil untuk saya kongsi setelah saya sendiri terkapai-kapai melaluinya.

Menulis menjadikan saya lebih berdisiplin, peka dan sentiasa mengkaji. Kepuasan dan ketenangan yang sukar digambarkan dengan kata-kata setiap kali menghasilkan karya yang tulen…

Kesukaran saya memulakan perniagaan juga membuatkan saya sedar peranan untuk membantu orang. Saya suka berkongsi pengalaman dan menolong sesiapa yang ingin membuka perniagaan dalam taska, tadika atau pusat jagaan. Saya telah membantu beberapa buah badan bukan kerajaan untuk membuka taska, tadika atau pusat jagaan. Ianya memberi kepuasan yang tidak terhingga.

Pada usia 40 tahun dan mengenang kembali, saya redha dengan jalan yang saya pilih dan apa yang berlaku. Sering memohon kepada Nya agar saya lebih yakin dan diberi petunjuk dalam melayari kehidupan.

Setelah melalui semua ini, sekiranya saya diberi peluang sekali lagi saya akan memilih untuk menjadi suri rumah sepenuh masa. Setidak-tidaknya pada masa anak-anak masih kecil. Terutama di masa anak-anak sedang menyusu. Bersandarkan sokongan suami, keluarga dan masyarakat saya yakin mampu menyusu dengan lebih tenang, puas dan merasa diri dihargai.

Apa pun apa yang dilalui banyak mematangkan dan membantu saya untuk lebih mengenali diri. Saya dapati saya sebenarnya meminati bidang perniagaan. Terfikir juga untuk mengembangkan perniagaan di bidang lain jika masa mengizinkan. Mungkin suatu hari saya akan menggunakan bidang kejuruteraan yang saya pelajari dahulu dengan membuka perniagaan yang menjalankan kerja-kerja pendawaian elektrik bersama adik lelaki saya yang juga seorang juru elektrik.

Kini saya menyambung penulisan ini pada usia 45 tahun. Lima tahun kebelakangan ini saya sibuk dengan latihan dalam bidang kanak-kanak. Saya memang meminati bidang latihan. Dua tahun lepas saya membuka Pusat Latihan Tinta Ori.

Bidang latihan tidak kurang hebat cabarannya. Ia banyak membawa saya keluar kawasan dan berjumpa dengan ramai orang. Latihan kadang-kadang sangat memenatkan tetapi dek kerana minat penat tidak saya hiraukan.

Kini saya mula berfikir. Selama mana saya harus begini. Anak-anak yang semakin remaja memerlukan perhatian yang berbeza. Kesihatan diri juga perlu dijaga..

Semakin saya meningkat dalam kerjaya, semakin terasa kesunyian dan kehilangan. Saya sering merindui masa bersama ahli keluarga, berkongsi melakukan kerja dan aktiviti bersama, melayan kerenah dan hobi masing-masing.

‘Kebahagian’ saya sebenarnya terletak dalam rumah yang penuh dengan gelak ketawa, suara ceria dan manja anak-anak, senda gurau dan belaian suami dalam suasana mesra dan kasih sayang.

Syukur bekerja sendiri sedikit sebanyak menyediakan ruang dan masa untuk ini. Saya boleh menyusun jadual dan menetapkan keutamaan mengikut keperluan keluarga.

Bulan Januari seperti ini saya agak kurang sibuk. Saya banyak menghabiskan masa di rumah. Mengemas, membersih, memasak, menjahit langsir yang sudah lama kainnya di beli, membelek pokok bunga, mencuba resepi baru dengan anak-anak, berborak dan santai bersama. Menunggu anak-anak balik dari sekolah. Mendengar cerita mereka. Melayan mereka membuat kerja sekolah.

Tiada yang lebih memberi kepuasan dari semua ini. Inilah erti bahagia seorang insan bergelar isteri dan ibu…

Pada umur begini saya perlu lebih menentukan keutamaan. Saya perlu menjaga dan menyayangi diri, merasa damai dengan apa yang telah dicapai dan menumpukan lebih perhatian kepada keluarga. Pada saya keluarga tiada nilainya. Semakin jauh saya melangkah ketenangan tetap mengapai dari rumah kecil syurga kami sekeluarga.

Saya berpendapat anak-anak memerlukan perhatian dan secara idealnya hanya ibu yang tenang sahaja dapat menyantuni anak-anak dengan baik. Tetapi kita hidup dalam dunia yang penuh cabaran dan dugaan. Samada kita bekerja atau tidak, berusahalah untuk mencapai ketenangan.

Selain itu setiap wanita haruslah dapat membuat pilihan yang tepat untuk kerjaya mereka. Mereka juga harus pandai menjaga kehormatan diri semasa bekerja dalam zaman yang penuh dengan tribulasi ini. Kehidupan akan melalui fasa-fasa yang berlainan dan wanita harus bijak meletakkan keutamaan mengikut kesesuaian.

Adalah juga menjadi harapan saya supaya pada suatu hari sistem di negara kita akan memberi lebih kebebasan dan peluang kepada wanita untuk membuat pilihan dalam kerjaya. Mereka haruslah dibenarkan untuk mengambil cuti yang lebih panjang untuk membesarkan anak-anak dan kembali bekerja bila mereka sudah bersedia. Sekiranya mereka memilih untuk tidak bekerja, bakti mereka terhadap keluarga haruslah dihormati dan dihargai.

Sebagai penutup, saya semakin merasai bahawa setiap yang berlaku mempunyai banyak hikmah di sebaliknya. Berhenti kerja kerana stres yang pada mulanya saya anggap adalah satu kegagalan dalam hidup sebenarnya adalah satu kejayaan dan rahmat dari Allah. Ia membuka banyak ruang dan kejayaan baru dalam hidup saya.

Saya bersyukur kerana hidup saya dikelilingi oleh ramai kanak-kanak dan dapat sama-sama menyumbang dalam pentarbiahan mereka untuk menjadi khalifah Allah di muka bumi ini.

Apa pun saya sudah temui kepuasan dalam kerjaya. Insya-Allah rasa puas ini akan melahirkan kebahagiaan dalam diri. Kebahagiaan yang akan sentiasa mengukir senyuman yang mampu membahagiakan insan lain.

Doa saya agar usaha yang sedikit ini sentiasa mendapat taufik, hidayah dan keberkatan Nya kepada kami sekeluarga.

Amin.

Sekian. Wallahua’lam…

Pusat Latihan Tinta Ori.

29 Januari 2011

24 Safar 1432H

12.59 tengah hari

Tip keibubapaan 47:Ciuman masih penawar yang berkesan

2011-01-28T02:35:00.000-08:00

Assalamualaikum kepada semua pembaca,

Moga semua sihat sejahtera sekeluarga hendaknya...

Sudah lama saya tidak bersua menulis tip-tip keibubapaan. Rindu juga menulis.

Masih ingat tip keibubapaan ciuman dan pelukan penawar di awal-awal penulisan saya di blog ini.

Tip keibubapaan 4: ciuman dan pelukan penawar

Kanak-kanak memang bijak menarik perhatian ibu bapa mereka. Kadang-kadang mereka suka mengadu sakit walaupun hanya sedikit. Anak saya Mohammad ‘Izzuddin ( 2 tahun) contohnya sering menangis mengadu sakit tangan dan jarinya. Apa yang selalu saya lakukan disamping menyapu ubat ditempat sakit adalah menunjukkan rasa simpati, meniup, mencium tempat yang diadu sakit dan memeluknya. Cara begini memang mujarab. Dia akan berhenti menangis dan rasa dihargai, diberi perhatian dan gembira.

Namun tip ini masih berguna.

Sekarang Izzuddin sudah masuk 9 tahun. Minggu lepas saya cuti sakit di rumah. Satu petang Izzuddin mengadu betisnya luka selepas bermain di taman. Saya memanggilnya dekat saya, minta ditunjukkan luka.

Secara spontan saya mengangkat betisnya dan memberi ciuman pada luka yang sedikit sahaja.

Izzuddin tersenyum puas. Tiada kata-kata diungkapkan tetapi senyumannya meleret sehingga dia berlalu duduk di sofa dan meneruskan tontonan di televisyen.

"Ciuman masih penawar yang berkesan", kata hati saya....

Seronok tengok keletah anak-anak.

Wallahua'lam.

Bersangka Baik KepadaNya

2010-12-04T20:47:00.001-08:00

Salam,

Menemui pembaca yang dirindui. Syukur atas segala kurniaannya…
Saya kini berada di Kemaman, Terengganu sejak 28 Dis 2010 kerana menyelaras Kursus Asas Asuhan Kanak-kanak (KAAK).

Pagi semalam saya bersama seorang sahabat dan jurulatih Kak Yati bertolak dari Kuantan ke Kemaman selepas menghabiskan cuti hari Jumaat di Kuantan. Saya sepatutnya berhenti di Balok , Kuantan untuk mengambil 2 orang peserta kursus (wan dan eisya).

Hujan sepanjang jalan. Saya tersilap jalan masuk highway ke Cukai.
“ tak pelah Kak Yati, kita kena pusing balik . Lambat pun tak pa mungkin ada hikmahnya….” Kata saya menenangkan diri.

Saya membuat pusingan dan mengambil Wan dan Eisya. Apabila hampir tiba di Cherating trafik menjadi perlahan. Rupanya terdapat kemalangan maut baru berlaku di hadapan. Sebuah Kancil dan sebuah Pacuan Empat Roda terbabit. Bahagian hadapan ranap. Kelihatan di belakang kaku jenazah yang sudah ditutup dengan selimut.

Kami berdoa. Tidak berhenti kerana tak mahu mengganggu operasi menyelamat. Kami meneruskan perjalanan ke tempat kursus dengan selamat.

Saya mengucapkan syukur dan berkata kepada Kak Yati, “ Kalau kita tak salah jalan mungkin kita berada pada tempat tersebut masa yang sama kemalangan berlaku.”

Tazkirah pada diri untuk sentiasa bersangka baik dengan Allah dan yakin apa yang berlaku ada hikmahnya…Kita hanya berusaha Allah menentukan...

Ku bersujud syukur...

Wallahua’lam
Rosnah Ahmad
5 Disember 2020
Kompleks Penyayang
Jalan Kg Air
Mak Chili
Kemaman

Susu ibu cukuo untuk 2 tahun dan lebih bagi anak!

2010-11-10T19:07:00.000-08:00

Susu anda cukup bagi anak kita untuk 2 tahun dan lebih!

2010-11-10T19:06:00.000-08:00

THERE IS GREATNESS WITHIN YOU

2010-07-30T07:36:00.000-07:00

Salam,

Dalam perjalanan balik Kuantan Dari KL hari tu saya singgah berehat di R&R Temerloh dan terjumpa poster dengan kata-kata yang cukup memotivasikan saya. Beli poster ini dan tampalkan di bilik saya. So inspiring. Thank you to whoever wrote it.

THERE IS GREATNESS WITHIN YOU

Throughout your life
Always pursue sensitivity and kindness
As your chosen way

A sense of humor is wonderful
Hold on to yours
Being able to laugh at the world
Will see you through many hard times

Guard against bitterness and sarcasm
They can destroy you
Be yourself
The world will benefit from your talent

Search for people who love and
Appreciate you for who you are
And who encourage you to improve

Don't be satisfied with less
Than all you can be
For you have greatness within you

Fitrah Sayangku

2010-06-23T03:37:00.000-07:00

Oleh Rosnah Ahmad

Sayang
Tika kau lahir
Tangan mu genggam erat
Lalu ku buka jari jemari mu
Ku beri kau sentuh pipi ku
Dan pelbagai nya

Kau mula mengapai
Ku galakan kau capai
Mainan pilihan mu
Ku sediakan kerincing
Pelbagai bunyi
Untuk kau ketuk
Berulang kali

Kau memegang objek
Ku berikan mainan
Yang berwarna dan berbentuk
Untuk kau manipulasi
Moga menyeluruh perkembangan mu

Kau membuka dan menutup jari-jari mu
Ku nyanyikan lagu tradisi
“Cekur dan gamit ,
minta cekur beri kunyit”
Gelagat mu menciut hati ku
Ku cium pipi mu
Tanda penghargaan

Kau mengutip dengan tiga jari
Ku beri kau makan sendiri
Biar bersepah
Tak mengapa sayang
Agar kau mahir

Kau melepaskan barang
Ku galakan kau berlatih
Memasukkan dan mengeluarkan
Mainan dari bekas
Agar kuat otot jari mu

Kau pandai menconteng
Ku berikan krayon dan kertas
Ku terima dan puji hasil karya mu
Ku hiaskan dinding rumah kita
Dengan seni mu
Agar kau bertambah yakin

Kau pandai mengoyak
Ku berikan kertas
Untuk kau koyak
Supaya semakin halus skil mu

Kau suka meramas
Ku berikan span dan air
Agar kau berlatih
Ku buatkan doh
Agar kau membentuk
Dan mencipta sesuka mu

Kau suka menuang
Ku sediakan cawan dan air
Agar kau lakukan sendiri

Kau menumpahkan
Ku berikan peluang
Kau menyelesaikan masalah
Agar kau berfikir
Ku sediakan peralatan mengelap
Agar kau bertanggungjawab

Kau mengetuk-getuk
Ku berikan apa minat mu
Untuk kau ketuk
Dan membezakan bunyi

Kau mula bertatih
“ Tak teh kayu api
Sudah letih jalan lagi”
Alunan lagu ku
Mengiringi gerak mu

Langkah mu makin tegap
Kau berlari ke sana ke mari
Ku kejar langkah mu tanpa jemu
Ku bawa kau ke alam
Biar kau meneroka persekitaran mu
Agar kau kenal Pencipta mu

Bila kau jatuh
Ku galakkan kau bangkit
Lari lagi sayang
Ku beri semangat

Kau mengadu calar kaki mu
Ku cium luka mu
Penawar tangis mu

Kau bercakap dan bertanya
Ku layan keletah mu
Ku bacakan buku cerita
Agar meningkat bahasa mu

Sayang ku
Kau terus membesar
Ku rangsang diri mu
Ke asah bakat mu
Ku pupuk potensi mu
Ku asuh fitrah mu
Diiringi doa tanpa henti

Kerana
Kau insan hebat
Kau khalifah bumi tercinta
Kau pewaris perjuangan
Kau kesayangan ku…..

Kembara

2010-05-27T08:11:00.000-07:00

Rindu
Kata mu
Sabar
Kata ku
Insya-Allah akan kembali
Sinar mata mu ku terbayang
Langkah lincah mu ku gamit

Anakku
Hidup ini kembara
Pengorbanan ini perlu
Moga kita selalu dihati
Bersama Dia di jiwa
Yang sentiasa memelihara

Dengan doa dan harapan
Ku meniti jua jalanan
Penuh liku
Bernama
Perjuangan........

Durian Sebatang
18 mei 2010.

Tarbiah Jalanan

2010-05-23T06:23:00.000-07:00

Menyusuri liku
Sepi
Lesu
Pada Mu
Ku mohon kereta baru
Moga mudah dan selesa
Perjalanan menuju perjuangan
Lebih berhasil
Kata neraca hatiku

Hari kian gelap
Kenderaan lama ku meluncur laju
Kelihatan di tepi
Mahal, canggih dan baru
Sebuah motokar tersadai
Rosak

Tarbiah di jalanan
Bisik kalbu ku
Ku kembali insaf dan bersyukur
Apa yang ada bukan jaminan
Tapi satu amanah

Kehadiran Mu ku terasa
Moga kita kian hampir
Menuju matlamat
Yang kian luput waktu

Moga keberkatan
Dan kemudahan
Sentiasa mengiringi
Perjalanan……

Amin.

Kampung Durian Sebatang
17 Mei 2010

TIP KEIBUPAAN 46: JADILAH IBU BAPA YANG GEMBIRA

2010-04-28T00:49:00.000-07:00

Salam,

Minda saya kembali aktif setelah mengendalikan dari program Asuh Fitrah-Memupuk Potensi Anak Ahad lepas. Alhamdulillah dengan peluang yang diberi. Mengendalikan Asuh fitrah sebenarnya muhasabah selain daripada perkongsian yang sangat bermakna bagi diri saya.

Asuh fitrah banyak mematangkan dan mengajar saya erti perjuangan . Minda saya masih terbayang muka ibu bapa muda yang hadir pada program itu. Sesuatu pada diri mereka yang mengingatkan ketika saya bergelar ibu muda.

Kalau saya boleh berkongsi sedikit, saya dapati golongan ibu bapa muda memerlukan perkongsian ikhlas pengalaman kita yang lebih berusia. Mereka memerlukan sentuhan sebenar perjalanan suka duka kita sebagai ibu atau bapa. Kita semua sama saja, mengharungi cabaran sebagai ibu bapa dengan belajar dan belajar dan belajar (learn, unlearn and relearn) . Dan kita masih membuat kesilapan dan menjadikan masalah sebagai peluang kita untuk belajar dan lebih mengenali diri. Tapi apa yang penting kita harus terus berkongsi bagi mendidik antara satu sama lain dan mendidik masyarakat. Itulah perjuangan.

Anak adalah anugerah yang tidak terhingga kepada kita. Sebagai ibu bapa kita mahukan yang terbaik untuk anak dan memang sedia berkorban apa sahaja. Dalam merealisasikan impian murni ini kita kadang-kadang terperangkap dalam kitaran hidup yang rutin dan memenatkan

Kita alpa sedikit keperluan diri kita. Kita juga lupa “ to have fun” . Tanpa kita sedari kadang-kadang kita tersedut masuk ke lubuk pusaran hidup yang mula menjadi ganas.

Saya dapati ibu-ibu selalunya jauh lebih mudah terperangkap berbanding golongan bapa. Mungkin saya mengaitkan diri dengan suami saya yang lebih simple cara hidupnya dan “a kampung boy”. Atau kadang-kadang saya menjadi mangsa stigma masyarakat yang mengharapkan saya berkorban dan melakukan semua seperti istilah “superwoman”.

Dalam hidup ini kita perlu mencari keseimbangan dan menuju kematangan. Kehadiran seorang anak sebenarnya menyediakan lebih ruang untuk diri kita mencari keseimbangan, bergembira dan menjadi lebih matang. Dalam lain perkataan kita juga membesar bersama anak-anak. Mengasuh anak-anak seharusnya sesuatu yang menyeronokkan dan kita masih boleh melakukan apa yang dahulunya menjadi kegemaran atau hobi kita. Malah dengan kehadiran anak-anak ia jauh lebih mudah dan seronok.
( Ya, betul. Mengapa tak percaya…. )

Cuma kita perlu lebih kreatif melayari kehidupan dalam institusi keluarga dengan sumber manusia yang ada iaitu kita suami isteri dan anak-anak yang mewarnai kehidupan dengan pelbagai corak setiap hari.

Stres kerja rumah, pejabat dan kerja dakwah boleh diatasi bersama keluarga. Antara yang boleh kita lakukan adalah:-

1. Bermain –Fitrah anak belajar melalui bermain. Kita juga perlu bermain dengan anak-anak bagi mengisi masa berkualiti. Anak akan merasai di sayangi, dihargai dan gembira. Kerinduan anak kepada kita juga terubat.

Kita juga perlu bermain bagi mengubat rindu, memberi dan menerima kasih sayang anak dan menghilangkan stress.

Bermain apa sahaja permainan dalam atau luar rumah yang sesuai dengan tahap anak, masa dan persekitaran. Permainan tradisi jangan dilupakan.

Aktiviti luar yang agak fizikal dan lasak juga baik selepas balik kerja. Berlari bersama anak kecil misalnya sangat menggembirakan dan dapat mengeluarkan peluh dan toksin.

Kita akan rasa lebih bertenaga menjalankan kerja-kerja rumah selepas itu. Emosi anak akan lebih stabil dan kita dapat menyiapkan kerja dengan lebih tenang. Anak dan kita akan tidur dengan lebih lena dan bangun lebih segar untuk memulakan hari esok.

2. Aktiviti bersama alam

Sentiasa memelihara hubungan dengan alam. Anugerah alam ciptaan Allah SWT berupaya menenangkan, menyemai iman dan penawar bagi manusia. Aktiviti berkebun, menanam dan menjaga pokok bunga bukan sahaja menyihatkan malah membantu memupuk anak memelihara alam.

Nature walk dengan anak. Boleh guna deria untuk merasai kehadiran Allah SWT. Mungkin boleh bawa balik apa-apa untuk letak di sudut alam dalam atau luar rumah. Kanak-kanak seronok dan mereka belajar secara natural.

Bagi saya berjalan di tepi pantai, mengutip cengkerang untuk hiasan akuarium keluarga dan duduk di atas buai di bawah pokok mangga rumah kami sambil melihat kehijauan taman kecil ciptaan kami sekeluarga antara aktiviti alam yang cukup mendamaikan.

Saya juga suka memandu sambil melihat alam sekeliling dengan alunan Al-quran, nasyid, zikir.

3. Memelihara binatang

Kanak-kanak biasanya sangat sukakan binatang. Hobi memelihara haiwan peliharaan menyeronokkan dan mengeratkan hubungan kekeluargaan. Ia juga membantu menyemai sikap tanggungjawab anak menjaga kebajikan haiwan yang mereka sayangi.

Bagi saya melihat ikan-ikan berenang di dalam akuarium kecil rumah kami sambil menghirup secawan kopi adalah satu masa istimewa setiap hari.

4. Aktiviti kreatif

Mewarna, melukis, menconteng, menampal, kolaj, membuat kraf, bermain doh dan apa sahaja aktiviti kreatif. Yang penting aktiviti dilakukan dengan bebas mengikut kreativiti masing-masing.

5. Bercerita/berbual

Cerita dan berbual apa saja dan di mana sahaja. Sambil bergolek-golek di atas katil misalnya. Bukan sahaja anak kecil malah anak remaja saya masih suka aktiviti begini.

6. Nyanyian dan pergerakan kreatif

Anak kecil suka dinyanyikan. Menyanyi bersama juga aktiviti yang menyeronokkan. Boleh saja menari atau mengayakan apa sahaja pergerakan mengikut alunan lagu atau muzik. Seperti permainan tradisi, nyanyian tradisi jangan dilupakan.

7. Rehlah keluarga

Berkelah, balik kampung, berjalan malah shopping juga merehatkan minda.

8. Rutin Harian seperti memasak dan mengemas boleh menjadi seronok sekiranya kita kreatif. Libatkan seisi keluarga. Baru-baru ini buat pancake bersama anak saya Izzuddin 8 tahun. Saya hanya membimbing. Anak lebih seronok membancuh dan memasak dengan pengawasan penggunaan dapur.

9. Hobi.

Apa sahaja hobi. Saya masih lagi menjahit kadang-kadang. Menjahit berupaya menenangkan fikiran saya.

10. Recharge. Take time out.

Ya. Ambil masa untuk diri dan pasangan. Kita masih perlu masa sendiri dan bersama pasangan.

Sulami lah kehidupan dengan aktiviti-aktiviti yang seronok, menenangkan, menyihatkan dan lebih bermakna bersama keluarga. Saya namakan ini masa berkualiti. Hargailah apa yang kita ada.

Manfaatkan alam dan kehidupan yang indah ini. Moga kita kembali fokus dan bertenaga. Amin.

Wallahua’lam.
Sekian.

TIP KEIBUPAAN 45: KADANG-KADANG KITA ALPA

2010-04-13T10:52:00.000-07:00

Duduk dikerusi sejenak selepas pulang dari kerja. Kebetulan saya pulang lewat petang hari ini. Izzuddin ( tahun dua sekarang, ya! dah besar anak bongsu saya) menghampiri saya sambil menghulurkan kertas peperiksaan Bahasa Inggerisnya.

Saya menyelak-nyelak helaian kertas. Helaian pertama dan kedua betul semua. Di helaian ketiga terdapat satu karangan yang dia salah suai padankan 4 daripada 5 soalan. Saya berkata “banyaknya salah adik”.

“Sikit je salah mak, yang betul lagi banyak” jawab Izzuddin.

Saya tersentak.

Jawapan Izzuddin itu membawa saya mengimbau peristiwa awal tahun ini. Seorang pelanggan saya mengadu mengenai anak lelakinya yang baru masuk tahun satu tetapi masih keliru 2 huruf iaitu “b” dan “d” dan kurang lancar membaca. Dia menceritakan bahawa dia menyatakan kesedihan kepada anaknya, membandingkan dengan anak orang lain yang sudah lancar membaca dan memarahi sehingga anaknya menangis.

Saya empati dengan anak itu dan dapat merasakan keadaan emosinya. Saya berkata kepada ibu tadi kenapa tidak gembira dan puji anak yang ingat 24 huruf lain. Anak memerlukan sokongan positif dan bimbingan berterusan. Tahun satu memang mencabar bagi anak kecil.

Sekarang saya juga alpa.

“’Adik dapat 79 markah dan adik dah dapat kalahkan Darwish dan Danish” sambung Izzuddin merujuk kepada pasangan kembar kawannya.

Sememangnya saya patut di tegur. Kadang kadang sudah terbiasa memfokuskan kesalahan anak walaupun jauh lebih sedikit. Terlupa untuk melihat kepada perkara baik yang anak lakukan.

Alhamdullillah, Izzuddin mampu menyatakan kehendak dengan bebas. Syukur. Saya mengingatkan diri supaya sentiasa membantu anak untuk mengatasi kekurangannya dengan cara yang lebih hikmah.

Saya kemudian kembali memfokuskan kepada perkembangan diri anak. Sejak lebih seminggu lepas Izzuddin begitu teruja dengan keputusan peperiksaannya tahun ini. Saban hari dia bercerita berulang-ulang mengenai dia hanya salah satu sahaja dalam kertas Bahasa Melayu. Sehingga mengundang kemarahan abangnya Muhammad kerana jemu mendengar cerita yang sama.

Tahun ini memang ketara peningkatan pelajaran Izzuddin. Tulisannya semakin cantik, dia semakin berminat terhadap bahan bacaan dan mengambil berat tentang kerja sekolahnya.

Biasalah, anak lelaki. Kedua-dua anak lelaki saya mengambil masa untuk membaca pada tahun satu dan peningkatan pembelajaran juga sedikit demi sedikit dengan dorongan. Potensi setiap anak berbeza.

Muhammad lebih fizikal. Suka kepada aktiviti lasak dan sukan. Manakala Izzuddin lebih lebih kreatif. Suka merekacipta pelbagai benda dan seni. Berbeza dengan kakak mereka, Nurin yang lebih minat kepada buku dan sudah lancar membaca di usia 6 tahun.

Kadang-kadang kita perlu melihat perkara melalui kaca mata seorang anak kecil. Mereka ada potensi, gaya dan masa tersendiri. Setiap anak secara fitrahnya menuju kecemerlangan. Cuma kita kekadang lupa melihat dari sudut yang lebih positif dan membina. Mungkin dengan cara ini kita akan lebih menyokong potensi mereka dan kekurangan yang ada akan terus gugur sepanjang tarbiyah anak yang panjang.

Saya petik teori pembentukan personaliti.
Sahsiah kanak-kanak terbentuk hasil daripada cara anak di besarkan. Anak yang selalu dimarahi, dihina dan dimalukan akan membesar menjadi pemalu, penakut, penuh rasa bimbang, tiada keyakinan diri dan bersifat inferiority complex serta introvert. Anak yang mendapat galakan, pujian dan dibesarkan dalam suasana harmoni, gembira, membesar menjadi seorang yang yakin diri, bebas, tenang dan penyayang.

Moga kita terus memperbaiki diri dan cara kita menyantuni anak-anak kita.

Wallahua’lam. Sekian.

COMMON WAYS ADULTS DISCOURAGE CREATIVITY IN CHILDREN

2010-04-13T09:21:00.000-07:00

Salam,

Dikongsikan petikan di bawah untuk renungan bersama:-

In The Creative Spirit (Plume, 1993), a book based on a PBS series on creativity, authors Daniel Goleman, Paul Kaufman, and Michael Ray point out these common ways adults discourage creativity in children:

1. Surveillance — Hovering over kids, making them feel that they're constantly being watched while they are working . . . under constant observation, the risk-taking, creative urge goes underground and hides.

2. Evaluation — When we constantly make kids worry about how they are doing, they ignore satisfaction with their accomplishments.

3. Rewards — The excessive use of prizes . . . deprives a child of the in trinsic pleasure of creative activity.

4. Competition — Putting kids in a win-lose situation, where only one person can come out on top . . . negates the process [that] children progress at their own rates.

5. Over-control — Constantly telling kid how to do things . . . often leaves children feeling like their originality is a mistake and any exploration a waste of time.

6. Restricting choice — Telling children which activities they should engage in instead of letting them follow where their curiosity and passion lead . . . again restricts active exploration and experimentation that might lead to creative discovery and production.

7. Pressure — Establishing grandiose expectations for a child's performance . . . often ends up instilling aversion for a subject or activity. . . . Unreasonably high expectations often pressure children to perform and conform within strictly prescribed guidelines, and, again, deter experimentation, exploration, and innovation. Grandiose expectations are often beyond children's developmental capabilities.

POINTS TO PONDER

2010-01-24T07:44:00.000-08:00

Salam,

Dapat "points to ponder" ini daripada satu seminar kanak-kanak yang saya hadiri beberapa tahun dahulu. Terima kasih kepada yang menyumbang. Moga diberkatiNya.

POINTS TO PONDER

Children aren't adults, don't expect them to behave as though they are
Children learn by doing, don't expect to approve of everything they do
Children are more likely to do as you do than to do as you say
It is often less important for adults to control children's behaviour
than to control their own
Children react to anger; they respond to love and affection
The pain you inflict on them will probably be inflicted on others

TIP KEIBUBAPAAN 44: BAIKI HUBUNGAN

2010-01-07T22:16:00.000-08:00

Salam,

Teringat saya kepada ungkapan, ”Perkara yang paling sukar di bina adalah perhubungan.”

Ya. Saya sangat setuju. Antara azam 1431H dan 2010 saya adalah membaiki dan membina hubungan yang sihat dengan semua orang.

Cuti sekolah mungkin masa untuk bersama keluarga bagi kebanyakan orang tetapi waktu yang paling sibuk bagi saya dalam kerjaya pengasuhan kerana tarining di sana sini..

Dalam kesibukan saya sempat membina dan memperbaiki hubungan dengan abah, keluarga di kampung dan kawan-kawan kerana sering keluar kawasan.

Walau bagaimanapun sebagai manusia saya tidak terlepas daripada masalah hubungan dengan keluarga terdekat terutama anak-anak yang sering ditinggalkan..

Dan anak-anak ada cara tersendiri untuk menagih perhatian.

Muhamad anak ke dua saya14 tahun ini sedang meniti remaja dan dia ada cara tersendiri menagih perhatian saya.. Maaf tak dapat berkongsi detail kerana menjaga perasaan anak.

Apa pun. Januari adalah masa untuk catching up. Petang semalam saya bersama Muhamad , shopping dan makan-makan. Petang ini juga saya dan Muhammad akan meluangkan masa bersama. Nak beli kasut .

Petang semalam agak kurang lancar perbualan kami. Banyak diam antara perbualan. I can feel that I was too directive. I need to loosen up and Muhammad is not opening up as usual. Well we have a lot of catching up to do.

Bagi saya masalah adalah peluang untuk belajar. Masalah juga menjadikan saya lebih matang dan anak-anak banyak mematangkan diri saya yang sudah pun hampir 44 tahun.

Harap hari ini lebih baik. Besok (sabtu) ini sekiranya tidak hujan saya mengajak suami dan anak-anak ke Gambang Resort City. Masa tetap berlalu. Anak-anak terus membesar dan kita harus terus mencipta kenangan serta membaiki hubungan.

Parenting is about learning, unlearn and relearn. We make mistakes and problems are opportunities.

Kepada semua ibu bapa, moga kita terus istiqamah menyantuni fitrah anak.anak.Amin.

Sekian. Wallahua’alam.

TIP KEIBUBAPAAN 43: MENAMAKAN PERASAAN ANAK

2010-01-06T22:30:00.000-08:00

Pada suatu hari hampir setahun yang lepas saya berkunjung ke rumah sahabat saya Yati di Shah Alam.

Saya tiba lebih kurang pukul 9 malam bersama Ely, juga kawan saya dan Yati.

Tiba sahaja di rumah Yati, kami sibuk berbual. Maklumlah dah lama tak jumpa. Banyak cerita yang nak dikongsikan.

Ely kemudian pulang kerumahnya di Bangi dan saya bermalam di rumah Yati kerana ada mesyuarat yang perlu saya hadiri petang besoknya. Saya menyambung perbualan dengan Yati di dapur.

Anak bungsu Yati, Isa berumur 7 tahun memerhatikan kami sejak mula dari ruang tamu. Sesekali dia meminta dan bertanya sesuatu daripada Yati. Yang pasti saya masih ingat renungannya yang tajam terhadap saya.

Pagi besoknya Yati ke taska dan berpesan supaya saya mengingatkan Isa menyiapkan kerja sekolahnya. Isa bersekolah di sesi petang.

Apabila Isa bangun saya cuba berbual dengannya. Tapi Isa agak kurang mesra dengan saya. Saya kurang selesa dengan penerimaan Isa. Biasanya kanak-kanak sukakan saya. Ini sedikit sebanyak membuatkan saya tercabar.

”Kenapa makcik tidur umah Isa” tanya Isa dengan nada tegas.
” Wah! Dalam maksud pertanyaan anak kecil ini. ” bisik hati saya.
”Mak cik nak berborak dengan mama, sayang. Dah lama mak cik tak jumpa mama.” jawab saya selamba.

”Tapi mak cik boleh tidur kat Delta Inn je” cadang Isa merujuk kepada hotel berdekatan rumahnya di Shah Alam.

Nampaknya Isa betul-betul serius dan tegas dengan pendapatnya. Mungkin Isa rasa terpinggir dengan kehadiran saya semalam. Saya telah mencuri masa dan perhatian Yati daripada Isa. Itu telahan saya.

”Kalau mak cik tidur kat Delta Inn tak dapatlah berborak dengan mama.” jawab saya cuba memberi penjelasan.

”Tak pa. Mama boleh pergi jumpa mak cik kat Delta Inn” tegas Isa lagi

”Ok, tapi nanti siapa pulak nak jaga Isa kat rumah” jelas saya supaya Isa faham dan menerima kehadiran saya.

” Crazy kakak” jawab Isa merujuk kepada kakaknya dengan nada marah.
” Oh...” saya mengiyakan kenyataan Isa.

Ini peluang saya untuk mendekati Isa.

Kebetulan saya baru sahaja membaca buku ” How to talk so kids will listen and listen so so kids will talk” oleh Adele Faber and Elaine Mazlish. Buku tersebut ada di perpustakaan rumah Yati. Saya membacanya selepas Yati keluar ke Taska dan sementara menunggu Isa bangun.. Jadi inilah masanya untuk saya menggunapakai teori saranan buku tersebut.

” Isa nampaknya marah dengan kakak” saya menamakan perasaan Isa terhadap kakaknya.

Biasanya saya mungkin akan terus menasihati. ” Tak baik cakap kakak crazy gitu” atau terus bertanya ”kenapa panggil kakak crazy”

Tiba-tiba mata Isa bersinar dan mula bercerita mengapa dia marah kerpada kakaknya. Perkara biasa sahaja, persaingan adik beradik dan berebut barang.

Saya terus cuba menyelami perasaan Isa dan empati dengan masalah yang dihadapinya. Dengan meluahkan perasaan Isa memahami apa yang menyebabkan ddia marah. Ini tidak bererti dia tidak menyayangi kakaknya. Dan Isa juga mengaku bahawa kadang-kadang dia juga menyebabkan kemarahan kakaknya.

Saya bertanya kepada Isa agaknya apa yang dia boleh buat dengan perasaan marahnya. Isa berkata dia boleh maafkan kakaknya kerana dia juga kadang buat silap kepada kakaknya.

Saya memuji Isa kerana sikap murninya.

Saya dapat rasakan Isa sudah mula menyukai saya. Kemudian saya mengajaknya sarapan. Berbual lagi dan seterusnya membimbing dia membuat kerja rumah.

Yati kata sejak hari itu Isa selalu bertanya mengenai saya dan bila lagi saya nak berkunjung ke rumah mereka lagi. Pada kunjungan saya yang seterusnya Isa mendesak Yati untuk bersama menjemput saya dari stesen LRT.

Well. The theory works.

Kita orang dewasa mestilah menjadi pendengar yang baik dan mengiyakan perasaan anak dengan perkataan seperti ” Oh”... “ Mmm”...” Begitu rupanya”... Kemudian menamakan perasaan mereka.

Ini membantu anak menyelami perasaan, meluahkan perasaan dan menolong mereka memahami perasaan orang lain. Juga yang penting mereka berfikir dan membantu menyelesaikan masalah sendiri. Bukan kita orang dewasa yang membuat ulasan, berfikir dan menyelesaikan masalah untuk mereka.

Memahami diri sendiri dan memahami orang lain adalah tahap perkembangan sosio-emosi. Kanak-kanak mula memahami perasaan sendiri dan memahami perasaan orang lain seawal usia 4 tahun.

Orang dewasa juga digalakan menamakan perasaan mereka supaya anak-anak memahami perasaan kita dan belajar memahami perasaan mereka sendiri.

Contohnya apabila kita balik dari kerja dan kita sedih melihat rumah bersepah. Lebih baik berkata ” mak sedih kerana rumah bersepah” daripada marah-marah. Biasanya bila kita berkongsi emosi ia akan menyentuh emosi anak-anak dan mereka akan memahami, lebih menghargai dan menyayangi kita. Marah-marah hanya akan mengeruhkan keadaan dan mungkin melahirkan kebencian di hati anak.

Tetapi semua ini bukannya mudah. Kebiasaan mengatasi segalanya. Insya-Allah dengan niat dan azam untuk berusaha menyantuni anak-anak dengan lebih berkesan akan membuatkan kita istiqamah dan sedar tindakan kita terhadap anak-anak.

Ok itu sahaja perkongsian hari ini. Moga ada manfaatnya. Terima kasih atas sokongan pembaca semua.

Sekian. Wallahua’lam.

TIP KEIBUBAPAAN 42: ANAK PINTAR

2010-01-06T06:23:00.000-08:00

Salam,

Kembali menemui pembaca. Moga semua berada dalam lembayung rahmatNya.

Anak-anak kembali ke sekolah. Syukur. Bermula kembali sesi persekolahan. Bagi saya ini bermakna anak-anak kembali kepada rutin harian yang lebih terurus.

Minggu persekolahan mengingatkan saya kepada peristiwa 9 tahun lepas ketika saya mula-mula mengajar sementara di sebuah tadika swasta kerana ingin menimba pengalaman.

Seperti biasa minggu pertama agak sibuk dengan kerenah anak-anak dan pendaftaran. Saya mengendalikan kelas 6 tahun.

Pada hari kedua, saya memberi sehelai kertas putih dengan lakaran gambar rumah untuk di warnai oleh anak-anak. Ia bertujuan mengenalpasti tahap kemahiran jari mereka.

Belumpun bermula seorang anak perempuan bernama Hanan menghampiri saya dan berkata. ”Cikgu, saya dah siap” ujarnya dengan yakin sambil menghulurkan kertas yang diberikan tadi.

” Oh! ya ke” kata saya. ” Tapi rumah ni belum di warnakan lagi”.

” Cikgu, rumah ni warnanya putih”.

” Ok” kata saya. ”Bagaimana dengan atapnya”.

” Warna putih juga. Semua rumah tu putih”

” Pintar budak ni” bisik hati saya.

” Ok tak apa. Bagus. Terima kasih Hanan. Hanan boleh duduk tapi jangan ganggu orang lain ye.” pesan saya kepada Hanan.

Hanan akur dan duduk. Tampak tenang dan gembira. Saya rasa mungkin dia gembira kerana saya menerima hasil kerjanya.

Saya tahu saya mesti menerima pendapat Hanan dan menghargai kreativiti hasil kerjanya.

Begitulah kanak-kanak. Hanan menunjukkan ciri-ciri kanak-kanak pintar. Pendapat mereka sukar diramal dan bernas. Dan tekaan saya tepat. Kebetulan Hanan anak seorang kenalan saya. Dia terus menunjukkan ciri-ciri anak pintar mendapat keputusan cemerlang dalam UPSR dan tahun ini akan menduduki PMR.

Mungkin saya boleh berkongsi lagi berkaitan ciri-ciri anak pintar. Moga Allah mudahkan usaha sya untuk terus menulis setelah hampir dua tahun tidak begitu aktif menulis.

Setiap hari ada sahaja perkara baru yang saya pelajari dari anak-anak dan sebenarnya banyak perkara yang saya boleh kongsikan.

Hidup lebih bermakna dengan anak-anak di sekeliling kita.

Terima kasih kepada semua anak-anak yang telah mewarnai hidup saya selama ini.

Sekian. Wallhua'lam

CHANGING THE WORLD

2009-12-21T22:07:00.005-08:00

When I was young and free and my
Imagination had no limits, I dreamed of
Changing the world

As I grew older and wiser I realized the
World would not change

And I decided to shorten my sights
Somewhat and change only my country
But it too seemed immovable

As I enters my twilight years, in one last
Desperate attempt, I sought to change
Only my family, those closest to me, but
Alas they would have none of it

And now here I lie on my death bed and
Realise (perhaps for the first time) that if
Only I’d changed my self first, then by
Examples I may have influenced my
Family and with their encouragement
And support I may have bettered my
Country and knows I may have
Changed the world

IF I HAD MY CHILD TO RAISE OVER AGAIN

2009-12-21T21:56:00.000-08:00

IF I HAD MY CHILD TO RAISE OVER AGAIN
DIANE LOOMANS

If I had my child to raise all over again
I’d finger paint more and point the finger less
I’d do less correcting and do more connecting
I’d take my eyes off my watch, and watch with my eyes
I would care to know less and know to care more
I’d take more hikes and fly more kites
I’d stop playing serious and seriously play
I’d run through more fields and gaze at more stars
I’d do more hugging and less tugging
I would be firm less often and affirm much more
I’d build self-esteem first and house later
I’d teach less about the love of power
And more about the power of love

Tip Keibubapaan 41: Mari Makan Anakku Sayang

2009-09-14T19:15:00.000-07:00

Salam,

Menemui para pembaca di bulan Ramadhan yang mulia dan penuh keberkatan ini. Moga kita di beri kekuatan untuk terus meningkatkan amal dan memburu lailatul qadar.

Madrasah Ramadhan mendidik kita banyak perkara. Antaranya adalah untuk penjagaan kesihatan diri secara menyeluruh. Apa pun ia bukan perkara yang mudah untuk direalisasikan. Realiti Ramadhan di sana sini juga penuh dengan cabarannya yang tersendiri.

Setelah sekian lama tidak menulis saya terpanggil untuk berkongsi sedikit pengalaman dalam mendidik diri dan keluarga di bulan yang mulia ini berkaitan pemakanan sihat.

Semalam saya menyediakan kari ikan dan tomato yang dimasak tanpa santan, ayam panggang serta sayur brokoli dan cendawan yang di goreng bersama tahu sebagai menu sihat sajian berbuka puasa kami sekeluarga.

Cabaran saya bukan hanya bermula apabila memilih bahan yang segar dan berkualiti, menyediakan dan memasak sendiri dengan bersih, kreatif dan diiringi zikir dan doa.

Cabaran yang paling hebat adalah memastikan anak-anak memakan makanan yang dimasak dengan keadaan rumah saya yang hampir dengan kedai dan bazar ramadan. Anak-anak juga sudah mempunyai citarasa tersendiri kerana terdedah dengan pelbagai pilihan dalam persekitaran makanan yang perbagai dan enak setiap hari. Apa tah lagi di bulan Ramadhan. Syawal juga apa kurangnya.

Itulah antara cabaran saya yang bergelar isteri dan ibu berkerjaya di zaman moden ini.

Zaman arwah emak dan abah membesarkan saya dan adik-adik mungkin berbeza. Cabaran mereka lebih kepada mengadakan makanan saban hari bagi menghidupkan anak-anak. Kesempitan hidup dalam zaman serba kekurangan itu menyebabkan kami membesar dengan memakan hasil kebun abah dan air tangan mak yang menjanjikan kebersihan, khasiat dan keberkatan yang banyak.

Kami anak-anak juga tidak memilih. Makan sahaja apa yang dihidangkan dengan bersyukur dan berkongsi rezeki siisi keluarga. Aidil Fitri dan Aidil Adha disambut dengan sedikit keenakan yang jarang ditemui.

Para pembaca yang dirahmati Allah SWT, marilah sama-sama kita menambah ilmu, berazam dan beristiqamah mengubah diri dan keluarga ke arah memakan makanan yang seimbang dan sihat.

Kita mempunyai pilihan bagaimana berbelanja untuk kualiti. Berusahalah untuk memasak sendiri bagi menjamin kebersihan, khasiat dan keberkatan makanan yang dihidangkan setiap hari. Memasak menu sihat saya dapati lebih mudah dan menjimatkan masa. Ia juga sedap dengan sedikit kreativiti pengolahan bahan dan cara memasak. Peralatan dapur yang moden kini seharusnya memudahkan kita dan menjimatkan masa.

Semoga Allah menyembuhkan penyakit-penyakit yang kita hidapi berkat usaha kita menjaga pemakanan, beriadhah dan mengurus stres. Juga moga kita menjadi contoh bagi anak-anak untuk mengamalkan gaya hidup sihat.

Ramadhan semakin meninggalkan kita. Syawal disambut dengan penuh keserderhaaan dan keberkatan. Makanan yang dimakan seharusnya memberi khasiat bukan kemudharatan buat kita semua. Moga kita di beri kesihatan dan umur untuk terus beramal di muka bumi Allah ini. AMIN.

Maaf zahir dan batin dari saya sekeluarga.

Sekian. Wallahua’lam.

Rosnah Ahmad
25 Ramadhan 1430H

SELAMAT HARI IBU-DAHAGA CINTA

2009-05-08T01:03:00.000-07:00

Salam,

Hari ibu muncul lagi. Bagi saya hari ibu adalah satu tazkirah bagi mengingatkan saya kepada amanah sebagai ibu kepada anak-anak sendiri dan anak-anak di sekeliling saya.

Juga sebagai anak kepada arwah ibu saya, Rahni binti Mahmud yang kembali ke rahmatullah 23 tahun yang lalu dan menantu kepada ibu mertua saya Wook binti Endut yang kembali kerahmatullah setahun yang lalu. Hanya Allah sebaik-baik pemberi balasan jasa yang telah dicurahkan dan moga mereka beroleh keampunan dan ditempatkan bersama orang-orang yang beriman. Amin.

Dahaga Cinta-puisi ini diberikan kepada saya oleh seorang sahabat beberapa tahun dahulu. Maaf tak tahu siapa penciptanya. Apa pun penghargaan kepada penciptanya. Saya terharu dan insaf. Moga ada manfaatnya kepada pembaca.

DAHAGA CINTA

Ketika aku masih anak-anak
Tanganku buka mengharapkan pelukanmu
Lalu kau berikan beruang mainan sebagai ganti

Ketika aku mengharapkan sepenuh perhatianmu bersama senduku
Kau berikan pelbagai mainan untuk menghiburku

Hanya TV, Video dan Kartun
Menggantikan kehadiranmu sebagai penghibur, teman dan keluarga

Kita bersama
Hanya di dalam kereta
Ketika pergi dan balik dari rumah asuhan
Ada ketikanya, kau dan aku
Terlalu penat atau pun mengantuk
Lalu kita pun membisu dalam kediningan sunyi

Kini aku telah dewasa, kau pula lanjut usia
ketika kau, ku bawa berkereta
Kesepian yang menyeksakan itu berulang semula

Ku tanya apa mahumu
Ku tanya ke mana ingin kau tuju
Dan doktor mana yang menjadi pilihanmu

Namun, aku masih bercanda bersama pelbagai mainanku
Kereta, telefon bimbit, golf
PADA KETIKA , KAU MEMERLUKAN KEHADIRANKU

Selamat Hari Ibu kepada semua.

Sekian. Wallahua'lam.

TIP KEIBUBAPAAN 40: ANAK PEREMPUAN DAN KECANTIKAN

2009-04-05T19:04:00.001-07:00

Teringat saya kepada peristiwa di satu pagi beberapa tahun lepas yang membawa perubahan positif kepada hidup saya.

Pada pagi itu saya singgah di rumah kawan saya, Fiza kerana urusan peribadi. Fiza, suri rumahtangga mempunyai empat orang anak yang masih kecil. Dia kelihatan manis sekali berbaju kurung dengan dandanan yang menarik.

Saya bertanya sama ada dia bersiap hendak keluar. ”Taklah, duduk rumah pun kena sentiasa melawa untuk diri sendiri dan suami. Kita pun akan rasa segar, ceria dan bersemangat melakukan kerja-kerja rumah dan melayan kerenah anak-anak”, jawab Fiza selamba.

Sejak itu saya mula muhasabah diri. Memang saya perlu mencontohi Fiza. Sentiasa kelihatan kemas, menarik dan ceria di rumah.

Saya memang asalnya tak suka melawa. Bagi saya ia membuang masa dan duit. Saya juga rimas memakai barang kemas. Suka ringkas saja.

Mungkin kerana kesempitan hidup semasa kecil, kami adik beradik tidak ada banyak baju dan perhiasan. Jadi tak biasa melawa dan memakai barang kemas.

Apa pun sesuatu mengenai Fiza menarik minat saya untuk nekad berubah. Saya mula mengambil perhatian kepada kecantikan dan mengajak anak saya, Nurin bersama.

Pengajaran pertama saya pelajari adalah untuk berhias memerlukan usaha dan kreativiti. Bukan senang. Apa pun ia sesuatu yang berbaloi.

Saya dapati dalam diri saya ada keinginan seperti wanita lain yang sukakan kecantikan.

Anak perempuan saya, Nurin memang suka kelihatan cantik dan kemas. Sejak kecil dia suka meniru cara saya berpakaian, kemudian bila dah besar sikit mula dipengaruhi oleh kawan-kawan dan fesyen semasa.

Saya cuba melayan minatnya dengan memberi panduan. Apa yang wanita Islam tidak boleh pakai di luar, saya benarkan dia berpakaian di rumah. Cuma perlu sopan dan menjaga aurat sesama mahram.

Keinginan untuk sentiasa kemas dan kelihatan cantik mengeratkan lagi hubungan kami sebagai ibu dan anak. Kami berkongsi idea dan akan keluar bersama membeli aksesori dari masa ke semasa. Nurin juga suka mencipta aksesori sendiri dari manik dan kadang-kadang menjual kepada kawan-kawannya. (rujuk kepada tip 5: usahawan kecil)

Sekarang Nurin sama tinggi dengan saya dan mempunyai saiz kasut yang sama. Jadi dapat berkongsi pakaian dan kasut.

Fitrah anak gadis yang ingin kelihatan cantik perlu dipupuk sejak kecil. Ibu bukan sahaja role model tetapi pembimbing yang berperanan memberi panduan kepada anak perempuan tentang adab-adab berpakaian.

Ayah boleh memainkan peranan dengan memuji anak perempuan sekali sekala. Berikan hadiah dari masa ke semasa mengikut minat mereka.

Sebaiknya anak perempuan mempunyai bilik atau sudut sendiri bagi mengasuh mereka menghargai, menjaga dan menyimpan barang-barang peribadi.

Moga kita berusaha menyantuni fitrah anak-anak perempuan kita menjadi wanita solehah dan isteri yang menawan hati suami setiap masa. Yang lebih penting, galakkan mereka berpakaian takwa dan hiaskan diri mereka dengan akhlak yang mulia.

Sekian. Wallahua’lam.

TIP KEIBUBAPAAN 39: MASA BERKUALITI

2009-02-10T16:35:00.000-08:00

Salam,

Menemui para pembaca yang dirindui. Semoga sentiasa berada di bawah lembayung rahmat Allah SWT.

Mungkin ramai yang sedang bercuti bersama keluarga bagi mengeratkan lagi hubungan dan meningkatkan kasih sayang.(ARTIKEL INI DITULIS SEMASA CUTI SEMPENA TAHUN BARU CINA)

Bercakap mengenai masa berkualiti, saya ada definisi tersendiri. Saya wanita yang mahukan kesemuanya. Seorang isteri dan ibu yang sempurna dan pada masa yang sama seorang wanita yang berjaya dalam dakwah dan kerjaya. Jadi masa berkualiti adalah penting bagi menjamin kesejahteraan diri dan keluarga.

Saya gemar memasak, mengemas rumah, menjahit, menanam pokok bunga dan melayan kerenah anak-anak. Semua ini membahagiakan saya. Tetapi pengalaman berhenti kerja selama 3 tahun melakukan ini sahaja menjadikan saya bosan dan rasa bersalah. Saya ingin berbakti kepada masyarakat.

Kembali bekerja pula pada mulanya membuahkan rasa bersalah kerana tidak dapat berbakti sepenuhnya kepada suami dan anak-anak.

Bagi saya rasa bersalah itu sebenarnya perlu bagi mengingatkan kita kepada tanggungjawab sebagai khalifah Allah di muka bumi ini walau apa pun status kita.

Sekarang saya bersyukur kerana dapat memainkan bebarapa peranan . Penat bekerja saya ada keluarga yang menanti. Juga bila bosan dan rimas dalam rumah kecil, saya ada dunia yang lebih luas dan mencabar di luar sana. Hidup saya lebih mencabar dan berwarna warni.

Apa yang membezakan adalah cara kita menangani masalah. Masalah adalah peluang dan hidup perlu sentiasa berubah.

Pendekatan saya mengenai masa berkualiti adalah fokus dan bergembira bersama melakukan apa sahaja aktiviti bersama. Yang penting adalah cuba menjadi seperti anak-anak. Bergembira, bermain dan meneroka.

Kesibukan latihan di luar kawasan dan tahap kesihatan yang kurang baik tahun lepas membuatkan saya hilang sedikit keseimbangan hidup. Ini mengetuk sedikit naluri wanita saya.

Kesempatan cuti panjang ini saya niatkan untuk membelai naluri wanita dan mencapai keseimbangan. Saya mengambil keputusan untuk tidak ke mana-mana supaya dapat menyerikan kembali rumah dengan mengecat dan mengemas. Saya jadikan ini program retreat kami sekeluarga

Kenangan terus dicipta semasa melakukan kerja-kerja rumah bersama. Terasa keintiman sekeluarga memakin pulih dan meningkat.

Selepas empat hari saya dapat kembali syurga dalam rumah dan bersedia untuk kembali kepada dakwah dan kerjaya yang sedia menunggu. Diri saya dicas semula.

Bagi anak-anak dan suami, terima kasih kerana sentiasa memberi ruang seluas-luasnya bagi saya mewakafkan diri dalam jalan dakwah bagi menjadikan bumi Allah ini lebih makmur bagi generasi akan datang.

Moga Allah memudahkan jalan-jalan ke syurga buat kita. Amin

" Santuni anak-anak secara fitrah"

Sekian. Wallahua'lam.

HIJRAH

2009-01-26T17:08:00.000-08:00

Setiap tahun konsep hijrah semakin difahami sering dengan usia saya yang semakin meningkat.

Tahun ini saya nekad untuk berhijrah dengan lebih strategik. Saya perlu bangkit menghadapi ketakutan-ketakutan yang ada dan terus mengorak langkah dengan yakin. Potensi diri perlu digunakan sepenuhnya.

Saya mulakan hijrah dengan doa yang lebih strategik. Kemudian menghabiskan 2 minggu membaca buku lama dan membeli beberapa buku baru mengenai mengenal dan mencapai kecemerlangan diri. Saya perlu mengubah cara saya berfikir dan bekerja.

Selepas itu, saya mula melukis dan menulis hajat dalam ”my vision book”. Setiap hari saya akan melihat semula. Jika ada masa saya melukis dan menulis semula.

Saya dapat rasakan kelainan walaupun baru hampir tiga minggu saya melakukannya. Saya mula mengorak langkah dengan lebih yakin. Perkara-perkara positif mula menghampiri saya. Kebahagiaan, kejayaan dan ketenangan yang dihajati semakin dirasai.

Apa pun saya tahu cabaran yang paling besar adalah untuk istiqamah dengan perubahan diri. Teringat moto seorang sahabat saya ” nikmatilah hidup”. Saya mula memahaminya dalam konteks yang lebih besar

Kadang-kadang saya sering dihantui masa lampau yang saya kira telah banyak menggangu dan menyekat kemajuan diri. Ada ketika saya berharap tidak dipertemukan dengan seseorang yang meninggalkan sejarah hitam dalam diri.

Walau apa pun untuk ke sekian kalinya saya bersyukur atas apa jua kurniaan Allah.
Teringat kata-kata ”Everyone we met is our teacher ”.

Kepada semua yang pernah hadir dalam hidup, saya ucapkan terima kasih kerana sememangnya meraka adalah cikgu yang telah mengejar saya erti sebenar kehidupan.

Saya doakan pembaca juga mencapai kejayaan dalam hijrah menuju kecemerlangan diri dan keluarga masing.masing. Amin.

Hijrah menghidupkan jiwa.

Sekian. Wallahua’lam.

TIP KEIBUBAPAAN 38: MENEROKA KEHIDUPAN

2009-01-26T16:41:00.000-08:00

Saya suka menggalakkan anak-anak meneroka. Bagi saya mereka perlu sentiasa digalakkan mencuba sesuatu yang baru. Penemuan-penemuan membantu mereka menilai dan mengenal diri.

Cuti sekolah akhir tahun yang baru lepas merupakan waktu yang paling sibuk buat saya. Pindaan akta taska menyebabkan banyak Kursus Asas Asuhan Kanak-kanak (KAAK) diadakan diseluruh negara. Kekurangan jurulatih menyebabkan saya terpaksa memenuhi banyak tuntutan ceramah di luar kawasan. Ketiadaan saya di masa cuti sekolah yang panjang menyebabkan anak-anak rasa agak terpinggir.

Anak-anak yang besar ingin bercuti. Saya dan suami pula sukar mendapatkan cuti yang sama bagi memenuhi kehendak mereka.

Saya sedar ada kalanya istilah masa dan keadaan yang sesuai sukar ditemui. Oleh itu saya perlu bijak menyulam tuntutan kerja dan keluarga dengan bijak. Saya mengambil keputusan membawa anak-anak, Nurin Husan (13) dan Muhammad Firdaus ( 11) mengikut saya memberi latihan di luar kawasan. Saya berjanji akan menyelitkan aktiviti-aktiviti lain.

Anak bungsu kami, Muhammad Izzuddin (6) memilih untuk tinggal menemani abahnya.

Pengembaraan kami bermula di Jengka Pusat selama 3 hari. Nurin dan Muhammad agak bosan kerana sering ditinggalkan dalam bilik semasa saya mengendalikan sesi latihan. Persaingan adik beradik di antara mereka benar-benar tercabar. Mereka bergaduh, berbaik, bergaduh lagi dan berbaik semula. Apa pun pada hari ketiga mereka nampak lebih tenang dan banyak bergurau.

Persekitaran yang damai di Jengka Pusat kami manfaatkan dengan banyak berjalan kaki menikmati pemandangan dan menghidup udara segar. Sengang waktu saya membawa mereka mengelilingi bandar Jengka Pusat.

Nurin dan Muhammad sangat gembira apabila kami meninggalkan Jengka Pusat dan berangkat ke Genting Highland. Saya berhasrat menemui sahabat saya Solehah di Awana yang datang bercuti dari Australia disamping memenuhi permintaan Nurin yang belum pernah ke Genting. Muhammad berpeluang mengikut saya atas urusan kerja sebelum ini .

Nurin ingin menaiki kereta kabel. Saya gayat. Demi memenuhi permintaan anak, saya gagahi. Walaupun hanya sepetang di puncak, kami sempat memasuki rumah salji. Sejuk tapi seronok.

Malamnya kami bertolak ke Kuala Lumpur. Bermalam di rumah adik ipar saya, Zana di Seri Damansara. Besok pagi saya menghadiri mesyuarat. Kemudian kami luangkan sehari setengah berjalan-jalan di sekitar Kuala Lumpur sebelum bertolak ke Sekudai dimana saya dijemput mengendalikan latihan bersama pengasuh dan guru tadika selama sehari.

Perjalanan ke Sekudai, Johor saya mengambil pendekatan berhenti di setiap R&R. Muhammad seronok untuk mengetahui apa yang di tawarkan di setiap R&R. Rumusannya dia menganggap R&R lebuhraya ke selatan lebih maju dan menarik berbanding R&R lebuh raya pantai timur.

Destinasi kami seterusnya adalah Melaka. Selesai kursus, petangnya kami bertolak Melaka dan berhenti lagi di setiap R&R. Kerana sudah agak lewat kami singgah di Jasin dan bermalam di rumah sahabat saya, Kak Tina. Besoknya Kak Tina membawa berjalan-jalan di Bandar Melaka.

Nurin dan Muhammad sangat sukakan Melaka. Tertarik dengan pelbagai kraf tangan yang di jual. Mereka buat saya membeli kraf untuk hiasan rumah dan peribadi. Kekadang mereka melayan saya seperti budak sekolah seperti mereka. Saya ingatkan diri ”loosen up and have fun”.

Cadangan awal kami pulang ke Kuantan melalui Segamat ditukar setelah menerima telefon daripada Solehah yang ingin mengikut kami ke Kuantan. Jadi kami ke Genting dan singgah di Nilai bertemu adik saya, Omar seketika. Makan-makan dan borak-borak. Saya sempat membeli 2 helai kain pasang untuk dibuat baju kurung kerana terpengaruh dengan jualan hebat dimerata Nilai.

Kami tiba di Genting dalam pukul 8 malam dan bertolak ke Kuantan bersama Solehah. Solehah mengambil alih tugas membawa kereta. Syukur. Dapat saya meluruskan kaki.

Tiba di Kuantan sekitar 12.30 malam. Berakhirlah pengembaraan kerja dan cuti kami selama 9 hari. Banyak yang telah kami lalui. Bagi saya peluang mendekati anak-anak begini membuatkan saya lebih memahami mereka.

Saya juga telah menguasai ketakutan saya. Inilah kali pertama saya ke Selatan membawa kereta sendiri. Anak-anak menjadi penguat semangat. Syukur kerana Muhamad mempunyai sikap anak lelaki yang melindungi. Sepanjang masa dia begitu peka kepada keperluan saya. Dia menjadi pepandu peralanan, mengingatkan saya tentang keselamatan, bersiap sedia dengan duit bila menghampiri tol dan teman berborak.

Bagi anak-anak pengembaraan ini bukti kasih sayang saya kepada mereka. Kenangan yang tercipta terpahat diminda. Saya sempat berpesan sekiranya saya sudah tiada ingatlah apa yang emak pesan sepanjang perjalanan.

Mereka nampak sebak. Saya tahu bila saya sudah tiada kenangan ini membantu mereka untuk terus hidup meneroka kehidupan.

Sekian. Wallahu’alam.

"MENGAPA SAYA BEKERJA"

2008-10-25T23:30:00.000-07:00

Salam,

Baca coretan pengalaman saya dan 24 aktivis JIM lain dalam buku ini.

Alhamdulillah, buku kedua penulisan wanita JIM telah diterbitkan dan masih panas, baru sahaja memasuki pasaran...Sila tempah dan dapatkan untuk setiap kita. Berbaloi penantian terhadap projek pengumpulan penulisan yang memakan masa selama lebih 3 tahun ini....Sila dapatkan naskhah dari Setiausaha Eksekutif Wanita JIM, Cik Nazirah Idris di talian 03-4107 3379 atau Kak Endok 012-2292604. Harganya hanya RM18.50....
Petikan dari buku "Mengapa Saya bekerja"......

Sila tempah sekarang stok ia masih ada!

Pra kata dari editor.

Ir Hjh Endok Sempo binti Hj Mohd Tahir
AJK Wanita JIM Pusat 1999-2009

Saya seorang wanita Islam yang berkerjaya. Suka dan duka yang saya telah lalui mewarnai hidup saya yang diharungi pelbagai kerjaya di bidang kejuruteraan. Mengapa saya memilih bidang kejuruteraan ini telah saya tulis dalam buku pertama saya, ’Bagaimana akhirnya saya bertudung’ keluaran PTS.Dalam masa lebih 20 tahun ini, saya telah bekerja sebagai pembantu teknik, pensyarah universiti, penyelidik, jurutera tapak/jurutera projek, usahawan, pengurus dan pengarah projek dan pengarah dalam syarikat jurutera perunding.

Selama lebih 20 tahun berkecimpung dalam kerjaya ini, inilah cerita benar saya, namun banyak lagi kisah benar mengenai wanita Islam bekerjaya yang lain. Mereka merasa bahagia untuk berkongsi pengalaman, wawasan, kisah suka duka mereka yang di paparkan dalam buku ini. Saya kumpulkan kisah benar mereka melalui hasil penulisan mereka, soal selidik dalam perbualan telefon, sessi temubual empat mata, ’chat on line’ dan juga emel.

“Apakah yang sangat penting dalam kehidupan wanita yang berkerjaya?” saya kerapkali bertanya kepada mereka.
”Apakah agaknya yang patut saudari ketahui semasa memulakan hari hari pertama di alam pekerjaan?”
”Apakah agaknya nasihat yang saudari akan berikan kepada anak gadis saudari sebaik sahaja dia bergraduat dari universiti untuk memasuki alam pekerjaan?”
” Apakah agaknya strategi, cadangan, tip-tip wanita Islam bekerjaya dalam menghadapi cabaran dan ujian dalam mengimbangi kehidupan di tempat kerja dan di rumah.

Paparan dalam buku ini saya susun dari pelbagai maklumbalas yang saya kutip dari wanita yang bekerja dalam pelbagai bidang kehidupan. Mereka terdiri dari pengurus rumahtangga sepenuh masa, kerani, setiuasaha cum pembantu peribadi, jurutera, doktor, akauntan, penulis, pensyarah, guru, pakar psikiatri yang sangat seronok dan bersemangat untuk berkongsi apa yang mereka lalui dan harungi.

Apa yang mengejutkan saya ialah ‘tema’ yang serupa diberikan oleh mereka, samada tua ataupu muda, dari berbagai latarbelakang kerjaya atau di lokasi mana mereka berada.

Jawapan mereka ialah, ”Kita semua mesti ada mentor”.

“Kita semua mesti ada kumpulan sokongan, samada suami, anak anak, ibu bapa atau keluarga terdekat” .

“Ingat, kita bukan superwomen”

”Kita tidak boleh dapat semua yang kita mahu”
”Kita tidak boleh buat semua kerja”
”Kita tidak boleh puaskan hati semua orang”

Kita perlu memilih medan juang kita dan tentukan keutamaan kita. Ini juga bermaksud kita perlu tahu mana yang perlu didahulukan, mana yang perlu diambil atau di tinggalkan.

Malah ramai wanita wanita yang berjaya mengecap makna ‘kebahagian’ bukan dalam arti kata kebahagian yang diukur dari kejayaan dalam kerjaya, seperti kenaikan pangkat melintang atau menegak, gaji yang lumayan, kerjaya yang mantap atau rumah yang hebat.

Ramai dari wanita ini merasakan semakin mereka berjaya dalam kerjaya mereka, semakin terasa kesunyian dan kehilangan. Mereka merasakan ‘kebahagian’ mereka terletak dalam rumah mereka yang penuh dengan gelak ketawa, suara ceria dan manja anak anak, senda gurau dan belaian suami dalam suasana mesra dan kasih sayang. Mereka sentiasa merindui masa masa bersama ahli keluarga, berkongsi melakukan kerja kerja rumah bersama, melayan hobi masing masing atau pun mengasah bakat bakat lama yang terpendam dan tertinggal.

Dalam menghadapi ‘kekejaman’ dunia pekerjaan yang tidak pernah diduga, wanita wanita teraniaya kerana dibuang kerja, mangsa pilih kasih, politik dan gangguan seksual di tempat kerja, pandangan serong dan chauvinisme, wanita ini menjumpai ’ketenangan’ dirumah kecil mereka. Rumah merekalah syurga mereka.

Dalam perbualan dan pergaulan ini saya temui kemarahan, sakit hati, geram, menyampah, bosan dan kepahitan dalam kerjaya. Namun saya juga temui harapan yang menggunung, cita-cita dan wawasan jangka panjang untuk membina jenerasi, dalam kekuatan diri yang tersembunyi. Saya temui rasa hormat diri atau izzah, kasih sayang, pengorbanan dan kejujuran.

Wanita ini berkongsi ‘tujuan’ matlamat yang sama, menolong wanita lain agar tidak mengulang kesalahan yang sama yang dilakukan wanita terdahulu. Dengan penulisan buku ini saya harapkan dapat memberi makna sesuatu utnuk wanita samada mereka memih utuk bekerja di dalam rumah atau diluar rumah. Apa yang saya pelajari dari pengumpulan buku ini ialah memberi harapan kepada dunia perkerjaan wanita yang lebih sihat untuk diwarisi oleh anak anak perempuan saya apabila mereka dewasa kelak.

Banyak lagi yang perlu dilakukan oleh wanita yang berkerjaya. Berapa banyak lagi stereotypes yang perlu di perbetulkan, berapa banyak lagi diskriminasi terhadap wanita yang perlu di buang jauh jauh, berapa banyak lagi penderaan dan gangguan seksual yang perlu di hapuskan.

Apa pun yang kita hadapi dalam dunia pekerjaan, saya dapati kepuasan itu terdapat dalam perkataan ‘ikhlas’. Apabila kIta ikhlaskan hati dan niat kita. Kita akan jumpai kepuasan.Apabila kita puas kita akan rasa bahagia. Kebahgiaan akan tergambar diwajah yang akan menjelmakan senyuman. Senyuman yang kita berikan akan membahagiakan insan lain. Insan ini pula akan merasa kebahgiaan dan dikongsi oleh insan lain. Kebahagian akan menjalar dari satu insan kepada satu insan yang lain. Kita hanya mendambakan dan menyebarkan kebahagian kepada semua insan seluruh alam. Rahmatan lil alamin.

TIP MEMBESAR BERSAMA ALAM( NURTURE THROUGH NATURE)1: ALAM MENYEMAI IMAN DAN BANYAK FAEDAH LAIN

2008-09-04T06:57:00.000-07:00

Kenangan semasa kecil mencuit jiwa. Kehidupan ketika itu rata-rata dalam serba kekurangan tetapi kaya dengan interaksi alam.

Alam adalah sekolah pertama kami. Segalanya ada di situ. Alam yang mengasuh dan menyantuni kami secara fitrah. Kami belajar erti keindahan, ketenangan dan kedamaian. Kewujudan tuhan dirasai. Perkembangan diri yang menyeluruh terbentuk secara harmoni melalui bermain di persekitaran alam yang banyak faedah dan penawar.

Teringat keseronokan keluar bermain di awal pagi mencari daun, bunga, ranting dan kulit kerang untuk permainan masak-masak. Dari situ kami membina persahabatan, kepimpinan, keyakinan dan keberanian. Keseronokan terpancar dan jiwa terasa merdeka.

Ketika perut berasa lapar barulah teringat nak pulang ke rumah. Kemudian turun lagi bermain di waktu petang. Malam kami dihiasi bintang dan bulan tanpa lampu berkuasa elektrik. Kepenatan bermain di waktu siang menyebabkan kami tidur awal dan lena bersama kenangan indah. Pagi-pagi kami bingkas bangun dengan ceria untuk keluar lagi ke alam yang indah sedia menanti kehadiran kami.

Saya percaya kita perlu kembali mendekatkan kanak-kanak kepada alam ciptaan Allah. Kanak-kanak perlu didedahkan sebanyak mungkin kepada interaksi alam kerana ia membawa banyak faedah. Satu daripadanya adalah membantu menyemai iman anak.

Iman adalah mutiara diri dan anugerah Allah serta bertambah teguh dengan beberapa cara. Antaranya adalah penelitian dan kajian terhadap ciptaan alam yang mempunyai rahsia-rahsia tersendiri. Rahsia kejadian manusia, binatang, tumbuahn dan sebagainya akan menambahkan iman anak.

Dr. Abdullah Nashih Ulwan dalam bukunya ”Pendidikan Anak- Anak di dalam Islam” memberi panduan antara tanggungjawab ibu bapa dan pendidik adalah membina anak-anak yang beriman kepada Allah, kekuasaanNya dan ciptaan-ciptaanNya Yang Maha Besar dengan jalan bertafakur mengenai penciptaan langit dan bumi.

Bimbingan ini diberikan ketika anak-anak sudah boleh membezakan sesuatu menggunakan cara sosialisasi berperingkat iaitu dari hal yang dapat dicerna hanya dengan menggunakan pancaindera meningkat kepada hal-hal yang logik. Dari hal-hal yang bersifat partial kepada yang bersifat global dan dari hal-hal yang sederhana kepada yang lebih tersusun secara sistematik

Menurut beliau lagi kemudian barulah kita dapat membawa anak-anak kepada iman dengan cara yang logik dan argumentif.

Sosialisasi berperingkat dalam mencapai suatu hakikat seperti ini, sebenarnya adalah kaedah Al-Quran seperti ayat-ayat berikut:-‘

”Sesungguhnya dalam penciptaan langit dan bumi, silih berganti siang dan malam, kapal belayar di lautan membawa keperluan manusia dan air hujan yang diturunkan Allah dari langit, lalu dengan air itu dihidupkanNya bumi yang tandus dan Dia kembang biakan di bumi ini binatang-binatang yang melata (termasuk manusia) dan perkisaran angin antara langit dan bumi; (semua itu) menunjukkan tanda-tanda kebesaran Allah bagi kaum yang memikirkan.”- Surah Al-Baqarah ayat 164.

”Maka apakah mereka tidak melihat akan langit yang ada di atas mereka, bagaimana kami membangun dan menghiasinya dan langit itu tidak ada keretakan sedikit pun padanya. Dan Kami hamparkan bumi dan Kami tumbuhkan segala jenis tanaman yang indah di dalamnya. (Agar) menjadi pelajaran dan peringatan bagi setiap hamba yang kembali.”- Surah Qaf ayat 6-8.

Terdapat ayat-ayat lain dalam Al-Quran yang berkenaan kaedah ini.

Alam membuka pancaindera kanak-kanak terhadap sesuatu kekuasaan yang penuh mukjizat dan suatu kerajaan besar yang serba mengagumkan. Ketika melihat pepohonan yang hijau, bunga-bungaan yang indah dan beraneka warna serta bermacam-macam ciptaan Allah yang mengagumkan, hati akan khusyuk dan membangkitkan rasa keagungan Allah swt. Jiwa mereka akan tidak pernah jemu memandangnya, melahirkan rasa takwa dan nikmat beribadah kepadaNya.

Iman yang mantap, keyakinan yang mendalam dan pemikiran yang sempurna perlu disemat berasaskan dalil-dalil tauhid secara mendalam. Natijahnya hati dan perasaan anak sukar dipengaruhi anasir perosak.

Galakkan anak-anak membesar bersama alam. Sebagai ibu bapa, guru, pengasuh dan orang dewasa dalam masyarakat kita bertanggungjawab menyediakan persekitaran alam yang kondusif untuk kanak-kanak. Insya-Allah saya akan berkongsi beberapa tip lain. Buat permulaan saya petik artikel di bawah ini untuk rujukan.

” Dekati anak-anak kita dengan alam”

Wallahua’lam.

Benefits for Children of Play in Nature
By Randy White

Following is a summary of the many benefits that regular play in nature has for children:
• Children with symptoms of Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) are better able to concentrate after contact with nature (Taylor et al. 2001).
• Children with views of and contact with nature score higher on tests of concentration and self-discipline. The greener, the better the scores (Wells 2000, Taylor et al. 2002).
• Children who play regularly in natural environments show more advanced motor fitness, including coordination, balance and agility, and they are sick less often (Grahn, et al. 1997, Fjortoft & Sageie 2001).
• When children play in natural environments, their play is more diverse with imaginative and creative play that fosters language and collaborative skills (Moore & Wong 1997, Taylor, et al. 1998, Fjortoft 2000).
• Exposure to natural environments improves children's cognitive development by improving their awareness, reasoning and observational skills (Pyle 2002).
• Nature buffers the impact of life's stresses on children and helps them deal with adversity. The greater the amount of nature exposure, the greater the benefits (Wells & Evans 2003).
• Play in a diverse natural environment reduces or eliminates bullying (Malone & Tranter 2003).
• Nature helps children develop powers of observation and creativity and instills a sense of peace and being at one with the world (Crain 2001).
• Early experiences with the natural world have been positively linked with the development of imagination and the sense of wonder (Cobb 1977, Louv 1991). Wonder is an important motivator for life long learning (Wilson 1997).
• Children who play in nature have more positive feelings about each other (Moore 1996).
• Natural environments stimulate social interaction between children (Moore 1986, Bixler et al. 2002).
• Outdoor environments are important to children's development of independence and autonomy (Bartlett 1996).
• Play in outdoor environments stimulates all aspects of children development more readily than indoor environments (Moore & Wong 1997).
• An affinity to and love of nature, along with a positive environmental ethic, grow out of regular contact with and play in the natural world during early childhood. Children's loss of regular contact with the natural world can result in a biophobic future generation not interested in preserving nature and its diversity (Bunting & Cousins 1985; Chawla 1988; Wilson 1993; Pyle 1993; Chipeniuk 1994; Sobel 1996, 2002 & 2004; Hart 1997; Wilson 1997, Kals et al. 1999; Moore & Cosco 2000; Fisman 2001; Kellert 2002; Bixler et al. 2002; Kals & Ittner 2003; Schultz et al. 2004).
"There's no way that we can help children to learn to love and preserve this planet, if we don't give them direct experiences with the miracles and blessings of nature."
Anita Olds

MERINTIS KEHIDUPAN DENGAN PENUH RASA SYUKUR

2008-09-04T06:39:00.000-07:00

Salam,

Menemui para pembaca moga sentiasa berada dalam kemanisan iman dan sihat sejahtera sekeluarga.

Sempena Ramadhan Al-Mubarak ini saya memohon kemaafan dan berdoa agar kita memperbaiki amal dan iman serta berjaya kembali kepada fitrah kita yang suci. Juga Moga Aidil Fitri tahun ini disambut dengan penuh kesederhanaan dan keinsafan.

Ya, sudah agak lama saya tidak menulis. Banyak perkara yang agak mencabar terjadi pada diri dan keluarga saya pada tahun ini.

Bermula dengan awal sesi persekolahan tahun yang agak berlainan. Kami mengambil keputusan menghantar anak sulung, Nurin Husna (13 tahun) ke sekolah berasrama penuh setelah solat istikharah sekeluarga. Namun, ia merupakan satu keputusan yang begitu sukar. Tidak disangka perpisahan menyebabkan naluri keibuan saya menjadi keliru.

Pada mulanya ia seakan satu keputusan yang silap. Saban hari Nurin menelefon. Perpisahan, persekitaran baru dan rutin harian asrama yang ketat menyukarkan proses penyesuaian. Sebagai ibu saya tertanya adakah perlu mendedahkan seorang anak kepada situasi begini pada usia semuda ini. Walau bagaimanapun ia juga mengingatkan kepada kehidupan saya di asrama. Saya percaya pengalaman tinggal di asrama sedikit sebanyak membantu menjadikan saya bersedia menghadapi kehidupan yang mencabar ini.

Saban hari saya terus dihantui kekeliruan. Apa pun naluri kecil saya mengatakan saya perlu mengikuti nasihat sahabat-sahabat supaya cekal dan banyak bersabar kerana biasanya proses penyesuaian anak yang tinggal di asrama mengambil masa dua hingga tiga bulan.

Keadaan menjadi semakin baik. Kesibukan di awal tahun dengan kemasukan murid baru di tadika dan aktiviti persatuan juga membantu saya menyesuaikan diri. Dalam pada itu, saban minggu kami menjenguk Nurin di asrama.

Saya merasakan sesuatu yang baik terjadi iaitu hubungan kami sekeluarga bertambah erat. Sebelum ini kami jarang betul-betul duduk berborak sekeluarga tetapi dengan menjengok Nurin, kami berbual, berkongsi masalah dan meluahkan perasaan. Hubungan saya dan suami juga bertambah akrab.

Dalam bulan Mac pula ibu mertua saya kembali kerahmatullah. Kehilangan yang sangat dirasai oleh kami sekeluarga.

Kemudian, mungkin kerana penat dan tidak cukup rehat, saya demam dan batuk berpanjangan sehingga melarat menjadi lelah. Secara tak langsung berat badan saya menurun. Teringat saya bahawa satu hari sebelum itu saya mengeloh, ” Ya Allah sudah lama aku gemuk, berikan aku kurus pula”. Ia adalah satu lintasan secara spontan. Saya merasai bahawa doa tersebut dimakbulkan tapi dengan hikmahNya yang tersendiri.

Saya sepatutnya lebih bersyukur kerana sihat. Apa pun sakit membuatkan saya menghargai sihat umpama kata-kata kawan saya, Rafeah Daud ”orang sakit memandang orang yang sihat seperti memakai mahkota dikepala”. Saya faham.

Menghidapi lelah menyebabkan saya memahami apa yang dilalui oleh orang yang mengidapi penyakit ini dan bagaiman kematian dirasakan hampir sekali setiap kali cuba bernafas. Paling menyentuh peraasaan adalah mengenangkan arwah emak yang menghidapi lelah sejak kecil, kemudian dihinggapi pnemonia dan meninggal pada usia 38 tahun. Lebih menginsafkan apabila teringat emak membasuh kain, memasak dan melakukan kerja-kerja rumah tanpa bantuan peralatan elektrik dalam keadaan kesihatan yang begitu.

Ia membuatkan saya lebih bersyukur apabila penat melakukan kerja-kerja rumah. Apa yang saya sedang lalui jauh lebih baik daripada apa yang perlu dilalui oleh arwah emak saya.

Alhamdullillah setelah hampir 5 bulan, saya semakin sembuh tetapi perlu menjaga pemakanan dan mendapat rehat yang cukup. Sakit menuntut saya untuk berubah dan sedar bahawa sesungguhnya apa yang berlaku memberi pelbagai hikmah sekiranya saya terus berfikiran dan bersikap positif. Badan berasa bertambah segar dan ringan setelah kehilangan hampir 10 kilogram. Saya masih perlu menurunkan sekurang-kurangnya 7 kilogram untuk mencapai berat badan yang ideal. Sekarang cabaran yang lebih hebat adalah untuk kekal sihat dan mencapai berat badan yang unggul.

Dalam pada saya mengalami lelah, suami dan anak-anak terlibat dalam kemalangan kecil. Tiada yang cedera fizikal tetapi anak kedua kami Muhammad (12 tahun) yang pada ketika itu duduk sebelah abahnya yang sedang memandu agak terkejut dan mula takut setiap kali menaiki kereta setelah kejadian. Kereta kami remuk teruk di bahagian hadapan. Kehidupan tanpa kereta selama sebulan juga menginsafkan.

Tahun ini juga Persatuan Pengasuh Negeri Pahang (PPNP) mendapat mandat daripada Persatuan Pengasuh Berdaftar Malaysia untuk menjalankan Projek Asuhan Prihatin. Projek yang dibiayai oleh Kementerian Kewangan Malaysia ini bertujuan memberi kemahiran kepada wanita, ibu tunggal dan suri rumah daripada keluarga yang berpendapatan rendah untuk mengusahakan Taska Rumah. Projek ini termasuk mengadakan Kursus Asas Asuhan Kanak-kanak Taska Rumah (KAAKTR) selama 5 hari dan bimbingan selama 6 bulan.

Sebagai Naib Pengerusi PPNP saya juga merangkap bendahari kepada projek ini bagi negeri Pahang disamping menjadi salah seorang jurulatih.

Pelbagai cabaran yang kami harungi dalam menjayakan projek ini. Cabaran utama adalah mendapatkan sasaran peserta dan mengajak mereka untuk menghadiri kursus 5 hari 4 malam.

Pasukan PPNP berjaya mengadakan kursus sebanyak 6 kali dan hampir 200 orang peserta daripada seluruh Pahang mendapat faedah. Segala kebaikan yang hadir daripada projek ini bukan hanya kepada peserta malah juga kepada diri kami. Bagi saya, ia sesuatu sukar digambarkan tetapi teringat akan ayat Quran yang bermaksud:

” Jika kamu berbuat kebaikan (maka faedah) kebaikan yang kamu lakukan adalah untuk diri kamu, dan jika kamu berbuat kejahatan, maka (kesan yang buruk) berbalik kepada diri kamu juga......” ( Surat Al-Isra’ Ayat 7)

Projek ini membawa kami mendekati wanita-wanita yang menghadapi pelbagai masalah dan dugaan. Ada yang suami meninggal, ditinggalkan suami tanpa khabar berita dan nafkah, bercerai dan wanita yang bersuami tetapi menjadi tunggak keluarga. Terdapat juga wanita-wanita yang didera emosi dan fizikal. Cabaran yang lebih hebat adalah memperkasakan mereka untuk bangkit dan yakin meneruskan kehidupan.

Pengalaman bersama mereka membawa saya untuk lebih memahami erti syukur dan merasai segala masalah gugur bersama perjuangan mendekati mereka.

Kini saya tidak banyak meminta atau merungut. Sebenarnya saya ada banyak perkara yang harus disyukuri. Segala rasa kekurangan yang ada sebelum ini pada diri, suami dan keluarga bertukar kepada rahmat yang tidak ternilai.

Yang lebih penting dengan apa yang ada dan ilmu yang sedikit kita sebenarnya mampu menyumbang dan kebaikannya akan kita rasai.

Kehidupan adalah satu perjalanan yang perlu dirintis dengan penuh rasa syukur. Hargai apa yang ada. Sesungguhnya kita masih diberi umur untuk terus berbakti dan menyayangi.

” Dan dialah jua yang mengadakan bagi kamu pendengaran dan penglihatan serta hati (untuk kamu bersyukur, tetapi) amatlah sedikit kamu bersyukur”. ( Surah Al-Mukminun Ayat 78

Sekian. Wallahua’lam.

Wassalam.

Rosnah Ahmad
Cenderawasih
4 Ramadhan 1429H

DRAMA DAN FILEM MELAYU PERLU LEBIH MENDIDIK PERANAN SEBENAR WANITA

2008-04-20T18:16:00.000-07:00

Saya sering kecewa apabila menonton drama ataupun filem Melayu.
Banyak kisah menyayat hati berkisarkan wanita yang sering dilanda masalah. Wanita di gambarkan sebagai solehah apabila menghadapi setiap permasalahan dengan sentiasa bersabar dan berkorban di luar kemampuan serta tuntutan agama. Mereka juga digambarkan sebagai golongan yang sentiasa menjadi mangsa konflik ibarat kata pepatah “ Durian dengan mentimun, mengolek rosak, kena golek binasa.”

Drama dan filem Melayu yang memaparkan imej wanita begini harus dihentikan. Ia harus diganti dengan imej wanita sebenarnya iaitu insan soleh dan musleh yang bukan sahaja baik malah mampu mengajak orang lain melakukan kebaikan.

Wanita walau apa pun status dan kerjaya harus digambarkan mempunyai fizikal yang sihat, emosi yang tenang dan sentiasa berfikiran positif. Mereka bukan sahaja bijak menjaga kesihatan, kebajikan dan meningkatkan potensi diri serta keluarga malah sentiasa berusaha menyumbang kepada masyarakat.

Filem dan drama Melayu harus memaparkan kisah wanita yang bijak bertindak sebagai pemudah cara kepada keluarga. Contohnya dalam banyak adegan masa makan kita dipaparkan seorang ibu yang telah memasak seorang diri di dapur kemudian menyiapkan meja makan, memanggil suami dan anak-anak, mencedok makanan ke dalam pinggan dan akhirnya mengemas serta membasuh pinggan.

Adegan yang lebih mendidik adalah ibu tersebut mengajak setiap ahli keluarga untuk berfungsi dengan sama-sama memasak, menyiapkan meja makan, makan bersama dan mengemas.

Wanita yang bertindak sebagai pemudah cara bijak mengurus rumah tangga dan mempunyai lebih masa menimba ilmu dan kemahiran untuk pembangunan diri serta dapat melibatkan diri dalam aktiviti-aktiviti menyantuni masyarakat.

Malah menjadi pemudah cara adalah amalan asuhan yang sangat sesuai dengan fitrah anak.

Pakar kanak-kanak menekankan aspek orang dewasa menjadi pemudah cara kerana ia menyokong potensi dan melahirkan anak-anak yang lebih berdikari dan yakin diri.

Menurut ahli teori Lev Vygotsgy (1978), orang dewasa dapat menyokong seorang kanak-kanak untuk berkembang kepada tahap yang lebih tinggi dengan bantuan orang dewasa menjadi pemudah cara.

Sudah tiba masanya drama dan filem Melayu bertindak lebih mendidik dan mengubah paradigma masyarakat terhadap peranan wanita. Mereka juga harus dilihat bukan sahaja sebagai isteri dan ibu yang bijak mengurus diri dan keluarga tetapi sebagai khalifah yang mampu menala keprihatinan memimpin masyarakat ke arah pembaikan.

Al-Quranul Karim meletakkan tanggungjawab kekhalifahan di atas bahu lelaki dan perempuan. Surah At-Taubah ayat 71 menegaskan perkara ini yang mafhumnya seperti di bawah:

“ Dan orang-orang yang beriman, lelaki dan perempuan sebahagian mereka adalah menjadi penolong bagi sebahagian yang lain. Mereka menyuruh (mengerjakan) yang ma’ruf dan mencegah dari yang mungkar, mendirikan solat, menunaikan zakat, dan mereka taat dan kepada Allah, sesungguhnya Allah Maha lagi Maha Bijaksana.”

Oleh itu, filem dan drama Melayu tidak harus memaparkan kisah yang menyisihkan kaum wanita dari terus menyumbang secara aktif dalam masyarakat. Masyarakat mesti dipaparkan kisah-kisah pemimpin wanita yang fundamental dari sudut pegangan menurut Al-Quran dan Sunnah Ar-Rasul, kontemporari dari sudut pendekatan menyantuni masyarakat serta professional dan berwibawa dalam aspek pengurusan.

Pemimpin wanita yang bahagia dan tenang mampu melahirkan generasi pewaris yang bertakwa sebagai Khalifah yang memakmurkan bumi Allah ini.

”Pendidikan dalam rumah tangga dan suasana rumah di rumah itu besar pengaruhnya dalam membentuk sikap jiwa. Kebiasaan yang dilakukan, amat payah diubah.” – Pepatah Melayu.
Sekian. Wallahua’lam.

Oleh
Rosnah Ahmad
Jawatankuasa Pembangunan Keluarga dan Kebajikan
Pertubuhan Jamaah Islah Malaysia(JIM) Pusat.

IBU MERTUAKU-PEMERGIANMU DIRASAI

2008-03-13T03:49:00.000-07:00

Salam,

Subuh tanggal 10 Mac 2008 bersamaan 2 Rabiulawal 1429H pulangnya ke rahmatullah ibu mertua saya, Wook binti Endut pada usia 83 tahun setelah hampir 6 tahun terlantar lumpuh akibat strok.

Sebagai menantu kepada anak ke 10 daripada 12 orang anak beliau (seorang meninggal ketika berusia 2 tahun), pemergian Cik (panggilan anak-anak) adalah kehilangan yang amat dirasai.

Ketika kehilangan ibu kandung 22 tahun dahulu, saya memasang hasrat supaya dianugerahkan Allah seorang ibu mertua yang baik hati dan budi supaya dapat menumpang kasih. Alhamdullillah doa itu dimakbulkan Allah 8 tahun kemudian.

Kehadiran saya sebagai menantu disambut baik oleh Cik. Terharu apabila Cik mencurahkan air basuh tangan ke jari-jari saya semasa majlis menyambut menantu. Sungguh tinggi budi wanita ini pada saya ketika itu.

Sebagai menantu saya memang bertuah. Alhamdullillah. Ibu mertua yang tidak cerewet malah banyak memberi daripada menerima. Semasa Cik masih sihat setiap kali balik kami disambut dengan hidangan yang enak. Kami masih diingatkan pada setiap waktu solat terutama mengejutkan kami di subuh hari. Banyak nasihat diberikan malah Cik memberitahu kelemahan suami saya untuk ditangani. Sebelum pulang anak-anak kami dibekalkan dengan wang. Cik bukan orang senang tetapi berjimat cermat dalam segala urusan.

Mungkin kesusahan telah banyak mengajar Cik. Melahirkan dan membesarkan 12 anak-anak dalam serba kekurangan. Bersawah, bertani dan menjual sayur di Pasar Payang dengan menaiki bot dari Kampung Buluh Gading menyususi Sungai Nerus. Cik juga memelihara lembu dan mengajar mengaji anak-anak jiran kampung sehingga beliau lumpuh.

Cik kehilangan suami 22 tahun yang lepas. Beliau menjadi tunggak kepada keluarga dan meneruskan usaha mencari rezeki bersama anak-anak walaupun ketika itu ramai anak-anak yang sudah bekerja. Masih teringat setiap kali musim menuai suami saya akan mengambil cuti untuk membantu di sawah dan saya ditugaskan memasak untuk semua sambil menjaga anak kecil.

Setiap anak dan menantu Cik merasakan diri mereka istimewa. Cik tidak bersekolah tetapi mempunyai skil kemanusiaan yang hebat. Cik pandai mengambil hati dan menghargai setiap pemberian anak menantu. Bila hari raya Cik sibuk sekali menyalin pakaian kerana nak mengambil hati semua anak dan menantu yang memberi baju raya. Bila diajak berjalan Cik akan mengenakan baju anak atau menantu berkenaan.

Cik seorang yang kuat beribadah. Teringat ketika demam teruk, Cik masih mahu mengerjakan solat sunat. Sembahyang malam dan puasa sunat menjadi amalan.

Enam tahun masa Cik lumpuh adalah satu tazkirah yang panjang yang bagi semua anak, menantu, cucu dan cicit. Setiap hari Cik perlu dimandikan, dipakaikan pakaian dan lampin. Cik juga tidak boleh bercakap dan makan. Susu diberikan melalui tiup 4 kali sehari.

Saya kira Cik beruntung kerana mempunyai anak, menantu, cucu dan cicit yang ramai. Ia mengajar kami erti kesabaran dan keikhlasan dalam menjaga Cik.

Saya tidak berkesempatan menguruskan jenazah ibu kandung sendiri kerana ibu meninggal ketika saya menuntut di Australia. Saya selalu berdoa agar saya diberi peluang membantu menguruskan jenazah ibu mertua. Alhamdullillah doa ini juga dimakbulkan. Saya berpeluang memandi dan mengapankan jenazah Cik. Syukur kerana segala urusan dipermudahkanNya.

Bagi saya Cik adalah sumber kekuatan dan inspirasi. Syukur ke hadrat Allah kerana diberikan ibu dan ibu mertua yang hebat. Kini mereka telah pergi. Saya masih bertuah kerana masih mempunyai ibu tiri yang tidak kurang hebatnya.

Saya mengambil kesempatan ini untuk mengucapkan ribuan terima kasih atas semua telefon, panggilan tsms, emel dan iringan doa sahabat-sahabat ke atas roh Cik. Moga segala dosanya diampuni dan rohnya ditempatkan bersama orang-orang yang beriman.Amin.

Kepada semua ibu-ibu, marilah kita berusaha untuk menjadi ibu-ibu yang melahirkan khalifah-khalifah Allah di mukabumi ini. Moga kita terus mencari ilmu dan di beri kekuatan untuk istiqamah dalam perjuangan ini. Amin.

PELUANG BERSAMA IBU TUNGGAL

2008-03-06T18:48:00.001-08:00

Salam,

Menemui pembaca semua moga sentiasa berada dalam kemanisan iman dan rahmatNya.

Masa begitu pantas berlalu dan semakin hari semakin banyak amanah dan tanggungjawab yang perlu kita laksanakan sebagai Khalifah di muka bumi Allah ini.

Dua minggu lepas saya berpeluang memberi latihan dan mendekati 30 ibu tunggal di Kota Bharu Kelantan yang menjalani Kursus Asas Asuhan Kanak-kanak (KAAK). Ianya satu pengalaman yang menginsafkan dan mengingatkan saya supaya lebih bersyukur dan lebih prihatin terhadap kaum sejenis.

Saya dimaklumkan bahawa ada 7 kategori ibu tunggal iaitu wanita yang:-

1. kematian suami
2. bercerai
3. suami dalam penjara
4. digantung tidak bertali (suami tidak pulang ke rumah dan tidak memberi nafkah)
5. dalam edah
6. bersuami tetapi mengambil alih tugas suami kerana suami tidak berupaya
7. masih bujang tetapi mempunyai anak angkat

Empat hari lepas saya menghadiri Bengkel Kursus Asas Asuhan Kanak-kanak Taska Rumah iaitu bengkel untuk jurulatih yang akan melatih ibu tunggal dan wanita berpendapatan rendah untuk mengusahakan Taska Rumah di bawah Projek Asuhan Prihatin yang dikendalikan oelh Persatuan Pengasuh Berdaftar Malaysia (PPBM)dengan kerjasama Jabatan Pembangunan Wanita dan Jabatan Kebajikan Masyarakat Malaysia.

Peserta yang menghadiri Kursus Asas Asuhan Kanak-kanak Taska Rumah (KAAKTR) selama 5 hari dengan bayaran hanya RM10 akan diberi latihan untuk menjadi Pengusaha Taska Rumah dengan bimbingan mentor yang dilantik selama 6 bulan. Kepada yang layak boleh membuat pemohonan melalui Persatuan Pengasuh Atau Persatuan Taska Negeri di seluruh Malaysia. Saya salah seorang yang mewakili Pesatuan Pengasuh Negeri Pahang.

Kursus ini merangkumi tajuk-tajuk berikut:-

1.Perkembangan menyeluruh kanak-kanak di bawah 4 tahun
2.Merancang Persekitaran di dalam dan luar Taska Rumah
3.Merancang Jadual Aktiviti di Taska Rumah
4.Menjaga keselamatan kanak-kanak di Taska Rumah
5.Amalan asuhan yang menggalakan perkembangan menyeluruh kanak-kanak Taska di Rumah
6.Penglibatan ibu bapa d Taska Rumah
7.Kegiatan yang dirancang: cerita,nyanyian dan permainan tradisi
8.Memilih dan menyediakan barang permain daripada bahan kos rendah di Taska Rumah
9.Penyediaan makanan seimbang bagi kanak-kanak di Taska Rumah
10.Tugas-tugas Pengusaha Taska Rumah
11. Pentadbiran dan kewangan di Taska Rumah
12. Penyakit berjangkit dan pertolongan cemas
13. Perlindunagn kanak-kanak di Taska Rumah
14. Akta Taska 1984 (pindaan 2007) dan Peraturan Taska Rumah-proses pendaftaran Taska Rumah.

Ia satu permulaan yang baik bagi satu perjalanan yang masih jauh bagi kami jurulatih dan mentor. Insya-Allah dengan latihan, motivasi dan kesungguhan semua jurulatih dan mentor, amanah yang berat ini mampu dilaksanakan. Moga usaha kecil ini akan melahirkan generasi yang lebih cemerlang, gemilang dan terbilang.

Wallahua'lam. Sekian.

TIP KEIBUBAPAAN 37:KANAK-KANAK DAN PERTANDINGAN

2008-01-23T22:20:00.000-08:00

“ASSALAMU'ALAIKUM”, anak saya Izzuddin, 6 tahun memberi salam dengan kuat sambil meluru masuk membawa beg dan terus duduk di lantai berhampiran saya. Dia kemudian segera mengeluarkan lukisan dan satu bungkusan hadiah.

“ Mak, adik menang dan tengok adik warna semua dengan cepat dan cantik”, Izzuddin dengan bangga menunjukkan lukisannya dan menceritakan dengan nada ceria bagaimana dia telah berjaya menyiapkan tugasan mewarna sebiji nanas dan menjadi pemenang dalam pertandingan mewarna anjuran surau berhampiran rumah kami sempena sambutan Maal Hijrah baru-baru ini. Dia pergi bersama abahnya sahaja kerana saya demam.

Izzuddin membuka bungkusan hadiah berupa sebuah bekas pencil berisi sebatang pembaris, sebatang pensel dan satu pemadam. Dia menyatakan kegembiraan kepada hadiah yang diterima.

Suami saya kemudian menghampiri Izzudin dan menyatakan bahawa buah nanas itu akan kelihatan lebih cantik sekiranya diwarnakan dengan lebih terang dan beberapa komen lain. Izzuddin tetap dengan keceriaannya dan beria-ia mengatakan kali ini dia benar-benar berjaya menyiapkan lukisannya dengan baik. Kemudian dia bangun mengambil ”masking tape” dalam lacinya dan menampal lukisan tersebut di satu sudut. Dia kelihatan sangat berbangga dengan hasil kerjanya.

Suami saya kemudian menjelaskan kepada saya secara perlahan bahawa Izzuddin bukan pemenang tetapi hanya mendapat hadiah sagu hati dan hasil kerja kanak-kanak jauh lebih baik. Saya menyatakan semua itu tidak penting, yang penting dia telah berusaha dan berbangga dengan hasil karyanya yang semakin hari semakin bagus.

Anak-anak kecil sebenarnya belum mengerti banyak perkara. Kenapa mereka perlu bertanding? Bagi Izzuddin dia mewarna mengikut warna yang disukainya dan sentiasa melaporkan peningkatan dirinya kepada emak dan abah. Setiap karyanya biasanya dipamerkan untuk kami dengan rasa yakin dan bangga.

Setiap kanak-kanak juga berbeza. Anak perempuan saya Nurin suka kepada pertandingan dan sentiasa ingin melakukan yang terbaik. Malah dia selalu berasa kecewa apabila kalah dan kadang-kadang menangis.

Muhammad pula tidak suka kepada pertandingan. Dia juga tidak kisah kepada hadiah yang ditawarkan dan mengatakan dia tak perlukan itu semua. Teringat saya ketika dia terpilih untuk mewakili tadikanya dalam satu pertandingan bercerita dalam bahasa Inggeris. Dia tidak mahu tetapi setuju setelah dipujuk oleh gurunya. Saya juga gembira apabila Muhammad terpilih mewakili tadika di peringkat daerah.

Guru memberi masa satu bulan untuk Muhammad menghafal cerita dan aksinya. Saya dapat rasakan dia tertekan. Begitu juga dengan saya yang diminta guru untuk membantu melatihnya.

Pada hari pertandingan Muhammad meragam dan tidak mahu menghadirinya. Puas saya dan suami memujuk dan kami sekeluarga menghadirinya untuk memberi semangat. Apa pun saya dapat rasakan dia tidak gembira sepanjang masa dan merasa begitu tertekan. Muhammad tampak gembira apabila segalanya berakhir.

Pada hari itu saya mempelajari sesuatu yang penting. Persoalan begini timbul. Pertandingan ini untuk siapa? Memberi kemenangan kepada sekolah, membanggakan saya, ibunya ataupun benar-benar untuk kepentingan anak? Saya sedar saya seorang ibu yang telah menjadi mangsa keadaan.

Izzuddin pula berlainan. Dia sukakan pertandingan tetapi tak kisah kepada orang lain dan hanya fokus kepada menyiapkan kerja dengan caranya tersendiri dan sentiasa berbangga dengan karyanya. Yang lebih penting dia seronok mendapat hadiah walau dalam apa jua bentuk. Mungkin pengalaman kami sebagai ibu bapa menjadikan kami lebih relaks dan tidak menekan. Ini membantu menjadikan Izzuddin anak yang sentiasa gembira dengan hasil kerjanya.

Mutakhir ini banyak sekali pertandingan diadakan untuk kanak-kanak seperti pertandingan mewarna, melukis, mengeja dan bercerita. Ia menjadi antara agenda penting bagi memeriahkan majlis dan juga menarik lebih ramai ibu bapa dan orang ramai ke sesuatu upacara ataupun perayaan.

Semasa Nurin dan Muhammad kecil saya sering membawa mereka untuk pertandingan mewarna untuk memberi pendedahan. Tetapi sampai satu ketika saya berhenti melakukannya kerana tidak bergitu selesa melihat ramai ibu bapa yang memberi tekanan kepada anak-anak semasa pertandingan dengan memberi cadangan dan tak kurang yang turut membantu mewarna.

Tambahan pula tidak semua pertandingan memberikan hadiah kepada setiap kanak-kanak yang mengambil bahagian. Hanya beberapa tempat tertinggi sahaja diberikan. Saya teringat selepas satu pertandingan, Nurin begitu kecewa kerana tidak mendapat hadiah. Saya membelikan hadiah buatnya dan menyatakan bahawa dia juga pemenang bagi saya.

Semakin hari kita semakin bersaing dalam segala segi baik dari segi akedemik ataupun tidak. Adakah anak pasti akan berjaya menjalani kehidupan sekiranya mereka berjaya mendapat tempat teratas mengalahkan yang lain. Yang lebih penting adakah yang kalah akan terus berusaha membaiki diri atau terus menghukum diri sebagai yang sentiasa akan kalah.

Bagi saya , apa yang lebih penting adalah memberi kebebasan kepada anak-anak untuk berkarya dan meneroka. Ia bukan tentang kita tetapi mereka. Setiap kanak-kanak adalah pemenang dengan cara mereka sendiri. Mereka sebenarnya sedang meningkatkan prestasi diri dari masa ke semasa mengikut kemampuan, kecenderungan dan minat mereka tersendiri.

Saya setuju dengan Alfie Kohn dalam artikelnya “ The Case Against Competition” yang berpendapat “cooperative game” lebih baik . Ia menggalakkan kanak-kanak untuk bekerjasama menghasilkan sesuatu dengan gembira tanpa tekanan siapa menang atau siapa kalah.

Saya sisipkan di bawah artikel tersebut dan satu lagi artikel bertajuk “Competition, the Good, the Bad, and the Ugly”.

Sekian. Wallahua’lam.

WORKING MOTHER
September 1987
________________________________________
The Case Against Competition
By Alfie Kohn
When it comes to competition, we Americans typically recognize only two legitimate positions: enthusiastic support and qualified support.
The first view holds that the more we immerse our children (and ourselves) in rivalry, the better. Competition builds character and produces excellence. The second stance admits that our society has gotten carried away with the need to be Number One, that we push our kids too hard and too fast to become winners -- but insists that competition can be healthy and fun if we keep it in perspective.
I used to be in the second camp. But after five years of investigating the topic, looking at research from psychology, sociology, education and other fields. I'm now convinced that neither position is correct. Competition is bad news all right, but it's not just that we overdo it or misapply it. The trouble lies with competition itself. The best amount of competition for our children is none at all, and the very phrase "healthy competition" is actually a contradiction in terms.
That may sound extreme if not downright un-American. But some things aren't just bad because they're done to excess; some things are inherently destructive. Competition, which simply means that one person can succeed only if others fail, is one of those things. It's always unnecessary and inappropriate at school, at play and at home.
Think for a moment about the goals you have for your children. Chances are you want them to develop healthy self-esteem, to accept themselves as basically good people. You want them to become successful, to achieve the excellence of which they're capable. You want them to have loving and supportive relationships. And you want them to enjoy themselves.
These are fine goals. But competition not only isn't necessary for reaching them -- it actually undermines them.

Competition is to self-esteem as sugar is to teeth. Most people lose in most competitive encounters, and it's obvious why that causes self-doubt. But even winning doesn't build character; it just lets a child gloat temporarily. Studies have shown that feelings of self-worth become dependent on external sources of evaluation as a result of competition: Your value is defined by what you've done. Worse -- you're a good person in proportion to the number of people you've beaten.
In a competitive culture, a child is told that it isn't enough to be good -- he must triumph over others. Success comes to be defined as victory, even though these are really two very different things. Even when the child manages to win, the whole affair, psychologically speaking, becomes a vicious circle: The more he competes, the more he needs to compete to feel good about himself.

When I made this point on the Phil Donahue Show, my objections were waved aside by the parents of a seven-year-old tennis champion named Kyle, who appeared on the program with me. Kyle had been used to winning ever since a tennis racket was put in his hands at the age of two. But at the very end of the show, someone in the audience asked him how he felt when he lost. Kyle lowered his head and in a small voice replied, "Ashamed."

This is not to say that children shouldn't learn discipline and tenacity, that they shouldn't be encouraged to succeed or even have a nodding acquaintance with failure. But none of these requires winning and losing -- that is, having to beat other children and worry about being beaten. When classrooms and playing fields are based on cooperation rather than competition, children feel better about themselves. They work with others instead of against them, and their self-esteem doesn't depend on winning a spelling bee or a Little League game.

Children succeed in spite of competition, not because of it. Most of us were raised to believe that we do our best work when we're in a race -- that without competition we would all become fat, lazy and mediocre. It's a belief that our society takes on faith. It's also false.

There is good evidence that productivity in the workplace suffers as a result of competition. The research is even more compelling in classroom settings. David Johnson, a professor of social psychology at the University of Minnesota, and his colleagues reviewed all the studies they could find on the subject from 1924 to 1980. Sixty-five of the studies found that children learn better when they work cooperatively as opposed to competitively, eight found the reverse, and 36 found no significant difference. The more complex the learning task, the worse children in a competitive environment fared.

Brandeis University psychologist Teresa Amabile was more interested in creativity. She asked 22 girls, ages seven to 11, to make "silly collages." Some competed for prizes and some didn't. Seven artists then independently rated the girls' work. It turned out that the children who were trying to win produced collages that were much less creative -- less spontaneous, complex and varied -- than the others.

One after another, researchers across the country have concluded that children do not learn better when education is transformed into a competitive struggle. Why? First, competition often makes kids anxious and that interferes with concentration. Second, competition doesn't permit them to share their talents and resources as cooperation does, so they can't learn from one another. Finally, trying to be Number One distracts them from what they're supposed to be learning. It may seem paradoxical, but when a student concentrates on the reward (an A or a gold star or a trophy), she becomes less interested in what she's doing. The result: Performance declines.

Just because forcing children to try to outdo one another is counterproductive doesn't mean they can't keep track of how they're doing. There's no problem with comparing their achievements to an objective standard (how fast they ran, how many questions they got right) or to how they did yesterday or last year. But any mother who values intellectual development for her child should realize that turning learning into a race simply doesn't work.

Competition is a recipe for hostility. By definition, not everyone can win a contest. If one child wins, another cannot. This means that each child inevitably comes to regard others as obstacles to his or her own success. Forget fractions or home runs; this is the real lesson our children learn in a competitive environment.
Competition leads children to envy winners, to dismiss losers (there's no nastier epithet in our language than "Loser!") and to be suspicious of just about everyone. Competition makes it difficult to regard others as potential friends or collaborators; even if you're not my rival today, you could be tomorrow.

This is not to say that competitors will always detest each other. But trying to outdo someone is not conducive to trust -- indeed, it would be irrational to trust someone who gains from your failure. At best, competition leads one to look at others through narrowed eyes; at worst, it invites outright aggression. Existing relationships are strained to the breaking point, while new friendships are often nipped in the bud.

Again, the research helps to explain the destructive effect of win/lose arrangements. When children compete, they are less able to take the perspective of others -- that is, to see the world from someone else's point of view. One study demonstrated conclusively that competitive children were less empathetic than others; another study showed that competitive children were less generous.
Cooperation, on the other hand, is marvelously successful at helping children to communicate effectively, to trust in others and to accept those who are different from themselves. Competition interferes with these goals and often results in outright antisocial behavior. The choice is ours: We can blame the individual children who cheat, turn violent or withdraw, or we can face the fact that competition itself is responsible for such ugliness.

Studies also show, incidentally, that competition among groups isn't any better than competition among individuals. Kids don't have to work against a common enemy in order to know the joys of camaraderie or to experience success. Real cooperation doesn't require triumphing over another group.

Having fun doesn't mean turning playing fields into battlefields. It's remarkable, when you top to think about it, that the way we teach our kids to have a good time is to play highly structured games in which one individual or team must defeat another.

Consider one of the first games our children learn to play: musical chairs. Take away one chair and one child in each round until one smug winner is seated and everyone else has been excluded from play. You know that sour birthday party scene; the needle is lifted from the record and someone else is transformed into a loser, forced to sit out the rest of the game with the other unhappy kids on the side. That's how children learn to have fun in America.

Terry Orlick, a Canadian expert on games, suggests changing the goal of musical chairs so children are asked to fit on a diminishing number of seats. At the end, seven or eight giggling, happy kids are trying to squish on a single chair. Everyone has fun and there are no winners or losers.

What's true of musical chairs is true of all recreation; with a little ingenuity, we can devise games in which the obstacle is something intrinsic to the task itself rather than another person or team.

In fact, not one of the benefits attributed to sports or other competitive games actually requires competition. Children can get plenty of exercise without struggling against each other. Teamwork? Cooperative games allow everyone to work together, without creating enemies. Improving skills and setting challenges? Again, an objective standard or one's own earlier performance will do.

When Orlick taught a group of children noncompetitive games, two thirds of the boys and all of the girls preferred them to games that require opponents. If our culture's idea of a good time is competition, it may just be because we haven't tried the alternative.

How can parents raise a noncompetitive child in a competitive world? Competition is actually destructive to children's self-esteem. It interferes with learning, sabotages relationships and isn't necessary for a good time. But how do you raise a child in a culture that hasn't yet caught on to this?

There are no easy answers here. But there is one clearly unsatisfactory answer: Make your son or daughter competitive in order to fit into the "real world." That isn't desirable for the child -- for all the reasons given here -- and it perpetuates the poison of competition in another generation.

Children can be taught about competition, prepared for the destructive forces they'll encounter, without being groomed to take part in it uncritically. They can be exposed to the case against competition just as they are taught the harms of drug abuse or reckless driving.

You will have to decide how much compromise is appropriate so your child isn't left out or ridiculed in a competitive society. But at least you can make your decision based on knowledge about competition's destructiveness. You can work with other parents and with your child's teachers and coaches to help change the structures that set children against one another. Of you may want to look into cooperative schools and summer camps, which are beginning to catch on around the country.
As for reducing rivalry and competitive attitudes in the home:

• Avoid comparing a child's performance to that of a sibling, a classmate, or yourself as a child.
• Don't use contests ("Who can dry the dishes fastest?") around the house. Watch your use of language ("Who's the best little girl in the whole wide world?") that reinforces competitive attitudes.
• Never make your love or acceptance conditional on a child's performance. Some parents give subtle messages; they may say to their child, "As long as you did your best..." but Bobby knows that Mommy really likes him better when he wins. Nothing is more psychologically destructive than making approval dependent on victory.
• Be aware of your power as a model. If you need to beat others, your child will learn that from you regardless of what you say. The lesson will be even stronger if you use your child to provide you with vicarious victories.
Raising healthy, happy, productive children goes hand in hand with creating a better society. The first step to achieving both is recognizing that our belief in the value of competition is built on myths. There are better ways for our children -- and for us -- to work and play and live
______________________

Competition: The Good, the Bad, and the Ugly
David W. Andrews, Ph.D, 4-H Youth Development, The Ohio State University
________________________________________
In recent years, human development professionals have debated amidst considerable controversy, both in the field and in the public sphere the appropriate role of competition in the lives of youth. According to professionals on one side of the debate, competition is good. These professionals believe we should kindle our children's naturally competitive spirits early and often. According to professionals on the opposing side, competition is inherently bad and negatively impacts development.

While the professionals themselves compete for the majority opinion, you and I need only to observe an incident or two of outrageous parent behavior at a child's competitive event to conclude that value judgments aside competition can often become ugly.

THE GOOD
Competition is clearly a part of human nature. While some cultures are more competitive than others, universal elements of competition cut across many cultures. For example, competition for resources in the forms of food, jobs, living quarters, and general status in society is prevalent, to some degree, in most cultures. Furthermore, an element of score keeping is evident in the most innocent of children's games. The number of young people participating in competitive events such as athletics, 4-H contests, spelling bees, academic quiz bowls, or beauty Contests demonstrates how competition engages the youth in this country.
Adults, too, compete daily both at work and at play. Some believe that the only way to achieve a competitive edge in the adult world is by engaging in as many competitive experiences as possible in childhood to gain practice. Support of competition is so strong that one political party recently included a mandate for competition through participation in 4-H activities as part of the Iowa caucus. This was a response to an attempt to recognize participation ahead of winning or losing at 4-H events, and was perceived by party leaders as promoting socialism.

So competition clearly exists. Exactly how competition motivates young people, however, is much less clear. According to some studies, competition among preteens enables them to compare their skills against the skills of their peers. Competition as a means of social comparison appears to help young people find their niches. As soon as this is established, they can refine and specialize their skills.
Helping young people manage the competitive demands of their lives is difficult, but not impossible. Cox (see Practice Wisdom) offers helpful strategies for designing programs in which competition enhances development.

THE BAD
Researchers focusing on the adverse effects of competition have been active since the early 1900s. (For Scheer’s summary of this work, see the Research Update.) The bulk of this research points to the improved social conditions associated with cooperation as opposed to competition.
Competition often generates internal social conflict, while cooperation often generates group harmony and enhanced productivity. Individual and group productivity, for example, appear to increase in cooperative learning settings (Johnson & Johnson, 1992).

Promoting structured competition among young children may be particularly harmful. Motivated by exploration and play, young children do not need to compete to participate in activities. Neither do they effectively use the results of competitive activities to compare their performances with the performances of others. In fact, children younger than nine years of age do not handle winning and losing well, and repeatedly exposing them to highly competitive situations may negatively affect the development of their self-worth and identity (Minuchin 1977).
In addition, competition may lead to an over-reliance on external rewards. While scientific studies have connected intrinsic motivation with cooperation and extrinsic motivation with competition, all you have to do is observe what motivates those around you. For example, many adults who work with children in competitive events such as a beauty contest, a tennis tournament, or a 4-H steer auction are motivated by the monetary value of the external rewards. Financial reward is clearly associated with the level of effort dedicated to the task. When external rewards become the primary motivators for children, adults quickly offer assistance and, unfortunately, the ugly side of competition once again rears its, well, ugly head.

THE UGLY
We observe daily how competition brings out ugly behavior in us. The tennis phenom who throws a racquet, curses an adult official, and refuses to acknowledge fan support demonstrates ugly behavior. The teenager, or the teenager's parent, who injects growth hormones into an animal prior to a thousand-dollar competition at a county fair also demonstrate ugly behavior. Photos of a five-year-old beauty queen in sexually suggestive poses, complete with make-up and revealing clothing, again reveals the uglier side of human nature. Unfortunately, the examples go on and on.
Out-of-control competition is simply ugly. Parents, adults, and young people may lose their perspectives when the stakes of the competition are high. The mildest-mannered father or mother may scream like a maniac at the finals of the local soccer tournament. Or, children may be allowed to exhibit displays of disrespect toward adult officials that would never be tolerated at home or at school. The context of the competition seems to excuse or suspend normal expectations of civility.

MANAGING YOUTH COMPETITION
We need to do two things to create an environment in which our children can compete healthily. First, we need to examine the role of competition in our children’s lives. Is their too much or too little? Are children being exposed to serious competition too early? Are the rewards too high? A balance of competitive and cooperative experiences may reduce the bad, and the ugly, side of competition. Too much too early will generally lead to difficult situations for children.
Second, we need to increase our efforts to help specific children and families manage competition and its impact on their development. Individual children respond to competition differently. Children who lose interest in activities, report high anxiety related to competition, or show signs of dishonesty when competing are likely to be having trouble coping with the demands of competition. Parents and professionals should collaborate to initiate strategies to help these children deal with the demands of competition.

Competition is never all good, all bad, or all ugly; its value is contextually determined. Every effort must be made to evaluate competitive systems and specific competitive situations to determine their impact on the holistic development of children.
________________________________________
REFERENCES
Johnson, D. W. & Johnson, R. T. (1992). Preparing children to live in an interdependent world. In A. Combs (Ed.) Cooperation: Beyond the age of competition. Philadelphia, PA: Gordon and Breach.
Minuchin, P. (1977). The middle years of childhood. Monterey, CA: Brooks Cole

TIP KEIBUBAPAAN 36:MELATIH ANAK KE TANDAS (TOILET TRAINING)

2007-12-17T05:44:00.000-08:00

Melatih anak ke tandas untuk membuang air kecil atau besar merupakan satu fasa yang cukup mencabar kepada anak dan ibu bapa serta memakan masa yang agak panjang.

Kemahiran mengawal pundi kencing dan usus besar berbeza antara satu kanak-kanak dengan yang lain. Kanak-kanak perempuan juga biasanya didapati dapat mengawal pundi kencing dan usus besar lebih awal daripada kanak-kanak lelaki.

Menurut pakar, kanak-kanak biasanya mula dapat mengawal pundi kencing apabila berumur sekitar 15 ke 18 bulan. Pengawalan usus besar biasanya berlaku lebih awal daripada pengawalan pundi kencing. Anak juga lebih mudah memberitahu hendak membuang air besar daripada membuang air kecil.

Kesediaan anak untuk tugasan ini bergantung kepada perkembangan otak, saraf dan otot-ototnya. Cuba melatih anak yang belum bersedia akan memberi tekanan kepada anak dan ibu bapa. Tekanan mungkin melambatkan perkembangan ini. Ibu bapa harus melalui fasa ini dengan tenang dan realistik.

Saya biasanya melatih anak ke tandas sekitar usia anak 20 bulan ke 2 tahun apabila anak mula menunjukkan bahawa mereka tidak suka memakai lampin dan cuba membukanya sendiri. Pada usia ini anak juga dapat menahan kencing lebih lama.

Kanak-kanak 2 ½ tahun boleh menahan kencing selama 4 hingga 5 jam dan makin bertambah bila umurnya bertambah. Mereka biasanya lebih yakin dan tidak mahu memakai lampin di siang hari.

Buat permulaan ibu bapa perlu bertanya anak dari masa ke semasa sama ada mereka hendak buang air. Elakkan daripada mendesak. Kita mungkin perlu menemani anak ke tandas. Buat permulaan kita juga perlu sentiasa membasuh mereka dengan betul kerana mereka belum faham konsep istinjak.

Pastikan juga anak di ajar membasuh tangan dengan betul sebelum keluar dari tandas. Keadaan bertambah mencabar apabila anak ingin melakukan sendiri. Bimbing anak dengan sabar dan libatkan abang dan kakak mereka supaya kita dapat menjaga kesucian rumah. Sediakan tuala berhampiran tandas untuk anak mengelap badan. Mereka mudah tergelincir jika berjalan dalam keadaan badan yang basah

Berilah pujian setiap kali anak dapat buang air kecil atau besar di dalam tandas. Nyatakan bahawa dia telah melakukan sesuatu yang baik dan tunjukkan kegembiraan anda.

Sekiranya anak membuang air besar atau kecil di dalam seluar, bawa ke bilik air , tukarkan pakaiannya tanpa memarahi dan membuat kecoh mengenainya. Memarahi dan menghukum anak lebih memudaratkan kerana mereka mungkin tidak mahu langsung bimbingan dari kedua orang tuanya.

Pada peringkat ini, sebaiknya pakaikan mereka seluar yang mudah dibuka iaitu seluar bergetah sahaja tanpa butang dan zip. Rumah juga lebih baik tidak dihampar dengan tikar dan karpet setiap masa supaya najis dapat dibersihkan dengan mudah.

Ada juga kanak-kanak yang takut untuk menggunakan tandas kerana lubangnya yang besar. Mereka juga takut terjatuh ke dalamnya. Biasanya saya membenarkan anak membuang air kecil di lantai dalam tandas dan buang air besar di dalam bekas najis di dalam tandas. Saya dapati mereka juga takut untuk ke tandas di rumah orang lain dan apabila hari hujan lebat.

Berkongsi pengalaman peribadi, anak kedua saya mula bersedia untuk tidak memakai lampin pada bulan November iaitu bermulanya musim tengkujuh. Ini lebih menyukarkan kerana dia lebih kerap kencing kerana cuaca yang sejuk. Tambahan pula dia anak yang lasak dan sukar untuk memujuknya ke tandas. Saya kemudian memutuskan untuk mula melatihnya selepas musim tengkujuh.

Anak yang menyusu badan sehingga dua tahun juga lebih mudah untuk dilatih. Mereka kurang membuang air besar dan kecil berbanding susu botol kerana susu badan lebih mudah hadam.

Kita juga perlu lebih berwaspada kerana pada peringkat ini kanak-kanak bermain dengan air kencing dan najis adalah satu perkara biasa. Ini bukan bermakna mereka degil atau pengotor. Kanak-kanak terpesona dengan apa yang keluar daripada tubuh mereka.

Bermain dengan air kencing juga sering beraku kerana sememangnya kanak-kanak suka bermain air pada peringkat ini. Semua anak-anak saya pernah melakukan perkara ini.

Pada suatu ketika tanpa disedari seorang daripada anak saya bersembunyi di dalam bilik dan membuang air besar di dalam seluar. Kemudian dia menconteng dinding dengan najisnya seperti membuat aktiviti kreatif. Bayangkan bagaimana sukarnya untuk saya menahan perasaan marah dan mencuci kotoran yang dilakukan di dinding. Alhamdulillah ia hanya berlaku sekali sahaja. Saya dapat rasakan bahawa anak tahu perasaan marah melalui memek muka walau bagaimana saya cuba menyoroknya.

Ada juga anak yang cuba merasa air kencing dan memakan najisnya sendiri. Ini juga kerana naluri ingin tahu dan mencuba mereka yang sangat tinggi. Biasanya mereka tidak akan mengulangi tindakan ini kerana tidak suka dengan rasanya.

Di kampung saya dahulu, ada satu kepercayaan berkaitan perkara ini. Anak yang memakan najisnya sendiri dipercayai akan mengalami kerencatan otak. Jadi apabila ada anak yang memakan najis sendiri, emaknya akan pergi ke rumah-rumah jiran meminta beras untuk di buat bubur dan diagih-agihkan semula sebagai cara untuk mendoakan supaya perkara ini tidak terjadi.

Walaupun anak sudah pandai ketandas, kebanyakan kanak-kanak belum boleh meninggalkan kencing malam sehingga usia 3 tahun. Ada yang lebih lambat sehingga 4 dan 5 tahun.

Apa yang boleh membantu adalah memastikan mereka tidak minum air terlalu banyak dan kencing dahulu sebelum tidur. Pasangan lampu malam supaya memudahkan anak ke tandas apabila perlu. Pada peringkat ini saya sentiasa memasang lampu tandas pada waktu malam supaya anak tidak takut untuk ke tandas.

Kita juga boleh menggunakan lapik getah di bawah cadar. Juga elakkan membuat kecoh apabila anak kencing malam sekali sekala sebaliknya berikan bimbingan dan keyakinan kepada mereka.

Biasanya anak akan mempunyai keyakinan dan harga diri yang lebih tinggi apabila sudah pandai ke tandas. Kesediaan setiap kanak-kanak adalah berbeza dan pakar juga berpendapat tabiat ini juga mungkin diwarisi daripada ibu atau ayah.

Apa pun kadang-kadang masalah anak terkencing dalam seluar dan membasahkan tilam pada waktu malam berulang semula. Ini biasanya berpunca daripada kebimbangan anak seperti bertukar pengasuh, mula ke taska atau tadika dan pergaduhan ibu bapa. Rujuklah kepada pakar sekiranya masalah berlarutan atau anak menunjukkan perkembangan yang tidak normal dalam perkembangan ini.

Melatih anak ke tandas memerlukan kesabaran yang tinggi. Di taska kami sentiasa peka kepada perkembangan ini dan banyak membantu. Biasanya lebih mudah melatih kanak-kanak di taska kerana suasana yang lebih kondusif. Biasanya pengasuh akan memperingatkan semua kanak-kanak dari masa ke semasa. Mereka juga seronok berlatih ke tandas bersama kanak-kanak lain.

Apa pun anak perlu dilatih untuk ke tandas. Dalam proses memperolehi kemahiran ini anak akan melakukan banyak kesilapan dan sikap ibu bapa banyak mempengaruhi kejayaan mereka. Ibu bapa yang terlalu mengongkong dan mengharapkan kesempurnaan biasanya akan melambatkan proses ini.

Sekian. Wallahua'alam.

25 CARA BERBICARA DENGAN ANAK AGAR MEREKE MAHU MENDENGAR

2007-11-23T21:22:00.000-08:00

By Sylvia Radjawane

Bagian penting dari DISIPLIN adalah belajar bagaimana berbicara dengan anak-anak. Cara Anda berbicara dengan anak Anda menentukan cara dia belajar berbicara dengan orang lain.

Ada beberapa tips yang bisa dilakukan untuk masalah ini:

1. Connect before you direct
Sebelum memberikan arahan kepada anak Anda, jongkoklah setinggi level mata anak Anda dan tatap matanya untuk mendapatkan perhatiannya. Ajarlah dia bagaimana untuk fokus: 'Mary, saya butuh perhatianmu' , 'Billy, saya butuh kamu mendengarkan ini'. Berikan 'bahasa tubuh' yang sama saat mendengarkan mereka. Pastikan kontak mata Anda tidak terlalu intens sehingga anak Anda menganggap pandangan mata itu sebagai cara 'berkomunikasi' bukan 'mengontrol' .

2. Address the child
Awali permintaan Anda dengan menyebutkan nama anak Anda, Lauren, bisa tolong ...

3. Stay brief
Gunakan aturan 'satu kalimat': letakkan kata arahan di permulaan kalimat. Semakin lama Anda bertele-tele, anak Anda semakin berperi laku 'tuli' dengan isi kata-kata Anda. Terlalu banyak bicara adalah kesalahan paling umum terjadi saat berdialog tentang suatu masalah. Kondisi seperti ini membuat anak Anda merasa bahwa Anda sendiri tidak terlalu yakin dengan apa yang ingin Anda sampaikan. Dan ia akan beranggapan bahwa semakin ia membuat Anda terus bicara, semakin mudah membuat Anda menyimpang dari pokok
masalah sebenarnya.

4. Stay simple
Gunakan kalimat-kalimat pendek dengan kata-kata yang mengandung 1 suku kata. Cobalah dengarkan bagaimana anak-anak berkomunikasi dengan teman sebayanya dan cermatilah caranya. Bila anak Anda sudah memperlihatkan pandangan yang menunjukkan bahwa ia sedang tidak berminat, itu artinya kata-kata Anda tidak lagi dimengerti olehnya.

5. Ask your child to repeat the request back to you
Jika ia tidak dapat mengulanginya, mungkin kata-kata Anda terlalu panjang atau terlalu rumit.

6. Make an offer the child can't refuse
Anda dapat memberikan alasan kepada seorang anak usia 2 atau 3 tahun, khususnya untuk menghindari 'unjuk kekuatan' antara Anda dengannya, misalnya: 'Cepat berpakaian supaya kamu bisa main di luar'. Berikan sebuah alasan untuk permintaan Anda yang memang untuk 'keuntungan' sang anak dan juga 'sulit untuk ditolak' dia. Kondisi ini akan membuatnya tidak mencoba 'unjuk kekuatan' dan mau melakukan apa yang kita inginkan.

7. Be positive
Daripada mengatakan 'Jangan lari-lari!', cobalah dengan: 'Di dalam rumah kita berjalan, di luar rumah kamu boleh berlari'.

8. Begin your directives with I want.
Daripada mengatakan 'Turun!', cobalah dengan: Saya ingin kamu turun'. Daripada, 'Sekarang giliran Becky', cobalah dengan: 'Saya ingin kamu beri giliran buat Becky'. Metode seperti ini berhasil baik untuk anak-anak yang ingin bersikap baik tapi tidak suka 'diperintah' . Dengan mengucapkan,
'Saya ingin,' Anda memberinya alasan untuk 'rela melakukannya' dibandingkan hanya sekadar 'sebuah perintah'.

9. When … then.
'Setelah kamu selesai menggosok gigi, saya akan mulai membacakan cerita'. 'Setelah PR mu selesai, kamu boleh nonton TV'. Kata 'setelah' yang menyatakan bahwa Anda mengharapkan 'kepatuhan', lebih berhasil diterapkan dibandingkan kata 'kalau'. Pemilihan kata ini mengondisikan anak pada suatu pilihan, saat Anda tidak bermaksud memberinya pilihan.

10. Leg first, mouth second.
Daripada berteriak 'Matikan TV, sekarang makan malam!', cobalah untuk berjalan mendekati anak, bergabung dengan keasyikannya nonton TV sebentar,dan setelah itu, saat ada jeda iklan TV, mintalah anak Anda mematikan TV. Berjalan mendekati anak Anda sebelum memintanya melakukan sesuatu memiliki pesan tersirat bahwa Anda serius dengan permintaan Anda. Jika tidak demikian, anak-anak hanya akan menafsirkannya sebagai pilihan belaka.

11. Give choices
'Kamu mau pakai piyama atau gosok gigi dulu?' 'Baju warna merah atau yang biru?'

12. Speak developmentally correctly.
Semakin kecil usia seorang anak, pengarahan Anda seharusnya semakin pendek dan semakin sederhana. Pertimbangkan tingkat pengertian anak Anda. Sebagai contoh, suatu kesalahan umum yang sering dilakukan orang tua saat bertanya pada anaknya yang masih berusia 3 tahun, 'Kenapa kamu lakukan itu?' Bahkan sebagian besar orang dewasa pun hampir tidak dapat menjawab pertanyaan seperti itu. Cobalah dengan, 'Mari kita bicarakan tentang apa yang baru saja kamu lakukan'.

13. Speak socially correctly
Bahkan anak usia 2 tahun pun dapat belajar mengatakan 'tolong'. Upayakan anak Anda belajar bersikap sopan. Jangan sampai mereka berpikir bahwa 'etika' adalah sebuah 'pilihan'. Berbicaralah kepada anak Anda dengan cara yang Anda inginkan mereka lakukan juga kepada Anda.

14. Speak psychologically correctly.
Kalima pembuka berupa 'ancaman' atau 'menghakimi' cenderung menempatkan anak pada sikap mempertahankan diri. Kata 'kamu' berisi pesan yang membuat seorang anak jadi bungkam. Kata 'saya' berisi pesan yang 'tidak menuduh'. Daripada mengatakan, 'Kamu lebih baik lakukan ini...' atau 'Kamu harus ...', cobalah katakan, 'Saya ingin ...' atau, 'Saya senang sekali kalau kamu ...'. Daripada mengatakan 'Kamu harus membersihkan meja', cobalah katakan, 'Saya butuh kamu untuk membersihkan meja ini'. Sebaliknya, jangan berikan pertanyaan arahan bila tidak ingin mendapatkan jawaban 'tidak'. Contoh: jangan katakan, 'Maukah kamu mengangkat jas mu?', cukup katakan, 'Tolong angkat jas mu.'

15. Write it.
'Mengingatkan' dapat berubah dengan mudah menjadi 'mengomel', khususnya bagi anak-anak pra-remaja yang merasa jika mereka diperintahkan sesuatu akan membuat mereka langsung masuk ke dalam golongan 'budak'. Tanpa mengucapkan 1 kata, Anda dapat berkomunikasi apa saja yang ingin Anda sampaikan. Bicaralah dengan pensil dan notes. Tinggalkan catatan/pesan jenaka untuk anak Anda. Lalu duduklah dan lihatlah apa yang akan terjadi.

16. Talk the child down.
Semakin nyaring anak Anda berteriak, semakin lembut Anda meresponinya. Biarkan anak Anda meluapkan kemarahannya sementara Anda sewaktu-waktu menyela dengan komentar: 'Ok, saya mengerti' atau, ' Boleh saya bantu?' Kadang-kadang hanya dengan memiliki seorang pendengar yang perduli akan meredakan sifat tantrum seorang anak. Jika Anda menghadapinya dengan tingkat kemarahan yang sama dengan anak Anda, Anda harus berhadapan dengan 2 macam tantrum. Jadilah sebagai orang dewasa untuk anak Anda.

17. Settle the listener.
Sebelum memberikan perintah, pulihkan lebih dahulu keseimbangan emosi Anda. Jika tidak, Anda hanya akan membuang waktu saja. Tidak ada satupun yang 'mengendap' dalam pikiran seorang anak bila dia sedang berada dalam kondisi emosi yang tidak baik.

18. Replay your message.
Batita butuh diarahkan ribuan kali. Anak-anak di bawah usia 2 tahun masih sulit memahami arahan-arahan Anda. Sebagian besar anak usia 3 tahunan mulai belajar memahami arahan sehingga apa yang Anda bicarakan mulai 'mengendap' dalam pikiran mereka. Cobalah untuk mulai mengurangi 'arahan yang diulang-ulang' saat anak Anda mulai beranjak lebih besar. Anak-anak pra-remaja bahkan menilai 'pengulangan' ini sebagai bentuk 'omelan'.

19. Let your child complete the thought
Daripada mengatakan, 'Jangan sampai barang-barang kotor dan berantakan ini bertumpuk!,' cobalah katakan, 'Matthew, coba pikirkan di mana kamu mau menyimpan peralatan sepak bolamu ini.'. Membiarkan anak memikirkan hal seperti ini cenderung memberikannya sebuah pelajaran yang bertahan lama.

20. Use rhyme rules.
Misal: 'If you hit, you must sit.'. Mintalah anak Anda mengulangi ritme yang semacam ini.

21. Give likable alternatives.
'Kamu nggak bisa pergi sendirian ke taman itu, tapi kamu bisa bermain di lapangan sebelah'

22. Give advance notice.
'Kita akan segera pergi. Bilang 'bye-bye' ke mainanmu, 'bye-bye' ke teman-temanmu. '

23. Open up a closed child.
Hati-hati dalam memilih kalimat yang bertujuan untuk 'membuka' pikiran dan mulut si kecil yang sedang 'tertutup' ini. Tetaplah pada topik-topik yang Anda tahu bisa membuat anak Anda antusias. Ajukan pertanyaan-pertanya an yang membutuhkan jawaban lebih daripada hanya 'ya' atau 'tidak'. Tetaplah pada hal-hal yang spesifik. Daripada mengatakan, 'Apakah kamu senang di sekolah hari ini?', cobalah katakan 'Apa yang paling menyenangkan yang kamu kerjakan hari ini?'

24. Use When you… I feel… because..
Contoh, 'Kalau kamu lari-lari dan jauh dari mama di dalam toko ini, mama akan sangat khawatir karena mungkin saja kamu akan tersesat'

25. Close the discussion.
Jika memang ada hal yang tidak dapat lagi didiskusikan, katakanlah kepada anak Anda. 'Saya tidak akan berubah pikiran tentang masalah ini. Maaf.' Anda akan menghemat 'kelelahan' dan 'air mata' Anda juga anak Anda. Simpan saja nada 'serius' Anda jika diperlukan nanti.

IBU MITHALI-RAHSIA ESHAH DIDIK 15 ANAK KE UNIVERSITI

2007-11-23T20:45:00.000-08:00

Salam,

Saya selalu muhasabah diri apabila baca cerita begini dan terkenangkan pengorbanan arwah emak dan emak mertua saya yang lumpuh hampir 5 tahun.

Kalau saya rasa penat dengan kerja-kerja rumah, saya kata pada diri bahawa saya jauh lebih beruntung kerana banyak kemudahan hari ini. Arwah mak saya tak merasa mesin basuh, dapur gas, vacuum, mesin pengisar dan lain2 kemudahan membesarkan kami 6 beradik. Disamping itu masih mampu membuat nasi lemak dan kuih untuk jualan serta mengambil upah menjahit baju untuk membantu abah mencari rezeki demi membesarkan anak-anak.

Mak mertua saya membesarkan 11 anak dengan air perigi dan air sungai, bersawah, menanam sayur dan naik bot ke Pasar Besar Kuala Terengganu untuk menjual sayur. Beliau juga mengajar mengaji anak-anak jiran kampung sehingga dia lumpuh akibat strok hampir lima tahun yang lepas.

Saya kagum dengan mak mertua saya ketika baru berkahwin dahulu kerana masih mengingatkan anak-anak tentang solat walaupun mereka sudah berkahwin. Waktu subuh dia bangun awal sebelum subuh untuk bersolat sunat dan mengejutkan anak dan menantu bangun solat subuh.Dia juga masih menyuruh suami saya mengaji bersama dan memperbetulkan bacaannya. Saya kira beliau seorang ibu yang berjaya kerana kesemua 11anak-anaknya menjaga solat, menjadi manusia yang berguna dan menjaganya yang uzur dengan baik hingga kini.

Cabaran wanita kini sebagai ibu mungkin berbeza tetapi yang pasti tanggungjawab kita masih sama.

Moga Allah mengampuni dosa ibu-ibu kita.

Wassalam

Rahsia Eshah didik 15 anak hingga ke universiti
Oleh Norila Daud

IBU MITHALI... Raja Permaisuri Agong, Tuanku Nur Zahirah (kiri) memakaikan selendang khas kepada Eshah Din, 70, yang dipilih sebagai Ibu Mithali 2007 berikutan keupayaannya membesarkan 17 orang anak sehingga berjaya pada majlis penganugerahan Ibu Mithali Ibu Sejati di Kuala Lumpur, semalam. – Gambar Raja Jaafar Ali.
--------------------------------------------------------------------------------

KUALA LUMPUR 21 Nov. – Seorang penoreh getah miskin, Eshah Din, 70, yang membesarkan 17 orang anaknya dengan memberi mereka makan pisang lenyek bercampur nasi dinobatkan sebagai Ibu Mithali 2007.
Seramai 15 orang anaknya berjaya melanjutkan pelajaran hingga ke menara gading.
Eshah yang memenangi Anugerah Ibu Mithali dengan menewaskan empat calon lain menerima hadiah wang tunai RM25,000, plak, naskhah al-Quran, pakej umrah, sijil simpanan premium RM1,000, barang-barang kemas bernilai RM8,000, loket, selendang dan jubah.

Raja Permaisuri Agong, Tuanku Nur Zahirah menyampaikan anugerah dan hadiah-hadiah tersebut kepada Eshah yang berasal dari Kuala Ketil, Kedah.
Seramai 4,000 tetamu turut menyaksikan acara bersejarah itu yang menobatkan Eshah sebagai penerima Anugerah Ibu Mithali Kesembilan anjuran Yayasan Dakwah Islamiah Malaysia (Yadim) di Pusat Dagangan Dunia Putra (PWTC) di sini hari ini.

Eshah yang berbaju kurung dan bertudung serba hijau diiringi suaminya, Sulaiman Saipin, 74. Sulaiman ialah penerima anugerah Tokoh Maulidur Rasul Peringkat Kebangsaan 2006.
Seramai 10 orang anaknya bersama keluarga masing-masing turut meraikan kejayaan ibu mereka yang kelihatan tabah dan masih cergas walaupun telah berusia 70 tahun.
Eshah yang ditemui selepas acara penganugerahan itu berkata, kesemua 16 anaknya diberikan makan pisang lenyek bercampur nasi ketika mereka berusia empat bulan kecuali anak bongsunya, Nurhana, kini 27, yang berpeluang makan ‘Nestum’.
“Masa dulu mana ada Nestum. Anak-anak saya diberi makan pisang lenyek dan nasi serta minum susu cap junjung,’’ katanya dalam loghat Jawa disambut gelak ketawa para wartawan.

Dengan hanya berpendapatan RM400 sebulan, ibu yang tidak pernah mengerti penat dan kecewa itu turut menjual mihun dan nasi lemak di estet tempat beliau dan suami bekerja sebagai penoreh getah bagi menambah pendapatan.
“Saya menjual mihun lima sen sebungkus kepada penoreh getah di estet selain menjual jamu yang dibuat sendiri,’’ katanya.

Menurut anak perempuan sulung Eshah, Rosilah, 45, walaupun berada dalam keadaan serba kekurangan, ibunya tidak pernah merungut tentang kesusahan membesarkan anak-anaknya yang ramai itu.
Beliau berkata, ibunya tidak pernah jemu menemani bapanya menoreh getah di Ladang Malakoff dekat Tawar yang terletak lima kilometer dari Kampung Kuala Merah, Kuala Ketil, Kedah.

‘‘Ibu sanggup mendaki bukit untuk menoreh getah ketika mengandung sembilan bulan dan segala kepayahan ditanggungnya sendiri,’’ katanya sambil menitiskan air mata ketika menceritakan kepayahan ibunya menyara 17 adik-beradiknya.
Rosilah, seorang guru, kini mengajar di Sekolah Kebangsaan Taman Koperasi Polis, Kuala Lumpur.

Di kalangan 17 adik-beradiknya, tujuh adalah guru, dua bekas anggota tentera, seorang pegawai kastam, seorang jurutera, tiga akauntan, seorang tukang masak, pegawai alam sekitar dan pengurus ladang.

Katanya, ibunya sentiasa tabah menghadapi segala dugaan dan tidak pernah merungut.
Semua masalah dan keperitan membesarkan anak-anak ditanggung sendiri.
‘‘Memang bukan mudah untuk membesarkan 17 orang anak,’’ katanya.
Sebagai anak perempuan sulung dan anak keenam, Rosilah berkata, beliau hanya membantu ibunya di rumah. Abang-abangnya pula menolong bapa menoreh getah di estet.

Makanan

Sementara itu, Eshah ditanya sama ada beliau pernah mengalami keadaan tidak cukup makanan untuk diagih-agihkan kepada 17 orang anaknya.
‘‘Apabila mereka bergaduh kerana berebut makanan yang dihidang, suami saya akan merotan dan melibas mereka kerana cara itu dapat mendisiplinkan mereka.

‘‘Kami berdua tidak makan tak apa asalkan mereka (anak-anak) cukup makan,’’ katanya yang kini mempunyai 80 cucu dan seorang cicit.
Ditanya bagaimana beliau mengajar anak-anak ketika mereka bersekolah, Eshah berkata: ‘‘Saya tidak bersekolah macam mana nak ajar... saya hanya memperingatkan mereka dan bapanya pula jika nampak (dakwat) ‘merah’ itu maknanya anak buat salah.’’

Menurut Eshah, kesemua 17 anaknya lulus peperiksaan Sijil Rendah Pelajaran dengan baik dan 15 daripada mereka berjaya meneruskan pelajaran ke menara gading.
Mengenai rahsia kejayaan anak- anaknya dalam pendidikan, Eshah berkata, beliau sentiasa menyuruh anak-anak membaca buku apabila mereka balik dari sekolah.

‘‘Pada sebelah malam, mereka mesti ada di rumah. Saya tidak benarkan mereka tidur di rumah saudara-mara. Kalau susah biar kita sama-sama susah di rumah sendiri,’’ katanya.
Menurutnya, setelah mempunyai 12 orang anak, ada juga orang datang meminta untuk menjaga anak-anaknya tetapi beliau enggan menyerahkan mereka kepada orang lain.
Kini dua orang anaknya tinggal di luar negara iaitu seorang di New Zealand dan seorang lagi di Mesir.

norihan wrote:

hari ini saya kagum dengan berita tentang seorang ibu yang dari kampung pedalaman membesarkan 17 anak sehingga semuanya masuk U, berbanding dengan sekarang kemudahan ada macam-macam, anak tak ramai pun, tapi susah nak dapat semua masuk U dengan masih menjaga pegangan agama.

Norihan Elias
Pengarah Negeri
Suruhanjaya Syarikat Malaysia
Tingkat 2C, Greentown Mall
Jalan Hospital,
30450 Ipoh ,Perak

KEJAYAAN PELAJAR LAIN PATUT DIRAI BERSAMA

2007-11-21T06:56:00.000-08:00

Pada hari Sabtu lepas, saya dan suami menghadiri Majlis Hari Kecemerlangan 2007 sekolah anak kami.

Seperti tahun sebelum ini, sekali lagi saya menyuarakan rasa sedih kepada suami kerana dengan sikap kebanyakan ibu bapa yang hadir hanya untuk meraikan kejayaan anak mereka .

Apabila anak mengambil hadiah, mereka akan mengambil gambar, melihat sijil dan hadiah, kemudian beredar meninggalkan dewan bersama anak mereka.

Dewan yang pada mula penuh sesak dengan ibu bapa beransur surut seiring dengan nama-nama pelajar cemerlang setiap kelas yang diumumkan. Dewan semakin lengang apabila tiba acara kemuncak iaitu penyampaian hadiah dan sijil kepada pelajar-pelajar yang mendapat 5A dalam Ujian Penilaian Sekolah Rendah (UPSR).

Yang tinggal hanya ibu bapa pelajar-pelajar ini dan beberapa orang ibu bapa lain yang masih berada di dalam dewan untuk meraikan anak-anak ini.

Fenomena begini tidak boleh dibiarkan terus berlaku kerana ia akan menjadi contoh yang tidak baik bagi anak. Mereka juga akan bersikap kurang menghargai kejayaan orang lain.

Ibu bapa seharusnya bersikap lebih menghargai dengan bukan meraikan anak mereka saja. Sepatutnya ibu bapa menggalakkan anak mereka untuk sama-sama meraikan kejayaan pelajar lain dengan mengajak anak mereka bersama menyaksikan pelajar lain menerima hadiah dan sijil. Pencapaian kecemerlangan UPSR juga seharusnya dapat menjadi contoh dan pembakar semangat kepada anak mereka.

Pihak sekolah boleh mengambil langkah membendung perkara ini daripada berulang. Ibu bapa harus diperingatkan di awal majlis untuk berada di dalam dewan sehingga tamat upacara penyampaian hadiah bagi meraikan kejayaan semua pelajar.

Pelajar-pelajar yang berbaris sebelum menerima hadiah seharusnya di tempatkan di dalam dewan selepas menerima hadiah bagi menyaksikan pelajar-pelajar lain menerima hadiah. Mereka diingatkan untuk tidak meninggalkan dewan sehingga tamat upacara penyampaian hadiah selesai.

Ibu bapa dan orang dewasa dalam masyarakat kita perlu bersikap lebih menghargai dan menyedari bahawa sikap mereka sangat mempengaruhi sikap generasi akan datang.

“ Sayangi dan dekati anak-anak kita ”

Sekian. Wallahua'lam.

ARTIKEL PILIHAN: WHAT SHOULD A FOUR YEAR OLD KNOW?

2007-08-07T01:40:00.000-07:00

By Alicia Bayer

I was on a parenting bulletin board recently and read a post by a
mother who was worried that her 4 1/2 year old did not know enough.
"What should a 4 year old know?" she asked.

Most of the answers left me not only saddened but pretty soundly
annoyed. One mom posted a laundry list of all of the things her son
knew. Counting to 100, planets, how to write his first and last
name, and on and on. Others chimed in with how much more their
children already knew, some who were only 3. A few posted URL's to
lists of what each age should know. The fewest yet said that each
child develops at his own pace and not to worry.

It bothered me greatly to see these mothers responding to a worried
mom by adding to her concern, with lists of all the things their
children could do that hers couldn't. We are such a competitive
culture that even our preschoolers have become trophies and bragging
rights.

Childhood shouldn't be a race.

So here, I offer my list of what a 4 year old should know.

1. She should know that she is loved wholly and unconditionally, all
of the time.

2. He should know that he is safe and he should know how to keep
himself safe in public, with others, and in varied situations. He
should know that he can trust his instincts about people and that he
never has to do something that doesn't feel right, no matter who is
asking. He should know his personal rights and that his family will
back them up.

3. She should know how to laugh, act silly, be goofy and use her
imagination. She should know that it is always okay to paint the sky
orange and give cats 6 legs.

4. He should know his own interests and be encouraged to follow
them. If he could care less about learning his numbers, his parents
should realize he'll learn them accidentally soon enough and let him
immerse himself instead in rocket ships, drawing, dinosaurs or
playing in the mud.

5. She should know that the world is magical and that so is she.
She should know that she's wonderful, brilliant, creative,
compassionate and marvelous. She should know that it's just as
worthy to spend the day outside making daisy chains, mud pies and
fairy houses as it is to practice phonics. Scratch that-- way more
worthy.

But more important, here's what parents need to know.

1. That every child learns to walk, talk, read and do algebra at his
own pace and that it will have no bearing on how well he walks,
talks, reads or does algebra.

2. That the single biggest predictor of high academic achievement
and high ACT scores is reading to children. Not flash cards, not
workbooks, not fancy preschools, not blinking toys or computers, but
mom or dad taking the time every day or night (or both!) to sit and
read them wonderful books.

3. That being the smartest or most accomplished kid in class has
never had any bearing on being the happiest. We are so caught up in
trying to give our children "advantages" that we're giving them lives
as multi-tasked and stressful as ours. One of the biggest advantages
we can give our children is a simple, carefree childhood.

4. That our children deserve to be surrounded by books, nature, art
supplies and the freedom to explore them. Most of us could get rid
of 90% of our children's toys and they wouldn't be missed, but some
things are important-- building toys like legos and blocks, creative
toys like all types of art materials (good stuff), musical
instruments (real ones and multicultural ones), dress up clothes and
books, books, books. (Incidentally, much of this can be picked up
quite cheaply at thrift shops.) They need to have the freedom to
explore with these things too-- to play with scoops of dried beans in
the high chair (supervised, of course), to knead bread and make
messes, to use paint and play dough and glitter at the kitchen table
while we make supper even though it gets everywhere, to have a spot
in the yard where it's absolutely fine to dig up all the grass and
make a mud pit.

5. That our children need more of us. We have become so good at
saying that we need to take care of ourselves that some of us have
used it as an excuse to have the rest of the world take care of our
kids. Yes, we all need undisturbed baths, time with friends, sanity
breaks and an occasional life outside of parenthood. But we live in
a time when parenting magazines recommend trying to commit to 10
minutes a day with each child and scheduling one Saturday a month as
family day. That's not okay! Our children don't need Nintendos,
computers, after school activities, ballet lessons, play groups and
soccer practice nearly as much as they need US.

They need fathers who sit and listen to their days, mothers who join
in and make crafts with them, parents who take the time to read them
stories and act like idiots with them. They need us to take walks
with them and not mind the .1 MPH pace of a toddler on a spring
night. They deserve to help us make supper even though it takes
twice as long and makes it twice as much work. They deserve to know
that they're a priority for us and that we truly love to be with them.

What does a 4 year old need?
Much less than we realize, and much more.

ARTIKEL PILIHAN: MENGAJAR ANAK MENIPU

2007-08-06T21:51:00.000-07:00

Oleh:Dato’ Dr. Noor Laily bte Dato’ Abu Bakar
Institut Pembangunan Keluarga dan Kanak-kanak NURY

Menipu, kenapa anak menipu dan dari mana ia belajar menipu. Ini satu persoalan yang kita perlu bincangkan bersama dan perlu kita ambil perhatian.

KENAPA ANAK MENIPU?

Anak mula menipu kerana sebab-sebab tertentu. Di antaranya ialah:

Kerana takut tidak diterima (disapproval)
Kerana takut menghampakan orang lain, lebih-lebih lagi ibu dan ayah, atuk dan nenek
Kerana takut dihukum, dimarahi dan sebagainya

Situasi seperti ini mungkin sering berlaku;

“Adi, jangan la menangis sayang. Ibu dan Ayah hendak pergi kerja. Sekarang senyum dan tinggal baik-baik. Emak dan ayah suka dan sayang ada Adi kalau senyum macam ini.”

Jika ini diulang setiap kali Ibu dan ayah hendak pergi ke mana-mana sahaja tanpa membawa Adi bersama, Adi akan membuat keputusan;

Untuk mendapatkan kasih sayang Ibu dan Ayah, saya mesti berhenti menangis dan senyum.

Menangis adalah tanda lemah dan akan menyebabkan ibu dan ayah marah. Dengan itu, saya tidak akan menangis.

Adi tidak menangis lagi sungguhpun kadang kala sebak menahan perasaannya tetapi takut untuk menangis. Dia juga akan memaksa dirinya senyum walaupun ia tidak merasa ingin tersenyum dan dengan ini dia telah mula menipu.

Cara yang lebih baik ialah dengan ibu dan ayah menerangkan situasi dengan jelas dan tepat kepada anak

“Sayang, ibu dan ayah hendak pergi kerja. Adi kecil lagi dan dengan itu tidak dibenarkan mengikut emak dan ayah bekerja. Adi tinggal di rumah dan boleh bermain, boleh makan, boleh baca buku, dan juga boleh tidur. Nanti, jam 6 atau 7, Insya Allah, ibu dan ayah akan pulang.”

Dengan kata-kata begini, ucapkan salam dan ajar anak bersalam dan menyambut ucap salam itu. Cium dan peluk ia dengan khusyuk dan terus pergi tanpa menyebut “Jangan menangis, senyumlah sedikit” dan lain-lain.

Mungkin bagi kita, ibu dan ayah, adalah berat untuk meninggalkan anak yang sedang menangis. Anak menangis itu sekejap sahaja, lepas kita pergi, dia akan pulih dan sekiranya orang yang menjaga itu baik, terlatih dan sabar, anak akan terus merasa selamat dengannya.

Ibu dan ayah juga perlu membiasakan balik menemui anak secepat yang boleh. Jangan berlengah-lengah ke tempat lain. Jika terlambat oleh sebab perkara-perkara atau situasi yang tidak dapat dielakkan, eloklah menelefon anak dahulu atau memberitahunya sebelum meninggalkannya pada waktu pagi tadi.

Jika terlambat, jangan membiasakan membeli barang atau makanan sebagai hadiah untuk menggantikan kita. Jika kita mungkir janji dengan cara yang tidak kita sedari, kita juga telah mengajar anak kita menipu.

Situasi seterusnya; “Ain, sayang adik tak?” Ibu bertanya kepada anaknya yang berusia tiga tahun dan meletakkan adiknya yang berusia satu bulan ke atas riba kakaknya. “Tak sayang.” Jawab Ain menolak adiknya. “Eh, berdosa Ain tak sayang adik. Ain mesti sayang adik tau. Adik ini pun anak ibu juga”. Ibu Ain menjawab agak serius dan dukacita.

Apabila ini diperkatakan setiap hari dan apabila Ain memahami jawapannya tidak menggembirakan emaknya, dia akan membuat keputusan “saya akan jawab apa yang ibu mahu saya jawab” tetapi di dalam otak kecilnya masih berkata “tak sayang”.

Ini bermakna apabila Ain ditanya lagi soalan itu, dia akan menjawab “ Tentulah sayang ibu” tetapi sebenarnya dia belum lagi rasa sayang kepada adiknya dan ini bermakna dia telah mula menipu.

Bagaimana pula berhadapan dengan situasi ini.

Ain seharusnya telah diberitahu tentang ketibaan adiknya sejak dari dalam kandungan lagi. Ain juga digalakkan bercakap dan berhubung dengan adiknya dari dalam kandungan lagi. Malahan Ain boleh diberi penghormatan bersama-sama mencadangkan nama adiknya. Pendekatan bonding dengan adiknya ini boleh dibuat setiap hari.

Sekiranya ibu akan bersalin di hospital atau di klinik, Ain mestilah diberitahu tujuan ibunya ke hospital, di mana ibu akan melahirkan adik serta aan membawa adik itu pulang ke rumah.

Adalah baik jika pergi ke klinik atau hospital yang membenarkan suami dan anak-anak lain berada bersama semasa ibu hendak melahirkan anaknya. Dengan cara ini, Ain dapat ditemukan dengan adik barunya, sebaik sahaja adik dilahirkan.

Ain juga boleh bersama mengambil bahagian, membuat apa sahaja persediaan untuk menerima adik barunya seperti memilih baju, lampinnya, dan lain-lain lagi. Ain juga boleh mengambil bahagian menjaga adiknya seperti pergi mengambil lampin adik atau membantu menyapukan krim dan lain-lain.

Sambil ibu sibuk dengan adik baru, aktiviti Ain membaca, menulis, dan membuat sesuatu mesti diteruskan supaya Ain tidak rasa ketinggalan. Ayah juga perlu memainkan peranan membantu ibu.

Sekiranya ibu dan ayah menyediakan Ain sepenuhnya untuk menerima adik, persoalan “Sayang adik tak?” tidak perlu dilafazkan kerana ibu dan ayah sudah yakin Ain sayangkan adiknya.

Itu adalah dua situasi harian yang biasa dilalui tetapi kita tidak sedar ianya dapat menanamkan bibit-biti penipuan dalam pemikiran anak-anak. Berhati-hatilah dalam berkata-berkata dalam kehidupan kita seharian kerana mungkin secara tidak sengaja, kita telah mengajar anak kita menipu.

SEMAI IMAN ANAK MELALUI INTERAKSI DENGAN ALAM

2007-08-03T21:21:00.000-07:00

Pokok mangga di hadapan rumah kami semakin tua. Seusia anak sulung kami Nurin Husna, 12 tahun. Ia ditanam ketika kami mula-mula mendiami rumah teres lot tepi di halaman berukuran 25x 15 kaki.

Jiran-jiran dan kawan-kawan yang bertandang berpendapat pokok mangga jenis harum manis ini sudah terlalu besar. Ia harus ditebang kerana khuatir akarnya akan merosakkan rumah kami.

Walaupun akur dengan pendapat mereka, ia keputusan yang sukar bagi kami kerana pokok ini banyak berjasa. Ia setiap tahun berbuah lebat. Buahnya yang sedap kami agih-agihkan kepada jiran-jiran dan saudara mara.

Rimbunan daunnya menjadi tempat berteduh. Pokok angsana yang menumpang hidup di dahan menambahkan seri. Pokok-pokok bunga lain juga tumbuh subur di sekeliling. Suami saya suka menanam pokok lada dan herba dalam pasu di bawahnya.

Sesekali ada burung menumpang membuat sarang untuk bertelur. Taman kecil ini turut mengundang rama-rama, ulat, siput, katak, semut, belalang, labah-labah dan kumbang.

Suatu ketika halaman rumah kami menjadi tempat bermain paling popular di kalangan anak-anak. Kawasan kejiranan kami mempunyai kawasan yang terhad. Rumah teres dengan kawasan tanah yang kecil di hadapan dan belakang. Kebanyakan rumah jiran kami telah disimen atau disambung untuk menampung keperluan keluarga yang semakin bertambah.

Saya selalu menganggap kami sekeluarga bertuah walaupun masih belum mampu membesarkan rumah. Kami memiliki sesuatu yang sangat berharga iaitu elemen-elemen alam yang cukup mendamaikan, tempat kami melepaskan lelah serta mencari sedikit ketenangan.

Anak- anak kami dan anak-anak jiran berpeluang membesar bersama alam walaupun tidak sebagaimana zaman kanak-kanak saya yang jauh lebih terdedah kepada alam sekeliling yang masih terpelihara.

Pokok mangga kami adalah satu-satunya pokok yang boleh dipanjat. Buai yang diletakkan di bawahnya menjadi tempat bergayut, berbual dan berehat anak-anak. Daun-daunnya dibuat sayur dan rantingnya dibuat sudu dalam permainan masak-masak.

Taman kecil ini menjadi tempat anak-anak kami mendamaikan jiwa mereka. Anak kedua saya Muhammad Firdaus sejak berusia 4 tahun suka memanjat dan duduk seolah-olah bertafakur di atas dahan dicelah-celah daun. Kadang-kadang Muhammad dan rakan baiknya Abang Ngah akan berbual panjang di atas pokok.

Kini anak-anak di kawasan kejiranan kami semakin membesar. Abang Ngah dan keluarganya juga sudah berpindah ke Kuala Lumpur. Keadaan tidak semeriah dulu dan kesunyian agak terasa. Hanya anak bongsu kami ’Izzuddin dan kawannya Harith sesekali bermain bersama.

Begitulah besar peranan alam dalam kehidupan. Kanak-kanak gemar bermain dan menikmati pelbagai keindahan alam yang memberi banyak penawar. Dunia mereka akan menjadi lebih luas, indah dan damai. Jiwa mereka akan sentiasa hidup dan lembut bersama alam yang sentiasa berzikir kepada penciptaNya.

Anak yang selalu berinteraksi dengan alam akan lebih tenang dan kurang meragam. Mereka juga menjadi lebih kreatif. Ini adalah kerana mereka bebas meneroka menggunakan pancaindera selari dengan fitrah kejadian. Melalui penerokaan mereka berkembang secara sihat, natural dan menyeluruh dari aspek rohani, fizikal, mental dan emosi.

Dr. Abdullah Nashih Ulwan dalam bukunya ”Pendidikan Anak- Anak di dalam Islam” memberi panduan antara tanggungjawab ibu bapa dan pendidik adalah membina anak-anak yang beriman kepada Allah, kekuasaanNya dan ciptaan-ciptaanNya Yang Maha Besar dengan jalan bertafakur mengenai penciptaan langit dan bumi.

Bimbingan ini diberikan ketika anak-anak sudah boleh membezakan sesuatu menggunakan metode sosialisasi berjenjang atau berperingkat iaitu dari hal yang dapat dicerna hanya dengan menggunakan pancaindera meningkat kepada hal-hal yang logik. Dari hal-hal yang bersifat partial kepada yang bersifat global dan dari hal-hal yang sederhana kepada yang lebih tersusun secara sistematik

Menurut beliau lagi kemudian barulah kita dapat membawa anak-anak kepada iman dengan cara yang logik dan argumentif.

Sosialisasi berjenjang dalam mencapai suatu hakikat seperti ini, sebenarnya adalah metode Al-Quran seperti ayat-ayat berikut:-‘

”Sesungguhnya dalam penciptaan langit dan bumi, silih berganti siang dan malam, kapal belayar di lautan membawa keperluan manusia dan air hujan yang diturunkan Allah dari langit, lalu dengan air itu dihidupkanNya bumi yang tandus dan Dia kembang biakan di bumi ini binatang-binatang yang melata (termasuk manusia) dan perkisaran angin antara langit dan bumi; (semua itu) menunjukkan tanda-tanda kebesaran Allah bagi kaum yang memikirkan.”- Surah Al-Baqarah ayat 164.

”Maka apakah mereka tidak melihat akan langit yang ada di atas mereka, bagaimana kami membangun dan menghiasinya dan langit itu tidak ada keretakan sedikit pun padanya. Dan Kami hamparkan bumi dan Kami tumbuhkan segala jenis tanaman yang indah di dalamnya. (Agar) menjadi pelajaran dan peringatan bagi setiap hamba yang kembali.”- Surah Qaf ayat 6-8.

Terdapat ayat-ayat lain dalam Al-Quran yang berkenaan kaedah ini.

Alam membuka pancaindera kanak-kanak terhadap sesuatu kekuasaan yang penuh mukjizat dan suatu kerajaan besar yang serba mengagumkan. Ketika melihat pepohonan yang hijau, bunga-bungaan yang indah dan beraneka warna serta bermacam-macam ciptaan Allah yang mengagumkan, hati akan khusyuk dan membangkitkan rasa keagungan Allah swt. Jiwa mereka akan tidak pernah jemu memandangnya, melahirkan rasa takwa dan nikmat beribadah kepadaNya.

Iman yang mantap, keyakinan yang mendalam dan pemikiran yang sempurna perlu disemat berasaskan dalil-dalil tauhid secara mendalam. Natijahnya hati dan perasaan anak sukar dipengaruhi anasir perosak.

Zaman kian berubah. Kehidupan zaman teknologi ini yang serba canggih dan cepat ini sebenarnya membawa kita semakin jauh dari alam. Hidup kita kini lebih banyak dikelilingi oleh peralatan elektronik yang mengikat kita untuk lebih selesa menghabiskan masa di dalam rumah.

Kanak-kanak hari ini juga semakin banyak menghabiskan masa di depan television, komputer dan bermain permainan yang dibuat daripada kertas, plastik dan besi. Kajian mendapati kanak-kanak yang terlalu lama menghabiskan masa berinteraksi dengan alat elektronik berbanding dengan manusia dan alam mempunyai kecerdasan emosi(EQ) yang rendah. Ini amat membimbangkan kerana EQ adalah 80% lebih dominan berbanding kecerdasan intelektual (IQ) dalam melahirkan individu cemerlang.

Terdapat juga ibu bapa yang khuatir anak mereka akan cedera atau kotor sekiranya bermain dengan elemen alam. Sebenarnya kanak-kanak akan belajar berinteraksi secara natural dan selamat. Pendedahan sejak kecil juga menjadikan mereka lebih selesa dan pandai berinteraksi dengan alam yang merupakan sebahagian besar daripada kehidupan.

Ibu bapa, pendidik dan orang dewasa berperanan mendekatkan kanak-kanak pada alam. Beri peluang mereka bermain dengan elemen alam seperti air, pasir, tanah, serangga, binatang, daun, ranting dan bunga. Bawa mereka melawat taman bunga, taman pertanian, ladang ternakan, hutan simpan, tepi pantai, sungai dan kawasan rekreasi.

Aktiviti balik kampung boleh diserikan dengan pelbagai aktiviti mendekati alam. Suami saya gemar membawa anak-anak mandi sungai setiap kali balik kampung dan memanjat pokok buah. Dia juga mahir membuat wau. Saya kagum apabila pertama kali melihat suami saya berjaya membuat wau yang boleh terbang tinggi. Bukan itu sahaja malah wau ini boleh ditinggalkan untuk terbang bebas di udara sepanjang malam tanpa pengawasan.

Saya pula gemar berjalan di sekeliling kampung dengan anak-anak sambil memperkenalkan mereka kepada spesies flora dan fauna. Sesekali saya masih memasak menggunakan dapur kayu di luar rumah. Anak-anak suka menolong mencari kayu api dan menghidupkan api.

Selain itu kita boleh menghiasi rumah dengan elemen alam. Saya lebih gemar menggunakan bunga hidup berbanding bunga tiruan sebagai perhiasan di dalam rumah.Ikan-ikan perhiasan di dalam akuarium, dua ekor kucing dan seekor kura-kura menjadi binatang peliharaan kami sekeluarga

Anak saya Nurin Husna suka mengutip pelbagai kulit kerang di pantai dan batu-batu sungai untuk hiasan dan membuat kraf tangan seperti bingkai gambar, kad ucapan dan anak patung. Dia juga menggunakan elemen alam seperti batu dan biji buah salak atau mata kucing untuk mengira dan bermain congkak.

Anak-anak perlu diasuh untuk memelihara dan menghargai alam sekitar. Amalan kitar semula banyak manfaatnya kepada alam dan kanak-kanak. Galakkan mereka melakukan aktiviti kreatif dan menghasilkan barang permainan daripada barang-barang terpakai seperti kotak, botol, kertas, sarang telur, perca kain dan kulit telur.

Manusia dan alam sememangnya tidak boleh dipisahkan. Anak yang dekat dengan alam sejak kecil bakal menjadi insan soleh dengan pancaran sinar iman dari dalam diri yang mampu mengajak manusia sejagat ke arah kebaikan.

Ayuh sama-sama kita pelihara alam kurniaan Allah di sekeliling kita untuk generasi akan datang.

Sekian. Wallahua’lam.

AWAS APA YANG KITA FIKIRKAN

2007-07-22T21:28:00.000-07:00

Oleh Rosnah Ahmad

Kebelakangan ini saya banyak mendapat jemputan untuk ceramah, forum dan bengkel dan agak sibuk sedikit.

Saya masih baru dalam dunia penyampaian ini. Jadi masih banyak perkara yang perlu dipelajari dan persediaan mestilah mantap. Peserta datang dari pelbagai latarbelakang yang berbeza dan setiap penyampaian mestilah berbeza.

Biasanya apabila pertama kali membuat penyampaian untuk satu topik baru akan membuatkan saya mengalami pelbagai emosi-- syukur, gementar, stres, bimbang dan sebagainya.

Dua minggu lepas setelah tidak sampai sebulan pulang dari TOT Mahligai Kasih yang dikendalikan oleh Pak Utih, saya mendapat jemputan memberi ceramah berajuk Mahligai Kasih( memahami suami 1) untuk staf wanita dan isteri staf sebuah IPTA di Kuantan. Peluang mesti direbut. Satu topik yang sangat saya gemari kerana dekat dengan diri dan pengalaman akan banyak membantu.

Seminggu sebelum Mahligai Kasih, saya membuat persiapan rapi. Sepanjang .
minggu saya membaca, menyediakan nota penyampaian dan banyak berdoa untuk ilham dan bantuan Allah.

Satu hari saya pergi membeli belah untuk sepasang baju baru. Ini bagi menyahut saranan Pak Utih tentang menjaga imej diri sebagai penceramah. Saya membuat keputusan untuk membeli sehelai jubah berwarna kelabu kerana teringat motivasi oleh Dr Hj. Mohd Fadzillah Kamsah bahawa warna kelabu adalah menenangkan dan ada elemen penyembuhan. Saya yakin saya akan mendapat baju yang dihayati di sebuah gedung membelah belah di sini.

Ketika mencuba sepasang baju di sebuah butik, seorang gadis jurujual datang kepada saya dan berkata “ cuba akak pakai jubah ni”. Dia menyerahkan saya sehelai jubah yang berwarna kelabu dan bila saya mengenakannya, ia seperti dibuat untuk saiz saya dan harganya adalah sepertimana bajet saya.

Alhamdulillah saya dapat membeli sehelai jubah sebagaimana yang saya fikirkan. Kebetulan ia boleh dipadankan dengan tudung yang telah dibeli beberapa minggu lepas. Ini membantu saya untuk berasa lebih yakin semasa penyampaian nanti.

Sehari sebelum program Mahligai Kasih, ketika memandu saya memikirkan tentang semua persiapan dan entah mengapa saya berkata dalam fikiran “ Kalaulah sedang saya menggosok nanti terbakar tudung, mesti saya tak dapat mengenakan tudung yang sesuai dengan jubah yang saya beli ”.

Malamnya saya menggosok baju dan tudung. Saya mulakan dengan tudung. Tiba-tiba apa yang dikhuatiri benar-benar berlaku. Tudung saya terbakar kerana seterika terlalu panas. Rupa-rupanya anak saya telah menukar “setting” pada seterika kepada kepanasan yang tinggi dan saya tidak periksa dulu sebelum menggosok tudung. Hati saya terdetik. Inilah fikiran saya tadi dan menjadi doa. Akhirnya ianya benar-benar terjadi.

Cuba untuk bertenang saya berkata perkara telah berlaku apa yang patut saya lakukan adalah berfikiran positif. Tudung yang lebarnya 60 inci itu saya jahit bahagian koyaknya kerana terbakar yang bersaiz lebih kurang 2x 2 inci. Kemudian melipatnya dibahagian dalam. Alhamdulillah saya masih boleh memakainya tanpa kelihatan cacat.

Saya sepatutnya telah belajar dari kejayaan saya ketika membeli baju yang saya idamkan. Saya membayangkan baju yang saya kehendaki dan di mana saya akan dapatkan dan berjaya mendapatkannya.

Tetapi resam manusia, biasanya baru tersedar jika yang buruk terjadi berbanding dengan yang baik.

Menyedari peri pentingnya untuk selalu berfikir yang positif, saya berkata bahawa program Mahligai Kasih besok akan berjaya dijalankan. Semua peserta akan suka kepada cara saya dan mereka akan menjemput saya lagi. Semuanya akan berjalan lancar.

Alhamdulillah apa yang saya katakan menjadi. 118 orang peserta bersama saya hingga ke akhir. Saya mendapat maklum balas yang cukup baik sekali. Ahli Jawatankuasa pengelola program berjanji untuk menjemput saya untuk program Mahligai Kasih (memahami suami 2). Mereka juga berjanji akan menjemput saya untuk mengendalikan program keibubapaan setelah mengetahui latar belakang saya dalam bidang pendidikan awal kanak-kanak.

Mudah sekali untuk gagal. Fikirkan kegagalan dan kita akan gagal. Jadi berhati-hati tentang apa yang kita katakan pada diri kita. Besar implikasinya. Sebenarnya ia adalah minda sedar kita mengatakan dan mendorong minda luar sedar kita untuk tunduk kepada fikiran kita.

Itulah “ the power of subconsious mind”

Saya ke Kuala Lumpur minggu lepas dan pergi “book hunting” di KLCC. Membeli beberapa buah buku termasuk “ The Power of Subconscious Mind” ( Dr Joseph Murphy and revised by Dr Ian Mc Mahan)

Antara yang dinyatakan dalam buku ini adalah:
Your mind is your precious possession.
The Law of live is the law of belief. A belief is a thought in your mind. Do not belief in things that will harm or hurt you. Believe in the power of your subconscious to heal, inspire, strengthen and prosper you
Change your thought, and you change your destiny.

Sebagai seorang Islam kita juga disarankan untuk berfikiran, bersangka dan berdoa yang baik-biak. Sepertimana hadis 1 Rasulullah SAW bersabda bahawa setiap perkara mestilah dimulakan dengan niat. Insya-Allah ia akan menggerakkan diri untuk melakukan sepertimana yang diniatkan.

Mulakan setiap hari dengan niat-niat yang baik dan akhiri dengan muhasabah dan hasrat yang baik-baik sebelum tidur. Inilah jalan yang membawa kepada kejayaan, kesihatan, kekayaan, kebahagiaan dan ketenangan yang abadi. Kita akan sentiasa merasa dekat dengan pencipta kita. Maha suci Allah yang telah menjadikan kita dengan sebaik-baik kejadian. Yakinlah bahawa sumber kejayaan dan ketenangan itu ada dalam diri kita. Gali dan gunakan ia untuk mendapat redaNya.

“Hai jiwa yang tenang, kembalilah kepada Tuhan mu dengan keadaan engkau berpuas hati lagi diredai. Serta masuklah engkau ke dalam kumpulan hamba-hamba Ku yang berbahagia dan masuklah ke dalam syurga ku..”- Surah Al-Fajr ayat 27-30

Sekian. Wallahua’lam.

Rosnah Ahmad
Tadika dan Pusat Jagaan Nur Iman
Selasa 22 Rabiulawwal 1428H
10 April 2007
12.00 Tengah hari

MENGAKU SECARA SEDAR KEHEBATAN DIRI KUNCI KEJAYAAN

2007-07-16T07:49:00.000-07:00

Berita Harian-28 Jun 2007

OLEH ROSNAH AHMAD

SEORANG insan yang bertaubat daripada keterlanjuran mempunyai rasa harga diri sangat rendah membawa kepada putus asa, malah ada membunuh diri. Kesakitan fizikal, seksaan mental dan deraan emosi memang tidak tertanggung. Pandangan negatif yang menghina penuh celaan daripada masyarakat keliling memang tidak dapat dielakkan.

Itu hanya seksaan dan balasan di dunia. Untuk menghadapi cabaran dahsyat ini, selain mendekatkan diri kepada Allah kita perlu bina kekuatan dalaman. Proses membersih diri adalah tazkirah yang perit daripada Allah. Perkara itu lebih dirasai apabila seseorang wanita itu mengandung dan melahirkan anak tanpa mempunyai suami sah.

Kesan peristiwa ini sangat mendalam dalam diri mereka, malah menghantui kehidupan mereka sehingga akhir hayat. Mereka ini tiada pilihan kecuali bertaubat nasuha, reda menerima ujian Allah dan cuba melawan perasaan berdosa, hina dan memperkasa diri.

Memperkasa diri melawan perasaan hina diri memerlukan seseorang mengubah gaya hidup, menukar cara bersosial, mencari rakan baru yang salih dan paling penting berfikiran positif. Perkara yang sukar dilakukan pada awalnya boleh membuahkan hasil menakjubkan.

Seseorang itu akan rasa lebih tenteram, sihat mental, bertenaga dan positif menjalani kehidupan. Sentiasa beristighfar (memohon ampun) kepada Allah dan sentiasa memperbaharui niat untuk melakukan amalan salih dan tidak mengulangi perbuatan terkutuk itu lagi.

Anak kunci kepada kejayaan adalah terus melakukan perubahan positif dan ia bermula dengan mengenali diri. Cabaran untuk mengenal diri bermula dengan memahami dan menerima diri kita. Ia bukan bermaksud kita tidak boleh memperbaiki diri. Jika kita fikir tidak cukup baik, kita mesti belajar bekerja lebih kuat, berubah menjadi lebih baik dan memperbaiki diri .

Sering kali kita mencari faktor luaran dan percaya bahawa kita kekurangan kasih sayang, ilmu, kejayaan dan kepuasan. Jarang sekali kita mengaku secara sedar bahawa tenaga atau kuasa hebat itu berada dalam diri kita. Cabaran kita sebagai manusia adalah untuk sedar apa yang sekarang ini berada di bawah sedar.

Setiap insan dilahirkan dengan pelbagai potensi berjaya seperti firman Allah yang bermaksud:

“Sesungguhnya Kami mencipta insan dalam bentuk penciptaan yang terbaik.” (Surah At-Tin, ayat 4)

Kita dilahirkan dengan anugerah, kebolehan, kekuatan dan keperibadian tersendiri yang menjadikan kita unik dan berbeza daripada orang lain. Sepanjang kehidupan, kita juga memperoleh pelbagai kemahiran dan ilmu yang membolehkan kita menjalani kehidupan dengan cara tersendiri. Kebanyakan kita bersikap agak tertutup untuk mengenali kekuatan dan cara kita yang tersendiri.

Bila kita mengenali diri, kita akan kurang terikat kepada diri dan keunikan akan terserlah. Kita juga akan menjalani hidup dengan menggunakan potensi diri secara optimum. Nur hidayah Allah sentiasa menerangi seluruh alam dan hambanya.

Firman Allah yang bermaksud: “Allah yang menerangi langit dan bumi. Bandingan nur hidayah petunjuk Allah (Kitab suci Al-Quran) adalah sebagai sebuah misykaat yang berisi sebuah lampu; lampu itu dalam gelok kaca, gelok kaca itu laksana bintang yang bersinar cemerlang; lampu itu dinyalakan dengan minyak daripada pokok yang banyak manfaatnya; (iaitu) pokok zaitun yang bukan saja disinari matahari semasa naiknya dan bukan saja semasa turunnya; hampir minyaknya itu dengan sendirinya memancarkan cahaya bersinar (kerana jernihnya) walaupun ia tidak disentuh api; (sinar nur hidayah yang demikian bandingannya adalah sinaran yang berganda): cahaya berlapis cahaya, Allah memimpin sesiapa yang dikehendakinya (menurut undang-undang dan peraturannya) kepada nur hidayahnya itu; dan Allah mengemukakan pelbagai contoh perbandingan untuk umat manusia; dan Allah Maha Mengetahui akan tiap-tiap sesuatu.” (Surah An- Nur, ayat 35)

Penghalang kepada perubahan dan kemajuan diri adalah kita sendiri. Oleh itu, antara rahsia kejayaan diri adalah berdoa, berzikir, bersembahyang, bertafakur, melakukan muhasabah diri dan menggilap hati. Ia bagi memastikan nur hidayah Allah dapat menembusi diri kita dan tidak terhalang oleh hati gelap.

Apa pun, kita sering kecundang dalam usaha menyerlahkan potensi kerana masalah dan cabaran. Daripada perspektif spiritual, masalah dan cabaran bukanlah ancaman, tetapi ia membuka ruang untuk kita memahami dan menerima kenyataan mengenai diri.

Dengan berbekalkan kesedaran, kesungguhan, keikhlasan, sikap terbuka dan tawakal yang tinggi kita dapat memenuhi antara ciri masyarakat bertamadun iaitu memperkasakan diri.

Sekian. Wallahu'alam.

ARTIKEL PILIHAN:CABARAN TUGAS PENGASUH

2007-06-25T22:19:00.000-07:00

Oleh Siti Fatimah Hassan
sfhassan@hmetro.com

SELAIN suka berdampingan dengan kanak-kanak, tugas dalam bidang pengasuhan mempunyai cabarannya tersendiri bagi memastikan kanak-kanak yang dijaga itu menerima asuhan berkualiti.

Presiden Persatuan Pengasuh Berdaftar Malaysia (PPBM), Norsheila Abdullah, berkata tugas pengasuh lebih mencabar apabila kanak-kanak terbabit bukan saja dijaga makan minumnya malah perlu diberi asuhan, kasih sayang dan perhatian daripada semua aspek termasuk keselamatan dan kesihatan supaya pertumbuhan serta perkembangan menyeluruh berlaku di peringkat usia mereka.

Katanya, bidang itu tidak memerlukan pendidikan tinggi tetapi apa yang penting dan paling diperlukan ialah sahsiah diri yang tinggi serta mempunyai kebolehan dalam mengendalikan dan berkomunikasi dengan kanak-kanak.

“Pada masa sama, bidang ini membantu ramai wanita yang tidak berpendidikan tinggi termasuk ibu tunggal untuk mencari pendapatan melalui perkhidmatan asuhan.

“Kriteria profesional amat penting sekiranya ingin menjadi pengasuh memandangkan mereka mempunyai peranan kritikal dalam membantu pertumbuhan dan perkembangan kanak-kanak ini.

“Selain minat, ada juga antara pengasuh yang menceburi bidang ini disebabkan tiada pilihan dan ada juga yang berjaya kerana dapat memahami bagaimana ingin melakukan tugas itu secara berkesan menerusi kursus dan bengkel yang dijalankan PPBM,” katanya.

Mengikut syarat yang ditetapkan dalam Akta Taska (Taman Asuhan Kanak-kanak) 1984, pengasuh mesti berumur 18 tahun ke atas dan sekurang-kurangnya berkelulusan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM).

Selain itu, pengasuh mesti mempunyai pengetahuan mengenai perkembangan awal kanak-kanak dan wajib menghadiri Kursus Asas Asuhan Kanak-kanan (KAAK) yang ditetapkan dalam akta berkenaan.

Norsheila berkata, menerusi PPBM, profesionalisme seseorang pengasuh itu diukur berdasarkan minat masing-masing untuk mengendalikan kanak-kanak, mempunyai sahsiah yang baik, boleh berkomunikasi dan memahami keperluan kanak-kanak terlebih dulu berbanding kehendak ibu bapa serta menggalakkan pembelajaran kanak-kanak dengan baik.

“Mereka perlu mempunyai komitmen dalam melakukan tugas sebagai pengasuh dan mampu memahami keperluan kanak-kanak ini mengikut tahap umur dan kebolehan mereka,” katanya.

Dia berkata mereka yang ‘berani’ bergiat dalam bidang asuhan dengan mengusahakan taska melakukannya hanya kerana minat mendalam terhadap kanak-kanak serta ingin menyediakan perkhidmatan kepada golongan ibu bapa yang sibuk bekerja.

“Jadi, jika diikutkan pendapatan yang diterima itu tidaklah terlalu lumayan kerana kebanyakan mereka yang melakukannya disebabkan minat kepada kanak-kanak.

“Bagi PPBM, taska adalah salah satu perkhidmatan dan bukannya perniagaan yang membawa keuntungan besar terutama apabila kos bulanan diambil kira,” katanya.

Tip Asuhan berkualiti

- SEKIRANYA minat mengendalikan kanak-kanak, bidang asuhan adalah kerjaya yang sesuai dilakukan.

- UNTUK menjadi pengasuh, apa yang paling diutamakan ialah sahsiah diri yang tinggi dan mampu memberi asuhan berkualiti.

- PENDIDIKAN tinggi tidak diperlukan namun sekurang-kurangnya seorang pengasuh mesti berkelulusan SPM.

- PENGASUH mesti mempunyai pengetahuan mengenai perkembangan awal kanak-kanak dan wajib menghadiri Kursus Asas Asuhan Kanak-kanan (KAAK) yang ditetapkan dalam akta berkenaan.

- SELAIN itu, pengasuh mestilah berkebolehan untuk berkomunikasi dan memahami keperluan kanak-kanak terlebih dulu berbanding kehendak ibu bapa serta menggalakkan pembelajaran kanak-kanak dengan baik.

TIP CIPTA MASA UNTUK DAKWAH: KATIL DAN CADAR

2007-06-24T23:18:00.000-07:00

Sebagai seorang dai kita mesti bijak mengatur dan mengurus rumah supaya sentiasa nampak kemas dan bersih. Saya suka konsep yang ringkas tetapi nampak kemas dan mudah diurus.

Untuk bilik tidur, saya pastikan anak-anak ada bilik dan katil sendiri supaya mudah mengajar mereka bertanggungjawab dan mengemas bilik sendiri. Saya memilih untuk menggunakan katil berbanding tidur dibawah kerana mudah dikemas.

Sejak beranak satu saya dapati “fitted sheet” iaitu cadar yang dipasang getah empat penjuru adalah satu penyelesaian bagi mendapatkan katil yang sentiasa kemas. Saya juga menjahit getah pada cadar lama yang tidak dipasang getah.

Setiap kali bangun dari tidur, cadar hanya perlu dibaiki sedikit untuk menghilangkan kedut. Kalau anak-anak yang lasak boleh juga gunakan "safety pin" di penjuru katil supaya cadar sentiasa kemas.

Moga tip ini membantu.

Baiti Jannati.

Semakin hari semakin tenang.

Wallahua’lam.Sekian.

TIP KEIBUBAPAAN 22: HAD DAN PERATURAN

2007-06-24T23:12:00.000-07:00

Salam,

Baru perasaan tip no 22 tertinggal. Tip ini ditulis dua tahun lepas.

HAD DAN PERATURAN

Anak-anak mestilah didisiplinkan dengan had dan peraturan positif untuk menguruskan diri mereka. Ia merangkumi semua aspek kehidupan bermula dengan ibadah wajib, sunat dan dan aktiviti harian. Ianya harus diulang dan diberi penekanan

Anak-anak akan rasa lebih selamat sekiranya ibu bapa menerangkan dengan bijak tentang had dan peraturan yang bertujuan bukan untuk mengongkong tetapi untuk menjaga kebajikan semua. Contohnya had dan peraturan masa bermain dan belajar.

Rutin harian akan lebih tersusun apabila dijadualkan. Anak kecil juga akan rasa lebih yakin dan selamat dengan rutin harian yang berjadual kerana mereka belum menggarap konsep masa. Ianya membolehkan mereka mengagak apa yang akan berlaku selepas sesuatu perkara seperti mandi selepas main petang.

Bila anak sudah boleh memberi pendapat seeloknya jadual dan peraturan dibuat bersama anak-anak dan tidak hanya datang daripada ibu bapa. Libatkan mereka secara aktif.

Semalam saya bersama anak-anak menetapkan jadual dan peraturan kami ( untuk yang terkini kerana nampak anak-anak mula leka ). Ada jadual dan peraturan umum untuk semua dan ada yang khas mengikut kesesuaian rutin harian anak. Contohnya, Nurin sekolah sesi pagi dan kelas fardhu ain sesi petang tetapi sebaliknya bagi Muhammad.

Mereka nampak seronok membuat jadual sendiri untuk ditampal dan dijadikan panduan. Saya hanya bertindak sebagai pemudahcara. Banyak sekali perbincangan terutama tentang masa bermain dan masa menonton television. Saya pastikan SOLAT jadi peraturan pertama.

Secara keseluruhannya tidak ada masalah sangat bila diterangkan manafaat jadual dan peraturan dibuat. ‘Izzuddin ( 3 tahun) pun sibuk menulis dengan caranya yang tersendiri. Apapun dia seperti memahami apa yang berlaku.

Selepas itu kita tak perlu selalu berleter, cuma ingatkan mereka untuk selalu merujuk kepada jadual dan peraturan yang telah dibuat. Cuma selalu ingat bahawa mereka masih anak-anak dan sememangnya kita tidak boleh mengharapkan kesempurnaan. Mereka perlu bimbingan, sering terlupa dan belajar daripada kesilapan. Tetapi apabila mereka sudah terbiasa dengan jadual dan peraturan ianya menjadi budaya dan pasti memudahkan kita.

Wallahua'lam. Sekian.

Jalan-Jalan yang perlu dirintis

2007-05-24T17:39:00.000-07:00

Perkongsian World Forum On Early Care and Education (ECCE) 2007-
Jalan-jalan yang perlu dirintis.

Oleh Rosnah Ahmad.

Tempat: Hotel Shangri-La, Kuala Lumpur
Tarikh : 15-18 Mei 2007

Alhamdullillah, syukur kehadrat Allah SWT kerana dengan izinnya, saya berpeluang mengikuti forum di atas. Banyak sekali yang saya pelajari daripada lebih 700 delegasi yang datang dari 73 negara dari 6 benua.

Delegasi dari latarbelakang dan disiplin yang berbeza membawa bersama mesej dan suara kanak-kanak yang perlu kita peka dan peduli.

Anak-anak yatim, HIV/AIDS, terabai, miskin, keperluan khas, dalam penjara kerana ibu dipenjara, ibu bapa sibuk, mangsa peperangan dan pelbagai masalah kesihatan dan sosial.

Delegasi yang hadir bukan sahaja menolong dalam bentuk wang, tenaga dan masa, malah membuka rumah-rumah mereka untuk anak-anak ini.

Contohnya Ibu Draga dan Bapak Mirdas, pasangan suami isteri dari Indonesia mempunyai rumah anak yatim untuk anak lelaki dan membawa masuk anak-anak yatim perempuan ke rumah mereka di Jakarta. Apabila Tsunami melanda, mereka tidak berfikir dua kali untuk ke Aceh.

Antara perkara pertama yang mereka lakukan adalah mengusahakan penempatan untuk 300 anak yatim. Pasangan suami isteri ini menubuhkan Yayasan Fajar Hidayah dan sedang berusaha mengembangkan penempatan anak yatim Aceh berbentuk asrama kepada 1200 orang.

Saya juga berkesempatan berinteraksi dengan beberapa orang anak yatim Aceh yang turut hadir ke World Forum ini.

Anak-anak ini masih belum sembuh. Salah seorang anak yatim yang ditemui tidak pernah menangis. Anak ini sebenarnya menyimpan pelbagai emosi yang harus di beri penawar oleh penjaga mereka.

Ibu Draga dan Bapak Mirdas menyarankan supaya rakyat Malaysia menziarahi Aceh. Sumbangan yang boleh diberikan bukan sahaja berbentuk kewangan tetapi juga kemahiran yang boleh diajar kepada anak-anak seperti menjahit, kerja tangan dan bertukang.

Pasangan suami isteri dari Uganda, Noelina dan Patrik yang mempunyai 8 orang anak membuka rumah mereka untuk anak-anak mangsa HIV/AIDS. Anak-anak ini dalam usia yang masih kecil terpaksa menjaga ibu bapa mereka yang sakit. Mereka juga ada yang dijangkiti penyakit ini. Lebih menyedihkan mereka ditinggalkan sendirian dirumah setelah kematian ibu bapa mereka. Tiada siapa yang ingin memelihara anak yang dijangkiti penyakit ini. Kerajaan Uganda juga tidak memainkan peranan yang sepatutnya.

Noelina bercerita bagaimana dia dan suaminya rasa terpanggil untuk melawat rumah-rumah di sekitar bandar tempat tinggal mereka dan menolong keluarga-keluarga yang memerlukan bantuan. Anak yang ditinggalkan dan tanpa saudar mara diambil untuk dipelihara oleh mereka. Beliau menceritakan pengalaman berjumpa seorang kanak-kanak kecil ditinggalkan keseorangan dalam rumah dalam keadaan kebuluran dan mengalami penderitaan emosi yang kronik. Cabaran memelihara anak ini banyak sekali. Sekarang anak ini sudah berusia 16 tahun dan boleh berdikari.

Eduardo dari Mexico , pengurus kandungan saintifik dalam program klinikal La Casa de la Sak, a.c sebuah badan bukan kerajaan membantu kanak-kanak, remaja dan orang dewasa mangsa HIV/AIDS. Keadaan di Mexico parah dengan gejala sosial dan masalah dadah yang semakin meruncing.

Rana Ismail dari Lebonon pula terlibat dalam kerja-kerja sukarela membantu kanak-kanak mangsa peperangan yang menghadapi pelbagai trauma. Beliau memaklumkan bahawa ramai sukarelawan juga perlu menjalani terapi kerana sedang berusaha mengurus diri sendiri yang juga terkesan oleh peperangan. Pada masa yang sama, masa hadapan mereka terlalu goyah menyedari peperangan yang bila-bila masa boleh meletus.

Hassan dari Iraq terlibat secara langsung membantu sebahagian daripada lebih kurang 5 juta anak-anak mangsa perang di Iraq. Keadaan di Iraq juga sangat menyedihkan. Masih ramai kanak-kanak yang menderita tanpa bantuan yang sepatutnya.

Ramai lagi delegasi yang berhati mulia dan berjiwa besar yang saya temui. Moga Allah memberi hidayah dan dimudahkan segala usaha mereka.

Bila ditanya dari mana datangnya sumber kewangan bagi membiayai kerja-kerja yang sukar ini, jawapan mereka adalah sama-dari Allah. Walau apa jua pegangan ataupun kepercayaan mereka. Bagi mereka, segala yang dilakukan adalah panggilan jihad dan pertolongan Allah akan datang dari seluruh dunia.

Apapun bukan calang-calang pengorbanan yang harus mereka lakukan dan cabaran yang harus dilalui dengan tabah. Hanya kekuatan dalaman mampu membuatkan mereka terus bertahan dan berjuang.

Mengalir air mata saya bila berbual dengan mereka. Noelina berkata “kalau awak menangis mendengar cerita saya, tak tahulah bagaimana keadaan awak kalau melawat anak-anak yatim ini di rumah saya di Uganda”.

Secara berseloroh saya bertanya kalau saya kesana masih ada lagikah bilik untuk saya tumpang tidur. Dia menjawab “ Puan boleh ambil bilik saya ”. Itulah semangat yang harus kita bina dalam diri kita yang bergelar pejuang.

Selain daripada itu semua kanak-kanak di dunia sedang menghadapi banyak ancaman dari pelbagai sudut. Negara maju juga ada masalah mereka tersendiri, masalah sosial dan depresi di kalangan kanak-kanak. Sistem pengajaran dan pembelajaran tidak berpusatkan kanak-kanak tetapi lebih berpusatkan kehendak ibu bapa dan penjaga. Mereka tidak disatuni secara fitrah.

Kanak-kanak di Malaysia juga tidak terlepas dari banyak ancaman. Kualiti institusi sokongan dan pendidikan kita juga masih rendah. Nasib anak-anak kita belum terbela.

Dalam satu sesi pilihan, saya memilih untuk menghadiri sesi perkongsian “ Using 2007 Education for All Global Monitoring Report for Advocacy” . Report yang diberikan akan membantu Child Advocacy (Advocacy-the giving of public support to an idea) diseluruh dunia. Report ini sangat berguna untuk membantu child advocates diseluruh dunia memperjuangkan hak dan keadilan kanak-kanak.

Sesi perkongsian “Men in Early Childhood” juga menarik minat saya. Di serata dunia penglibatan lelaki dalam bidang ini sangat sedikit. Kanak-kanak memerlukan kesimbangan interaksi dengan orang dewasa lelaki dan perempuan. Ia juga penting bagi proses melahirkan pemimpin yang lebih berwibawa.

Satu lagi topik yang sangat dekat dihati saya adalah “ Learning with nature”. Secara fitrah, kanak-kanak belajar daripada penerokaan menggunakan pancaindera. Penerokaan dengan alam akan membawa mereka mengenal pencipta. Alam juga mempunyai pelbagai penawar.

Kesimpulannya, saya merasakan bahawa usaha saya sebagai aktivis dalam bidang penjagaan dan pendidikan awal kanak-kanak masih belum cukup malah terlalu kecil berbanding dengan orang lain dan kehendak keadaan sebenar.

Wahai sahabat-sahabat seperjuangan sekelian, jalan-jalan dakwah dalam bidang ini perlu terus dirintis. Kepekaan dan kepedulian kita dalam isu membabitkan kanak-kanak harus dipertingkatkan.

Bilangan aktivis bidang ini di Malaysia juga masih terlalu kecil. Kita memerlukan lebih ramai aktivis supaya suara kita lebih lantang.

Ayuh mari sama-sama kita terus keluar dari zon selesa kita dan berjihad. Moga kita tergolong dalam golongan orang-orang yang beruntung.

Al-Quran. Surah At-Taubah ayat 24.

Katakanlah (wahai Muhammad): “Jika bapa-bapa kamu, dan anak-anak kamu, dan saudara-saudara kamu, dan isteri-isteri (atau suami-suami) kamu, dan kaum keluarga kamu, dan harta benda yang kamu usahakan, dan perniagaan yang kamu bimbang akan merosot, dan rumah-rumah tempat tinggal yang kamu sukai—(jika semuanya itu) menjadi perkara-perkara yang kamu cintai lebih daripada Allah dan RasulNya dan (daripada) berjihad untuk ugamaNya, maka tunggulah sehingga Allah mendatangkan keputusanNya (azab seksaNya); kerana Allah tidak akan memberi petunjuk kepada rang-orang yang fasik (derhaka)

Akhir kalam, terima kasih diucapkan kepada semua yang telah menyumbang dari bentuk kewangan, penginapan, pengangkutan, makanan dan iringan doa. Hanya Allah pemberi sebaik-baik balasan.

Tidak lupa kepada suami, anak-anak, adik-adik dan pekerja-pekerja saya yang telah banyak berkorban dan memudahkan urusan. Semoga segala pengorbanan dan sokongan akan mendapat redha dan Jannah Allah.

Segala yang baik adalah dari Allah dan segala kekurangan adalah dari diri saya sebagai hamba Allah yang kerdil.

Wallhu’alam. Sekian.

Rosnah Ahmad
Teratak Sakeenah
Kuantan, Pahnag
12.25 pagi 25 Mei 2007
bersamaan 8 Jamilawwal 1428H

MEMUPUK MINAT ANAK MENULIS SECARA KREATIF

2007-05-22T08:44:00.000-07:00

Oleh Rosnah Ahmad

“ Bila anak saya nak mula belajar menulis? ”. Itulah diantara persoalan yang sering diajukan oleh ibu bapa yang baru menghantar anak ke tadika .

Semua ibu bapa sedar bahawa setiap anak mesti mempunyai kemahiran menulis dan ia adalah antara faktor penentu kejayaan anak di sekolah, universiti dan di dalam kerjaya.

Mengajar anak menulis merupakan amanah. Rasulullah SAW bersabda:

“ Hak anak atas ibu bapanya adalahlah diajarinya menulis, berenang dan memanah serta diberikan makanan yang halal.”

(Hadith Riwayat At- Tarmizi)

Ramai ibu bapa yang menganggap mengajar anak menulis bermula dengan memegang tangan anak untuk mengajar menulis ABC dan 123. Kanak-kanak sebenarnya memerlukan kemahiran yang banyak untuk menulis dan bermula lebih awal lagi.

Bayi dilahirkan dengan refleks gengaman yang sangat kuat sehingga boleh menampung berat badannya sendiri. Jika bayi diganggu dengan bunyi yang kuat atau pergerakan yang kasar secara tiba-tiba, refleks terkejut akan menyebabkan dia membuka jarinya seperti bintang. Refleks gengaman dan terkejut ini mestilah hilang sebelum kemahiran manupulatif diperolehi iaitu kebolehan menggunakan tangan dengan sengaja untuk melakukan pelbagai aktiviti temasuk menulis menggunakan pensil.

Perkembangan manupulasi tangan berlaku dengan pesat pada peringkat awal. Kemampuan fungsi tangan anak akan wujud bila sistem otak-sarafnya dibina secara bertahap-tahap. Lebih kerap fungsi-fungsi itu digunakan lebih eloklah pembangunan di tahap itu.

Oleh itu ibu bapa harus sentiasa peka pada tahap dan menyokong perkembangan mereka.
Menurut ahli teori Lev Vygotsgy (1978), orang dewasa dapat menyokong (scaffolding) seorang kanak-kanak untuk berkembang kepada tahap yang lebih tinggi. Vygotsky mengemukakan teori zone of proximal development- iaitu zon perbezaan di antara tahap atau kebolehan sediada kanak-kanak dan tahap lebih tinggi sedikit yang boleh dicapai dengan bantuan orang dewasa atau kanak-kanak yang lebih besar.

Sebagai contoh ibu bapa boleh menolong mempercepatkan refleks gengaman hilang dengan membuka jari anak satu per satu. Lakukan aktiviti dengan lagu atau nasyid. Ini mengembirakan bayi dan gengamannya akan hilang secara perlahan-lahan.

Seterusnya rasakan tapak tangan anak dengan benda-benda yang mempunyai tekstur yang berlainan seperti berbagai jenis kain, kertas dan plastik. Semua maklumat akan sampai ke otak mereka melalui deria sentuh.

Memberi bayi memegang objek yang berlainan juga akan menolong menguatkan otot jari dan tangan mereka.

Terdapat ibu bapa yang sering memarahi anak yang suka mengutip dan memasukkan apa sahaja ke dalam mulut. Apa yang sebenar berlaku adalah mereka sudah boleh menggunakan ibu jari dan jari telunjuk untuk mengambil sesuatu. Pencapaian kemahiran manupulatif yang hebat ini boleh dilatih dengan memberi anak makan sendiri makanan seperti kismis dan sayuran yang dipotong kecil.

Ada kalanya anak dilihat seperti sengaja melepaskan barang yang dipegangnya. Kini otot-otot melepaskan gengaman sedang belajar bertugas bertentangan dengan otot-otot gengaman supaya kedua-dua otot yang berlainan bekerja bersama.. Bermain memasukkan dan mengeluarkan mainan dapat membantu merangsang tahap perkembangan penting ini.

Kanak-kanak yang bebas meneroka dan diajar berdikari lebih awal akan lebih cepat memperolehi kemahiran manupulatif kerana mereka berpeluang menggunakan tangan dan jari mereka untuk melakukan pelbagai aktiviti seperti makan, memakai pakaian dan bermain. Ini akan mempercepatkan lagi kesediaan mereka untuk aktiviti menulis.

Menulis dibahagikan kepada tiga peringkat utama iaitu pratulis, awal tulis dan tulis.

Peringkat pratulis bermula apabila kanak-kanak sudah boleh membuat garisan dengan pensil dan menconteng. Berilah latihan yang banyak menggunakan pergerakan halus jari mereka dengan aktiviti-aktiviti mengoyak , meramas, menggentel, melipat menguntai ,memusing, memutar, memulas, melipat, mencantum dan melarik di atas pasir atau udara.

Kanak-kanak di sekitar umur satu dan dua tahun yang didedahkan kepada aktiviti begini lebih cepat menguatkan koordinasi tangan dan mata mereka untuk persediaan menulis.

Peringkat awal tulis biasanya bermula di sekitar umur tiga tahun apabila kanak-kanak sudah boleh melukis imej yang boleh dikenali, menulis dengan sokongan dan menulis mengikut garis putus.

Di sekitar umur empat tahun kanak-kanak biasanya sudah boleh menulis tanpa sokongan. Pada peringkat ini ibu bapa mestilah lebih kreatif dan menjadikan aktiviti menulis sesuatu yang menarik dan dapat diaplikasikan dalam kehidupan seharian..

Saya sering menjadikan aktiviti menulis satu aktiviti yang menyeronokkan dan dapat mengeratkan lagi hubungan kekeluargaan.

Sebelum aktiviti membeli-belah, saya menggalakkan anak-anak untuk menyediakan senarai serta kuantiti barang yang hendak dibeli seperti dua buku roti, sepatang pensil dan empat biji limau.

Biasanya mereka akan sibuk bertanya ejaan barang yang hendak ditulis. Secara tidak langsung mereka belajar mengeja pada masa yang sama. Kadang-kadang mereka gemar menggunakan pen untuk menulis, mungkin mereka merasa lebih dewasa bila dapat menulis menggunakan pen.

Ketika membeli-belah, mereka banyak belajar membaca dan mengenal angka daripada nama dan harga barang-barang yang dipilih .

Kebiasaan ini dipraktikkan juga sebelum pergi berkelah, bercuti dan balik kampung. Anak-anak juga digalakkan untuk menyiapkan barang keperluan sendiri seawal usia empat tahun. Saya dapati aktiviti begini memberi banyak kebaikan dan memudahkan kerana ia menolong memupuk sifat bertanggungjawab, berdisiplin dan berdikari dalam diri anak dengan lebih awal.

Semalam saya dapati ada sekeping nota kecil diletakkan di atas meja solek. Ianya merupakan pesanan telefon yang diambil oleh anak perempuan saya yang berumur lapan tahun semasa ketiadaan saya . Saya juga sering menerima nota kata-kata “sayang” dan kad-kad kejutan daripada anak-anak. Menerima kejutan begini menjadikan hari saya lebih bermakna.

Untuk memupuk penulisan kreatif, saya menggalakkan anak-anak untuk berkarya seperti membuat buku skrap, menulis pantun, puisi, teka-teki dan cerita pendek. Mempunyai diari sendiri juga membantu menggalakkan anak menulis dan berkarya.

Saya gemar menampal hasil karya anak-anak di rumah sebagai tanda penghargaan dan galakan buat mereka. Bila berpeluang saya juga akan menghantar hasil karya mereka ke majalah kanak-kanak untuk disiarkan.

Semua aktiviti menulis ini nampaknya seperti terlalu awal untuk dipupuk dan ianya diluar kemampuan anak. Insya-Allah dengan sedikit tunjuk ajar, kesabaran dan istiqamah, ianya boleh dilakukan dengan baik oleh anak. Kanak-kanak peringkat ini sememangnya berpotensi untuk melahirkan penulisan kreatif, kritis dan inovatif.

Menyediakan pelbagai jenis kertas, peralatan menulis dan mewarna dapat memupuk minat anak untuk menulis dalam semua peringkat. Mereka juga suka menulis menggunakan komputer jika diberi peluang.

Pada peringkat awal, janganlah terlampau memberi perhatian kepada cara anak menulis dan ejaan yang salah. Berilah kata-kata galakan dan pujian sebelum menegur kesilapan anak. Kanak-kanak banyak belajar melalui kesilapan dan jadikanlah aktiviti menulis sesuatu yang menggembirakan buat seisi keluarga.

Sekian. Wallahu’alam

TIP MENGAPA MESTI MENULIS-MENUKAR CORAK PEMIKIRAN

2007-05-22T08:42:00.000-07:00

Sesetengah Ayat Quran, dan semua doa dan solat adalah penegasan ( affirmations) yang sentiasa kita ikrar dan ulang supaya minda bawah sedar kita selari dengan tujuan hidup kita ( our subconscious is aligned with our life purpose) dan ini akan menolong kita membentuk personaliti dan tindakan kita. ( terima kasih pada Dr. Suriya atas tip ini dari ELIT training)

Menulis kalimah toiyibah bukan sahaja sedekah yang disarankan oleh Allah tetapi juga merupakan penegasan yang efektif. Ia membantu menukar corak pemikiran yang insya-Allah akan membawa realiti kejayaan kepada kita.

Ramai dihantui oleh sempadan minda yang menganggap diri belum cukup baik dan cukup ilmu untuk menulis. Tapi sebenarnya kita memperbaiki diri dan menambah ilmu apabila kita menulis. Tanpa disedari semasa kita mencari bahan dan menulis kitalah orang pertama mendapat ilmu dan sedang membuat penegasan yang yang baik pada diri. Insya-Allah kita akan terus berubah seiring dengan usaha penulisan yang kita lakukan.

Sekiranya kita terpaksa menulis berulang-ulang kali-jangan bimbang kerana sebenarnya pengulangan dan pengukuhan sedang berlaku. Seperti kanak-kanak orang dewasa juga belajar dari pengulangan dan pengukuhan.

“Sehari selembar benang, lama-lama menjadi kain”.

Wallahua’lam. Sekian.

TIP KENAPA MESTI MENULIS-KEHIDUPAN ITU TARBIYAH

2007-05-22T08:40:00.000-07:00

Setiap dari kita adalah insan yang unik dan istimewa. Kita datang dari latarbelakang keluarga, pendidikan, pekerjaan dan pergaulan yang berbeza. Perjalanan hidup kita mencari redha Allah atau spiritual journey kita juga berbeza-beza.

Kehidupan adalah tarbiyah yang mesti kita kongsi untuk dimanafaatkan oleh pembaca terutama golongan muda yang sedang mencari-cari identiti atau golongan yang sedang mencari-cari jalan keluar pada apa jua permasalahan yang sedang dihadapi.

Menulis pengalaman dari hati yang ikhlas ia akan cepat mneyentuh pembaca dan memotivasikan mereka untuk berubah. Dalam diri kita ada penawar buat diri dan orang lain, insya-Allah.

“ Publish or perish”

Wallahua'lam.Sekian.

10 TIP KELUARGA BERKUALITI CAPAI KETENANGAN

2007-05-22T08:36:00.001-07:00

Oleh Rosnah Ahmad

Saban hari kita dipaparkan pelbagai isu dan masalah dalam masyarakat di dalam media cetak mahupun elektronik. Mutakhir ini kita dikejutkan pula dengan fenomena penganiayaan terhadap kanak-kanak oleh ibu bapa mereka sendiri.

Kejadian begini begitu menyentuh emosi dan menyebabkan kita berfikir, termenung dan berbincang mengenai realiti yang berlaku disekeliling kita hari ini.

Kecelaruan mental sangat memudharatkan , ia bukan sahaja memberi implikasi kepada individu malah ahli keluarga dan yang paling menyedihkan kepada anak-anak yang masih kecil dan tidak berdosa

Kerapuhan hubungan suami isteri dikaitkan dengan kadar kematian tidak disengajakan, kesakitan kronik, kecelaruan psikiarik penyalahgunaan bahan, kemurungan, masalah ekonomi dan cabaran penyesuaian sosial (Larson,Swyer dan Larson-1994)

Antara cabaran yang paling hebat dalam kehidupan hari ini adalah membina rumahtangga berkualiti bagi melahirkan ahli keluarga yang seimbang dan sejahtera. Keluarga yang stabil sahaja tidak memadai kerana ada banyak keluarga yang stabil tetapi tidak bahagia. Ramai ahli keluarga begini yang tertekan tetapi hanya menyimpan perasaan dan memilih untuk bersama keluarga kerana tersepit dan tiada pilihan.

Sebaliknya keluarga berkualiti melahirkan individu-individu yang tenang sepertimana firman Allah SWT dalam surah Ar-Ruum ayat 21yang bermaksud:-

“ Dan di antara tanda-tanda kekuasaanNya ialah Dia menciptakan untukmu isteri-isteri dari jenismu sendiri, supaya kamu cenderung dan merasa tenteram kepadanya, dan dijadikanNya di antara kamu rasa kasih dan sayang. Sesungguhnya pada yang demikian itu benar-benar terdapat tanda-tanda bagi kaum yang berfikir.”

Ketenangan juga adalah prasyarat kepada kebahagian dan kecemerlangan dunia akhirat.

Allah SWT berfirman, dalam Surah Al-Fajr ayat 27-30 yang bermaksud:-

“Hai jiwa yang tenang, kembalilah kepada Tuhanmu dengan keadaan engkau berpuas hati lagi diredhai. Serta masuklah engkau kedalam kumpulan hamba-hambaKu yang berbahagia dan masuklah ke dalam syurgaku..”

Apapun segalanya bermula dengan niat. Sejauh mana setiap dari kita sedar keperluan ini dan bagaimana harus kita merealisasikan. Bak kata pepatah, yang pipih tak datang melayang, yang bulat tak datang bergolek. Usaha kita antara penentu kejayaan.

Berikut adalah 10 tip keluarga berkualiti-

1. Melaksanakan syariat Islam dengan bersungguh-sungguh, mendoakan kesejahteraan ahli keluarga dan dan berakhlak mulia. Kata-kata yang baik dan penghargaan menjadi amalan harian seisi keluarga

2. Memupuk dan mempamerkan kasih sayang tanpa syarat. Era telekomunikasi seharusnya memberi lebih banyak ruang dan peluang untuk berkomunikasi dan menyatakan sayang. Kanak-kanak contohnya sangat gemar berbual melalui telefon. Pasangan yang agak pemalu juga lebih mudah menyatakan sayang melalui pesanan ringkas.

3. Sentiasa peka pada perasaan ahli keluarga dan bertanya tentang perasaan mereka,. Elakkan diri daripada membuat andaian seperti “ Kakak tentu gembira hari ini” tetapi tanyalah perasaan mereka seperti “Apa perasaan kakak hari ini?”

4. Memahami gender dan tahap umur ahli keluarga contohnya kanak-kanak, remaja dan warga tua. Ini akan membantu kita untuk sentiasa peka pada perubahan-perubahan yang dilalui oleh ahli keluarga dan menyatuni mereka secara hikmah.

5. Berkongsi masalah dengan ahli keluarga. Masalah akan menjadi lebih kecil bila diceritakan kepada ahli keluarga yang menjadi pendengar yang baik, bersikap terbuka, memberi sokongan dan alternatif kepada permasalahan yang dihadapi. Galakkan anak-anak memberi pandangan dan meluahkan perasaan sejak kecil.

6. Mencintai ilmu dan sentiasa menimba ilmu dan berusaha untk kemajuan diri. Setiap ahli menyokong kepada kemajuan ahli yang lain dalam pelajaran, sukan, kerjaya dan dakwah.

7. Amalan berbincang, bermuhasabah dan tegur-menegur bantu membentuk peribadi mulia.

8. Lakukan aktiviti-aktiviti masa berkualiti bersama ahli keluarga seperti bercerita, bermanja, bergurau dan bermain bersama seperti bermain congkak dan carrom. Bersama-sama berinteraksi dengan alam ciptaan Allah SWT disekitar rumah dan kawasan kediaman. Galakkan ahli keluarga mempunyai hobi tersendiri. Aktiviti-aktiviti begini membantu menenang dan mendamaikan jiwa bagi menghadapi kehidupan hari ini yang serba cepat dan menekan .

9. Yang ringan sama dijinjing dan yang berat sama di junjung. Bantu membantu dalam urusan rumahtangga. Jadikan setiap ahli keluarga berfungsi supaya tidak ada pihak yang terbeban dengan kerja-kerja rumah.

10. Sentiasa mengaktifkan diri dalam aktiviti-aktiviti sihat bersama jiran dan masyarakat setempat. Ahli keluarga berusaha menjadi pemimpin dalam masyarakat dan mampu mengubah masyarakat disekeliling mereka.

Keluarga berkualiti adalah teras masyarakat penyayang. Semoga kita sentiasa fokus dan berusaha membina rumahtangga berkualiti dan menjadikan negara Malaysia selamat dan makmur. Insya-Allah.

“Semakin hari semakin tenang”

Sekian. Wallahua’lam.

Jumaat 23 Mac 2007
Bersamaan 5 Safar 1428H
1.30 pm.

KAIN BAJU

2007-05-21T01:48:00.000-07:00

TIP CIPTA MASA UNTUK DAKWAH-KAIN BAJU

Kerja-kerja rumah akan menjadi satu beban kalau kita tidak mengendalikannya dengan baik. Kerja-kerja rumah seharusnya dijadikan tanggungjawab bersama keluarga supaya semua orang berperanan dan tidak ada mana-mana ahli keluarga tertentu sahaja yang terbeban dengan kerja-kerja rumah.

Kalau tak kena gaya kain bajulah yang paling banyak mengambil masa dan wang kita dan ramai wanita yang merungut dan stres pasal kerja-kerja berkaitan kain baju.

Saya memilih untuk tidak membenarkan kerja-kerja berkaitan kain baju mengganggu fikiran dan aktiviti seharian saya. Kerja-kerja berkaitan kain baju dijadikan tanggungjawab bersama dalam keluarga. Saya juga tidak meletakkan kain baju sebagai kerja yang prioriti dalam sehari kerana bimbang masa kualiti yang boleh digunakan untuk perkara yang lebih bermanaafat dihabiskan kepada kain baju.

Berikut adalah antara 12 tip yang mungkin boleh membantu.

1. Latih setiap ahli keluarga untuk bertanggunjawab terhadap kain baju sendiri.
Sediakan tempat meletakkan pakaian kotor supaya anak-anak terlatih meletakkan kain baju kotor ditempatnya dan tidak bersepah-sepah. Latih anak menjemur, mengangkat, melipat, menyimpan dan menggosok kain baju mereka sendiri.

2. Mesin basuh dan pengering(drier) juga banyak membantu. Sahabat saya Fauzian seorang guru menggunakan drier kerana menurutnya ia mempercepatkan proses kain baju dikeringkan dan boleh terus dilipat. Dia juga mendapati kain baju kurang berkedut bila menggunakan pengering pakaian.

3. Saya tidak mengkhaskan satu masa yang tertentu untuk membasuh, menjemur kain, melipat dan menggosok kain. Kami menyediakan satu bilik khas di rumah untuk memproses kain baju. Segalanya dilakukan bila ada waktu senggang dan bila saya dah letih melakukan aktiviti lain seperti membaca, menulis dan melayan anak-anak.

4. Bila musim hujan, aktiviti mengenai kain baju akan semakin bertambah. Saya menjemur kain dalam bilik khas tadi menggunakan penyangkut baju. Ini mengelakkan daripada terpaksa menghabiskan masa berulang alik mengangkat dan menjemur kain kerana hujan.

Saya juga suka menjemur kain baju menggunakan penyangkut baju kerana boleh terus disangkut dalam almari tanpa melibatkan proses melipat yang saya tidak sukai.

5. Kain baju juga boleh diletakkan dalam bakul yang bersaingan untuk setiap ahli keluarga sekiranya tidak dapat disangkut atau tidak sempat dilipat. Cuma kain baju akan berkedut sekiranya tidak dilipat/sangkut terus.

6. Sahabat saya, Shima memberi tip supaya pakaian dalam diletakkan dalam laci-laci kecil dan tak perlu dilipat.

7. Menggosok juga mengambil masa yang lama. Latihlah suami dan anak-anak menggosok pakaian sendiri bila mereka bersedia. Biasanya anak-anak saya menggosok pakaian sendiri sekitar 8/9 tahun.

Ramai yang khuatir anak terlupa menutup suis seterika dan akan menyebabkan kebakaran. Belilah sterika yang otomatik yang akan padam sendiri bila tidak digunakan setelah satu jangka masa. Kami telah lama menggunakan seterika jenis ini dan ia membantu melatih anak-anak.

8. Ramai juga kawan-kawan yang mengambil pembantu untuk kerja-kerja kain baju ni. Teringat kata Ustaz Abu Pekan dalam ceramah program keluarga Pahang lebih kurang dua tahun lepas. Dia mencadangkan kita outsourse saja kerja-kerja ini sekiranya kita terlalu sibuk atau perlu lebih masa untuk dakwah. Ini dapat memberi peluang pekerjaan kepada yang memerlukan.

9. Akhi Nahar menyarankan supaya membeli stokin yang sama warna dan jenis dalam kuantiti yang banyak seperti stokin putih dan hitam. Ini memudahkan kerana setiap satu boleh dipadankan dengan pasangan yang lain. Tidak timbul stokin hilang sebelah.

10. Anak-anak kecil sekitar empat tahun boleh dilatih supaya memilih dan mengemas pakaian sendiri dalam beg masing-masing untuk dibawa balik kampung atau percutian. Buat permulaan kita perlu membimbing mereka membuat senarai dan membantu mereka mengemas pakaian mengikut senarai.Senarai bergambar boleh digunakan untuk anak yang belum pandai menulis dan membaca.

11. Saya pantau kegunaan kain baju saya dan anak-anak dari masa ke semasa. Yang sudah tidak padan di berikan pada anak-anak saudara atau sesiapa sahaja yang memerlukan. Kalau pakaian ang tidak dipakai dalam tempoh setahun bermakna kita sudah tidak memerlukannya dan dihadiahkan kepada orang lain.

12. Pastikan kita membeli pakaian kerana keperluan dan meletakkan budget yang sesuai untuk kain baju setiap tahun supaya kita tidak membazir dengan membeli tanpa perancangan. Tanpa kita sedari kain baju mungkin mengambil banyak wang ringgit kita yang dapat digunakan untuk dakwah.

Harap kita sentiasa mencari waktu dengan kerja-kerja dakwah. Apapun sikap kita banyak mempengaruhi kejayaan kita( tunggu tip tentang sikap mempengaruhi masa kita, insya-Allah).

Banyak-banyaklah berzikir ketika melakukan kerja-kerja rumah.

Apa kata yang lain. Mungkin ada yang boleh dikongsi.

“ Berakit-rakit ke hulu, berenang-renang ke tepian, bersakit-sakit dahulu bersenang-senag ke tepian”

Sekian. Wallahua’lam.

TIP CIPTA MASA UNTUK DAKWAH:PERALATAN DAPUR

2007-05-21T01:44:00.000-07:00

Setiap dari kita dikurniakan 24 jam sehari. Masa harus dicari dan dicipta. Maksudnya kadang-kadang kita tak perasan bahawa masih ada banyak ruang masa tetapi kita tidak pandai mengurus masa dan akhirnya masa yang mengurus kita. Untuk menjadi da’i yang cemerlang kita mesti sedar bahawa masa mesti terus dicari supaya kita ada banyak masa untuk berdakwah. Kemudian mengaku bahawa kita masih belum mengoptimumkan penggunaan masa seterusnya mencari ilmu bagaimana dan akhirnya berubah. Sahabat saya Norhaini Kamaruddin mengingatkan saya jangan kata ‘saya tak ada masa’ dan “saya sibuk” kerana kata-kata adalah doa bimbang kita benar-benar tak ada masa dan sibuk dengan perkara-perkara yang tidak sepatutnya. PERALATAN DAPUR Saya panjangkan tip ini yang diberikan oleh sahabat saya Solehah Abdullah ketika berkunjung ke rumah saya baru-baru ini. Beliau adalah Australian yang masuk Islam lebih 20 tahun lalu dan mempunyai 7 orang— 6 lelaki dan 1 perempuan berumur antar 25 dan 14 tahun. Peralatan dapur terutamanya pinggan, mangkuk, cawan dan periuk belanga sebenarnya banyak memgambil masa kita untuk dibasuh dan disimpan. Secara idealnya setiap ahli keluarga mesti membasuh dan menyimpan sendiri peralatan yang digunakan dan saling tolong menolong tetapi untuk menerapkan sikap bertanggungjawab ini kita mesti ada kaedah memastikan ianya berlaku. Letakkan hanya bilangan peralatan yang secukupnya untuk kegunaan seisi keluarga. Ini mengelakkan anak-anak terutamanya menggunakan selagi ada pinggan, mangguk serta cawan dan dihimpunkan dalam sinki atau atas meja tanpa di basuh. Tip ini menggalakkan mereka membasuh peralatan apabila tiada lagi peralatan yang bersih yang hendak diguna . Kita juga boleh melabel peralatan masing-masing. Jadi setiap orang terpaksa menjaga, membasuh dan menyimpan peralatan setelah digunakan. Saya telah mencuba tip ini dan memang berbaloi. Saya mula dengan menyimpan peralatan yang tidak digunakan setiap hari. Untuk pinggan mangkuk dan cawan saya menyimpannya dalam bekas plastik bertutup yang besar (baru-baru ni ada sale kat Giant) supaya tidak berhabuk dan boleh terus digunakan bila ada tetamu datang. Latihlah anak-anak untuk melakukan kerja-kerja rumah. Bahagikan tugas mengikut minat anak dan latihlah anak secara beransur-ansur. Selamat mencuba. Mungkin ada tip lain yang lebih baik dan ada manafaatnya. Mari berkongsi. Yang ringan sama dijinjing yang berat sama dijunjung. Melentur buluh biarlah dari rebungnya. Wallahua’lam. Sekian.

TIP 35: PRODUK ATAUPUN KAEDAH

2007-05-21T01:39:00.000-07:00

Sebagai pengusaha tadika, saya sering ditanya apakah produk atau buku yang digunakan bagi pengajaran dan pembelajaran di tadika terutama pada masa-masa begini apabila ibu bapa sedang sibuk mencari tadika yang sesuai untuk anak-anak mereka pada sesi persekolahan yang akan bermula tidak lama lagi..

Apa yang lebih penting adalah apakah kaedah atau pendekatan yang digunakan oleh sesebuah tadika bukannya jenama sesuatu produk, program atau keluaran mana-mana penerbit buku.

Contohnya bagi bacaan bahasa inggeris, kaedah fonetik seperti smart reader, phonic reader dan pelbagai lagi jenama produk yang ada di pasaran yang menggunakan kaedah ini. Ada juga yang menggunakan kaedah recognition/whole language seperti Peter and Jane dan Sunshine (kalau tak silap saya). Terdapat buku-buku di pasaran yang menggunakan kaedah asas seperti mengeja dan menambah perbendaraan kata.

Setiap produk ada kebaikannya dan elok atau tidaknya sesebuah tadika tidak bergantung kepada produk yang digunakan. Apa yang penting adalah sejauh mana kefahaman dan penghayatan pengusaha dan guru terhadap konsep pendidikan awal kanak-kanak dan kurikulum prasekolah yang menekankan aspek-aspek perkembangan kanak-kanak yang menyeluruh, seimbang dan bersepadu. Ini dicapai melalui komponen-komponen kerohanian dan moral, bahasa dan komunikasi, kognitif, fizikal, sosio-emosi serta kreativiti dan estetika.

Pendekatan pengajaran dan pembelajaran yang sesuai dengan tahap perkembangan diri, keperluan, bakat dan minat serta latar belakang kanak-kanak adalah pendekatan bertema dan melalui bermain dalam suasana yang menggembirakan serta pengajaran yang bermakna.

Bagi komponen bahasa dan komunikasi contohnya kanak-kanak bukan hanya perlu pandai membaca dan menulis tetapi objektifnya adalah mencapai kecekapan berbahasa dan berkomunikasi iaitu:

 mendengar dan menyatakan apa yang didengar,
 bertutur dengan sebutan yang betul dan bahasa yang bertatasusila,
 membaca dan menceritakan isi bacaan dengan peringkat perkembangan kanak-kanak dan
 menulis perkataan dan ayat mudah yang betul

Objektif ini dicapai melalui hasil pembelajaran yang dirancang sepanjang tahun. Aktiviti-aktiviti pembelajaran dijalankan menggunakan pelbagai strategi seperti penerangan, perbincangan, demonstrasi, latihan, main peranan, lakonan, bercerita, nyanyian, pergerakkan dan aktiviti kreatif.

Pada pendapat saya, adalah sukar untuk mendapatkan satu produk yang betul-betul menepati konsep pendidikan prasekolah. Oleh itu saya tidak terikat kepada mana-mana produk atau buku secara total. Kami di tadika banyak merancang aktiviti dan membuat sendiri lembaran kerja yang lebih sesuai dan menepati. Kalau ada pun buku yang digunakan, ia hanya satu daripada bahan-bahan yang digunakan bagi membantu mencapai objektif pembelajaran tertentu.

Sayangi dan dekatilah anak-anak kita sementara masa masih ada. Jangan ada perasaan bosan dengan kerenah anak-anak. Anak-anak adalah penghibur dan hadiah yang paling berharga anugerah dari illahi. Kita perlu bersyukur dengan nikmat masa bersama yang masih ada. Selalu ingat bahawa ramai ibu bapa yang sedang diduga dengan kehilangan anak-anak yang disayangi.

Wallahua’lam.

TIP 34:DUKUNG-AWAS JANGAN JADI KEBIASAAN

2007-05-21T01:36:00.000-07:00

Kanak-kanak kecil terutama yang belum boleh berjalan memang perlu didukung untuk membawa mereka dari satu tempat ke satu tempat. Mereka juga merasa selamat dan disayangi apabila didukung.

Tetapi kita harus berwaspada supaya ianya tidak menjadi kebiasaan bagi anak untuk sentiasa minta didukung terutama semasa kita bekerja contohnya ketika memasak.

Saya pernah melihat anak berusia 3 tahun masih didukung oleh ibunya semasa memasak. Jika tidak dia akan menangis. Pembantu rumah dari Indonesia juga biasa mendukung anak dalam kain gendung sambil melakukan pelbagai kerja-kerja rumah.

Perkara ini biasanya terjadi apabila anak merengek atau menangis kerana memerlukan sesuatu atau meminta perhatian ketika ibu atau pengasuh sedang bekerja. Lalu anak didukung kerana tak tahan dengan tangisan dan rengekan mereka.

Apa yang patut dilakukan adalah berhenti seketika untuk memenuhi keperluan anak. Cuba alih perhatian mereka dengan menyediakan permainan yang mereka sukai atau galakkan mereka bermain dengan kakak, abang atau ayah.

Jika tiada orang lain di rumah, letakkan anak dalam baby cot sementara kita membuat kerja supaya anak selamat. Kita boleh menolak baby cot berhampiran pintu dapur supaya anak dapat melihat aktiviti. Ini memenangkan mereka yang biasanya takut apabila ditinggalkan bersendirian.

Anak boleh didukung sekali sekala tapi mesti sering dilepaskan. Amalan terlalu lama mendukung atau mendukung anak semasa bekerja bukan sahaja berbahaya tetapi juga yang akan menyekat perkembangan anak secara menyeluruh.

Memang betul ketika didukung anak akan rasa selamat dan dapat belajar melalui pemerhatian semasa mengikuti segala aktiviti ibu atau pengasuh mereka. Tetapi kanak-kanak kecil perlu dibiarkan bebas meneroka dalam persekitaran yang akan mengalakkan perkembangan mereka. Mereka perlu melakukan aktiviti yang lebih berbentuk fizikal, sosio-emosi dan kognitif.

Dari pemerhatian saya, anak yang sentiasa didukung akan mengalami perkembangan fizikal yang agak lambat kerana mereka kurang berlatih contohnya apabila anak sudah pandai menjulur, mereka harus digalakkan menjulur sebanyak mungkin supaya mereka boleh mencapai tahap yang lebih tinggi iaitu merangkak. Perkembangan motor halus juga agak lambat kerana mereka kurang menggunakan tangan dan jari mereka untuk memanupulasi mainan.

Mendedahkan anak kepada aktiviti fizikal sangat penting kerana ianya baik untuk membina sistem otak-saraf mereka. Ianya juga penting bagi memperkukuhkan imbangan dan interaksi hemispera otak kanan dengan hemispera otak kiri. Ini dapat mengelakkan daripada masalah dyslexia. System otonomik anak turut diperkukuhkan dan ini amat penting bagi mengatasi masalah “ anak kencing malam” . ( petikan dari buku Apa, Mengapa dan Bagaimana II- Kaedah dan Program NURY oleh Mansor Haji Sukaimi).

Anak yang terlalu kerap didukung juga mempunyai emosi yang agak kurang sihat. Mereka lambat berdikari, tidak suka bergaul dan susah untuk menyesuaikan diri kerana terlalu “attached” dan rasa tidak selamat sekiranya ditinggalkan oleh ibu atau pengasuh

Mencegah lebih baik dari mengubati. Sekiranya tabiat ini sudah terjadi bolehlah cuba beransur-ansur untuk tidak mendukung anak secara berlebihan. Alihkan perhatian mereka kepada orang lain dan galakkan mereka bermain dan bergaul.

Sekian. Wallahua’lam.

PANDUAN IBU BAPA BENDUNG MASALAH ANAK MENGAMUK

2007-05-21T01:25:00.000-07:00

Friday, May 18, 2007
Panduan ibu bapa bendung masalah anak mengamuk

Bicara Kalbu: Panduan ibu bapa bendung masalah anak mengamuk

SAYA mempunyai seorang anak lelaki berusia dua tahun yang aktif dan cerdik. Masalahnya sejak kebelakangan ini dia sering mengamuk jika kemahuannya tidak dipenuhi dan ada ketikanya dia membaling apa saja yang ada dalam genggamannya, merebahkan diri ke lantai serta pernah juga dia cuba memukul saya.

Seperkara lagi, jika anak saya menangis, dia akan terus menangis sehingga saya datang memujuknya. Dia juga sekarang menjadi seorang yang penakut. Saya risau jika perangainya berlarutan hingga besar.

Ibu Risau,
Kuala Lumpur.

PAKAR kanak-kanak mendapati anak berumur antara 16 bulan hingga tiga tahun akan selalu mengamuk atau throw temper tantrums. Ini adalah perkembangan yang normal kerana kanak-kanak peringkat itu mempunyai kemahuan tinggi dan mereka juga egosentrik atau mementingkan diri (terutama pada umur dua tahun). Mereka juga sedang belajar untuk menjadi lebih berdikari dan suka melakukan sendiri banyak perkara.

Kanak-kanak peringkat itu juga akan mengamuk kerana kecewa apabila tidak dapat melakukan tugasan atau memanipulasikan mainan seperti kehendak mereka. Mereka akan mengamuk apabila permintaan tidak dipenuhi dan mendengar perkataan ‘jangan’.

Walaupun mengamuk adalah satu perkembangan normal tetapi sebagai ibu bapa, kita mesti menolong anak mengawal tabiat itu. Ia hendaklah dibendung sejak mula perkembangannya.

Disertakan beberapa panduan bagaimana menghadapi anak yang suka mengamuk. Harap membantu. Juga boleh layari www.rentis.blogspot.com untuk penulisan saya yang lain berkaitan kanak-kanak.

Kita boleh mengawal tabiat mengamuk dengan cara:

# Mengalih perhatian anak apabila nampak simptom seperti hendak mengamuk seperti muka anak merah atau mula hendak menangis.

Pernah seorang ibu menangis apabila anaknya mengamuk dan meragam. Melihat ibunya menangis, anak itu bertanya kenapa ibunya menangis. Jawab ibu itu, dia menangis kerana anaknya yang baik meragam.

Mendengar jawapan ibunya, anak itu berhenti meragam lalu terus memeluk dan mencium ibunya. Cara ini mungkin boleh dilakukan oleh ibu dalam usaha memujuk anak yang menangis dan meragam.

# Tenang menghadapi kerenah anak. Bacakan untuk diri anda surah al-Inshirah untuk menenangkan diri. Berdoalah dalam hati supaya Allah berikan kekuatan minda dan jiwa untuk menjadi ibu yang baik, sabar dan penyayang. Berdoalah untuk anak anda dan tiupkan di ubun-ubunnya dengan penuh kasih sayang.

Elak daripada memarahi atau menjerit pada anak kerana tidak akan membantu. Berbual dengan anak dan terangkan kenapa dia tak boleh atau tidak dapat melakukan sesuatu. Jika anak mengamuk kerana tidak dapat melakukan sesuatu tugasan atau permainan, cuba beri tugasan atau permainan lebih mudah atau bantu anak untuk mencapai objektifnya. Memberi pelukan dan ciuman kasih sayang juga membantu.

# Jika anak terus mengamuk, cuba jangan peduli dan tinggalkan sekejap. Dr Hugh Jolly dalam bukunya, A book of child care, memberikan seorang akan memberikan persembahan yang lebih baik di hadapan penonton. Saya dapati panduan ini mujarab untuk anak saya dan kebanyakan anak di Taska. Jadi, jika anak terus mengamuk jangan perhatikan. Cuma pastikan anak selamat kerana ada budak yang akan mencederakan diri seperti menghantuk kepala ke lantai apabila mengamuk. Ada juga yang menjadi sesak dan sukar bernafas.

# Apabila anak berhenti mengamuk, bincang dengan mereka kenapa perangainya tidak elok dan kenapa permintaannya tidak boleh dipenuhi. Terangkan juga bahawa kita akan tegas dengan pendirian kita.

# Tegas dan elakkan daripada mengalah dengan kehendak anak dan memenuhi permintaannya yang tidak sepatutnya kerana kanak-kanak memang bijak. Sekali kita mengalah apabila anak mengamuk, mereka akan tahu kelemahan kita dan akan mengamuk setiap kali keperluannya tidak dipenuhi. Juga jangka masa mengamuk akan lebih panjang.

Beberapa bulan lalu, anak lelaki kecil saya mula mengamuk apabila kehendak hatinya tidak dituruti. Saya ambil pendekatan tidak peduli. Selepas dua tiga kali, dia tidak mengamuk lagi.

Apabila buat tidak tahu dia akan berhenti mengamuk. Selepas itu dia cuba menarik perhatian dan apabila anak saya sudah berusaha, barulah saya memeluk, berbincang dan dia akan kembali tenang.

Jawapan disediakan oleh Rosnah Ahmad dan Pensyarah Universiti Sains Malaysia, Pulau Pinang, Prof Madya Dr Umi Kalthum Ngah, dengan kerjasama Wanita JIM (wanitajim0@yahoo.com)

Posted by Wanita JIM Mekar Ceria at 2:03 PM 0 comments

PENGASUH JUGA PERLU HARI KHAS KENANG JASA

2007-05-21T01:22:00.000-07:00

Pengasuh juga perlu hari khas kenang jasa
18 Mei 2007

Oleh Rosnah Ahmad

KITA baru saja meraikan hari guru dan hari ibu yang disambut meriah di seluruh negara. Lain pula halnya dengan hari pengasuh, ia tidak begitu diketahui dan disambut.

Berbeza dengan hari guru yang disambut meriah pada peringkat sekolah, daerah, negeri dan kebangsaan, guru akan menerima pelbagai hadiah sebagai tanda penghargaan daripada anak didik mereka. Sebaliknya, anak asuhan masih terlalu kecil untuk mengerti dan menghargai pengasuh mereka.

Kesedaran ibu bapa mengenai perkara itu juga masih belum meluas. Jika adapun hari pengasuh, hanya disambut oleh persatuan pengasuh peringkat negeri dan daerah untuk meraikan semua pengasuh yang mengasuh anak di rumah, Taman Asuhan Kanak-kanak (Taska) dan di Pusat Jagaan Harian.

Contohnya, Persatuan Pengasuh Negeri Pahang (PPNP) mengadakan sambutan hari pengasuh pada setiap Jun. Bagaimanapun, tiada tarikh khas diperuntukkan untuk sambutan hari pengasuh peringkat kebangsaan.

Selain ibu bapa, di tangan pengasuh terletak satu amanah besar. Mereka antara sekolah pertama dalam hidup kanak-kanak. Contoh paling unggul ialah Rasulullah SAW dititipkan kepada ibu susuannya iaitu Halimah Sa’diah untuk disusukan dan diasuh. Nabi Musa juga mempunyai ramai pengasuh di istana Firaun. Menurut seorang mahaguru pendidikan Islam, Abdullah Nasih Ulwan, kecemerlangan anak adalah satu natijah amalan dan pengalaman yang dilalui dan tersemat dalam jiwa anak sejak lahir hingga usia enam tahun.

Begitulah besar kesan tarbiyah pada usia muda anak. Jadi, apakah peranan dan tanggungjawab pengasuh?

Tugas mereka bermula daripada perkara paling asas iaitu menjaga makanan, pakaian, kebajikan dan keselamatan anak sehinggalah kepada menerapkan nilai murni untuk pembentukan peribadi Muslim. Pengasuh juga murabbi yang mengasuh dan mendidik ilmu akademik dan ilmu akhirat kepada anak.

Antara peranan utama mereka adalah sebagai qudwah hasanah. Segala pertuturan, tingkah laku dan amalan mereka menjadi contoh dan ikutan anak.

Rasullullah SAW bersabda yang bermaksud, bahawa bala daripada Allah tertahan di antara langit dan bumi apabila masjid masih dimakmurkan, anak masih dididik dengan Islam dan al-Quran masih dibaca.

Kerana amanah ini, Allah juga menjanjikan banyak ganjaran kepada pendidik melalui firman-Nya yang bermaksud: “Allah meninggikan darjat orang beriman di antara kamu dan orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa darjat.” (Surah al-Mujaadalah, ayat 11)

Penulis adalah pengusaha Taska/Tadika di Kuantan, Pahang, dan boleh dihubungi di wanitajim0@yahoo.com

Sumber: Berita Harian 18 Mei 2007

TIP 33: MEMAHAMI KANAK-KANAK

2007-05-01T04:32:00.000-07:00

Setiap dari kita harus memahami kanak-kanak supaya kita dapat menyatuni mereka dengan lebih tenang dan sesuai dengan fitrah.

Berikut adalah senarai yang dapat saya kumpulkan.

1. Perkembangan kanak-kanak mengikut corak yang boleh dijangka. Corak perkembangan yang sama iaitu dari satu tahap ke satu tahap yang lain iaitu kanak-kanak akan berdiri sebelum berjalan.

2. Kadar kemampuan,kecekapan dan kecepatan perkembangan setiap tahap adalah berbeza walaupun kanak-kanak berada pada tahap yang sama.

3. Kanak-kanak juga berkembang lebih cepat dalam bidang tertentu daripada bidang lain. Sebagai individu mereka juga mepunyai minat, keperluan dan motivasi yang berbeza.

4. Kanak-kanak berlajar dengan cara tersusun iaitu dari senang kepada susah dan daripada umum kepada khusus. Mereka minat,ingin tahu dan bersemangat mempelajari dan meneroka perkara baru. Mereka juga tidak takut pada kegagalan dan sering belajar dari kesilapan.

5. Kanak-kanak memerlukan kemahiran sebenar iaitu belajar berinteraksi bermula dengan benda-benda konkrit sebelum kepada yang abstrak.

6. Kanak-kanak belajar melalui bermain secara fitrah kurniaan Allah SWT dan melalui bermain mereka boleh meneroka melalui 5 deria (melihat, mendengar, merasa, menyentuh dan menghidu) yang menjadi lebuhraya ke otak

7. Kanak-kanak sangat suka kepada cerita dan nyanyian terutama yang berkaitan dengan binatang. Cerita dan nyanyian dapat memberi pelbagai mesej berguna kepada kanak-kanak.

8. Mereka sangat bertenaga dan suka bergerak. Oleh itu mereka mempunyai tumpuan yang singkat. Cara pengajaran dan pengajaran mestilah menggunakan bahan dan kaedah mesti menarik. Mereka juga suka kepada warna-warna yang terang.

9. Kanak-kanak suka kepada pujian dan pengukuhan melalui ganjaran. Ini membantu membina keyakinan diri mereka.

10. Perkembangan bahasa mereka masih terhad. Kadang-kadang mereka gagal menyatakan keperluan dan kehendak mereka dengan jelas. Ini membuatkan mereka kecewa dan buat perangai. Cubalah fahami keperluan dan kehendak mereka dan selalulah bercakap dengan mereka untuk meningkatkan perkembangan bahasa.

11. Kanak-kanak suka meniru dan menjadikan orang dewasa disekeliling mereka sebagai role-model.

12. Kanak-kanak juga belajar melalui pengulangan. Jadi untuk menerapkan sesuatu kita perlu mengulang beberapa kali.

13. Kanak-kanak suka meminta kepastian terhadap apa yag mereka ingin lakukan. Sentiasa galakkan mereka membuat pilihan sendiri dan nyatakan sokongan kita.

14. Kanak-kanak suka bergaul dan berinteraksi dengan rakan sebaya. Beri peluang kepada mereka dan elakkan daripada terlalu mengongkong.

15. Kanak-kanak agak egosentrik atau suka mementingkan diri terutama yang berumur dua tahun. Fahamilah dan bantulah mereka untuk belajar berkongsi dan memahami orang lain secara perlahan.

16. Kanak-kanak sangat dekat dengan alam ciptaan Allah. Latihlah mereka memelihara dan menghargai alam sekitar.

17. Kanak-kanak membesar secara natural dalam persekitaran yang sihat, kondusif dan penuh kasih sayang. Ibu bapa harus menjadi pemudahcara dalam meningkatkan perkembangan mereka secara menyeluruh.

Memahami kanak-kanak juga membantu semua ibu bapa dan guru untuk menyediakan persekitaran, memberi rangsangan, motivasi dan pengalaman pembelajaran yang optimum.

“ Sayangi dan dekatillah anak-anak kita”
Sekian. Wallahua'alam.

TIP 32: HIMPUNAN DOA UNTUK ANAK

2007-05-01T04:31:00.000-07:00

Semua pembaca yang dirahmati Allah,

Doa memainkan peranan penting dalam pembentukan sebuah keluarga bahagia dan baiti jannati . Sebagai ibu bapa kita perlu sentiasa mendoakan kesejahteraan anak-anak.

Semua kata-kata, keyakinan, doa, harapan dan impian ibu bapa adalah sebenarnya doa dan akan terkesan ke dalam jiwa anak-anak. Doa mestilah disusuli dengan tindakan yang hikmah dalam cara kita membentuk peribadi anak-anak.

Saya ingin berkongsi doa-doa yang saya biasa amalkan dalam menangani karenah anak sendiri dan juga anak jagaan di taska dan tadika. Ianya adalah kumpulan doa yag banyak saya petik hasil dari pembacaan selama ini terutama daripada Ustazah Hajjah Nasiyah Abdul Razak-Pengasas Rumah Qiraati Nurhidayah, Taman Melawati Selangor. Moga Allah memberkati beliau sekeluarga.

Untuk membantu anak mudah belajar dan menelaah pelajaran, baca zikir Ya-Latif sebanyak 129 kali diikuti surah as-Syura ayat 19 yang bermaksud:

“ Allah itu lemah lembut kepada hamba-hambaNya: Ia mengurniakan kepada siapa yang dikehendaki. Padahal, Dialah Yang Kuat, Yang Gagah.”

Sebaiknya dibaca selepas subuh iaitu dibaca pada air untuk minuman dan masakan seisi keluarga.

Ketika memasak, sentiasa basahkan lidah dan bacakan doa Surah al- Imran ayat 200 yang bermaksud:

“ Hai orang-orang yang beriman! Sabarlah dan lawanlah sabar, dan bersedialah dan berbaktilah kepada Allah supaya kamu mendapat kejayaan.”

Diikuti pula dengan memperbanyakkan zikir Ya Hayyu, Ya Quyyum, Ya Latiff dan Ya Rahman berulang-ulang. Kesemua ini insya-Allah adalah doa pelembut hati.

Juga Surah Toha ayat 1-8, Surah ar-Rahman ayat 1-4 dan surah al-Insyirah dibaca dalam aktiviti lain seperti semasa menemani anak menelaah buku-buku dan membaca al-Quran.

Bagi ibu-ibu yang bercita-cita mendapat zuriat yang baik elok amalkan surah al-Imran ayat 38 iaitu doa nabi Zakaria a.s yang bermaksud:

“ Wahai Tuhanku! Berikan kepadaku dari pihak-Mu keturunan yang baik, kerana sesungguhnya Engkaulah pendengar doa.”

Kita juga digalakkan menyentuh dengan lembut ubun-ubun anak dengan tangan kanan sambil berdoa dan menyatakan harapan. Petua membaca doa dan harapan semasa anak baru lelap kerap saya amalkan apabila anak ada masalah emosi atau tingkah laku.

Selain itu, selepas sembahyang lima waktu, saya mengamalkan doa dari surah al-Furqan-74 yang bermaksud, “ Tuhan kami, Anugerahkanlah kami isteri-isteri dan keturunan kami yang menyenangkan hati, dan jadikan kami imam bagi orang yang bertakwa” dan surah Ibrahim ayat 40 yang bermaksud:

“ Wahai tuhanku, Jadikanlah aku dan anak cucuku orang-orang yang menegakkan solat. Wahai Tuhanku! Kabulkanlah doa kami.”

Sebaik-baik memohon doa adalah diwaktu tengah malam. Seringlah bangun sepertiga malam untuk mendirikan solat solat sunat dan mendoakan kesejahteraan keluarga. Sebutlah nama anak secara spesifik untuk doa lebih berkesan.

Jadikanlah doa antara teknik berkesan membentuk peribadi anak-anak. Selamat mencuba.

“ Doa itu senjata orang mukmin”

Sekian. Wallahu'lam.

TIP 31: PENJELASAN

2007-05-01T04:30:00.000-07:00

Anak saya Nurin Husna ( 11 tahun ketika itu) pada satu pagi meminta dibelikan sesuatu untuk keperluan sekolahnya. Dia agak mendesak supaya ianya ditunaikan segera. Pada hari itu saya tidak bepeluang pergi ke kedai kerana pulang lewat dari kerja. Apabila pulang ke rumah, Nurin menyuarakan ketidakpuasan hatinya kerana permintaannya tidak saya penuhi dan terus merajuk.

Setelah dia agak tenang, saya memberi penjelasan bahawa orang dewasa mempunyai banyak tanggungjawab dan tugas yang perlu dilaksanakan. Sebagai anak dia harus memahami bahawa keperluan mereka insya-Allah akan ditunaikan tetapi kadang-kadang sesuatu itu akan mengambil sedikit masa kerana kekangan masa, tenaga atau kewangan.

Kanak-kanak sememangnya agak mementingkan diri sendiri atau egosentrik. Mereka merasakan kehidupan hanya berpusat pada diri mereka dan tidak menyedari bahawa orang lain juga mempunyai tanggungjawab dan kewajiban yang jauh lebih penting.

Peranan kita sebagai ibu bapa atau orang dewasa adalah untuk selalu memberi penjelasan dengan sabar dan bijak kepada anak sejak kecil supaya fikiran, perasaan dan tindakan mereka terbimbing ke arah kebaikan.

Penjelasan mestilah sentiasa diberi dari masa ke semasa dan akan lebih berkesan apabila mengikut situasi atau melalui kiasan cerita.

Sering juga saya ditanya tidakkah anak-anak atau suami merasa tersisih kerana kadang kala saya memang agak sibuk dengan kerja-kerja dakwah dan kerjaya.

Setiap kita akan menghadapi masalah tetapi kita harus belajar menghadapi dan menukarkan masalah kepada kekuatan dan peluang. Apa yang saya sering lakukan adalah memberi penjelasan kepada suami dan anak-anak tentang tugas, tanggungjawab dan peranan yang saya harus tunaikan sebagai hamba Allah. Kemudian menjelaskan kepada mereka bahawa sebagai ahli keluarga mereka juga mempunyai tugas, tanggungjawab dan peranan yang harus ditunaikan. Setiap ahli keluarga mesti berfungsi untuk lengkap melengkapi, bertolak-ansur dan memahami antara satu sama lain.

Saya memotivasikan anak dengan menerangkan ganjaran pahala yang Allah janjikan kepada anak-anak yang memudahkan usaha ibu bapa untuk mewakafkan hidup mereka untuk dakwah. Insya-Allah dengan cara ini Allah akan memudahkan juga mereka dalam banyak perkara seperti pelajaran dan pergaulan.

Dengan izin Allah anak-anak yang jelas tentang peranan, tanggungjawab dan tugas ibu bapa mereka akan mudah memahami, menjadi lebih berdikari dan berkeyakinan. Cuma biasalah anak-anak sentiasa perlu diambil hati, diberi perhatian dan belaian. Disinilah pendekatan masa berkualiti sangat berguna.

Sekian. Wallahu'alam

TIP 30: RAIKAN KEJAYAAN-KEJAYAAN KECIL ANAK

2007-05-01T04:28:00.000-07:00

Meraikan kejayaan-kejayaan kecil anak adalah sesuatu yang sangat penting untuk kita amalkan kerana kejayaan -kejayaan yang kecil membawa kepada kejayaan-kejayaan yang lebih besar.

Untuk itu kita mestilah sentiasa prihatin atas usaha-usaha kecil anak melakukan sesuatu kebaikan atau meninggalkan sesuatu yang kurang baik. Berilah ganjaran seperti pujian dan galakan kepada anak satu tahun yang berusaha makan sendiri walaupun banyak nasi yang tumpah dan comot. Elakkan daripada memuji apabila anak hanya melakukan dengan sempurna iaitu bila tiada nasi yang tumpah dan tidak comot.

Meraikan hanya kejayaan-kejayaan yang besar contohnya apabila anak berjaya mendapat 5A daam UPSR boleh mengakibatkan sindrom “saya tidak cukup baik” dalam diri anak. Ia boleh menyebabkan anak memberi tekanan yang tidak realistik kepada diri mereka demi untuk mengambil hati ibu bapa. Dengan lain perkataan mereka akan hilang penghargaan kendiri atau 'self-worth'.

Jadi selalulah meraikan kejayaan-kejayaan kecil anak dengan segera dan berterusan melalui kata-kata penghargaan, sentuhan , ciuman, membawa anak berjalan atau memberi hadiah. Insya-Allah mereka akan terdorong untuk lebih cemerlang.

Saya lebih suka memberi ganjaran berbentuk aktiviti seperti bercerita dan bermain. Aktiviti-aktiviti begini memberi kesan jangka panjang yang lebih besar dan mendalam dalam jiwa anak. Selain pujian dan penghargaan terhadap anak, saya akan bercerita atau bermain bersama anak. Selalunya saya membenarkan anak memilih cerita dan mainan yang mereka gemari. Sekiranya anak menunjukkan perubahan yang besar dan ketara seperti peningkatan dalam pelajaran dan akhlak, saya akan mengajak mereka keluar bersiar-siar atau makan-makan.

Sekian. Wallahu'alam

TIP 29: SAYANG EMAK ATAU AYAH

2007-05-01T04:26:00.000-07:00

Tidak semua soalan baik untuk diajukan kepada anak-anak. Elakkan daripada bertanya,
" adik sayang mak atau abah?". Soalan begini akan mengelirukan anak dan lebih memudharatkan apabila anak mungkin menyangka bahawa mereka harus memilih samada untuk sayang mak atau abah.

Ada ibu atau bapa yang bertanya soalan begini apabila menghadapi masalah dengan pasangan dan mengheret anak-anak dalam kemelut permasalahan mereka. Tindakan begini sebenarnya sangat memudharatkan emosi anak dan seterusnya boleh mengakibatkan masalah tingkah laku.

Apa yang kita sepatutnya lakukan adalah sentiasa memupuk kasih sayang anak terhadap semua orang dalam apa keadaan sekalipun.

Fitrah anak-anak sememang penuh dengan perasaan kasih sayang. Suburkanlah supaya mereka menjadi insan yang pengasih dan penyayang kepada semua makhluk.

Sekian.Wallahu'alam.

TIP 28: SEIMBANG

2007-05-01T04:21:00.000-07:00

Dari masa ke semasa seorang isteri dan ibu yang berkerjaya kadang-kadang hilang fokus dan keseimbangan dalam menjalankan banyak kewajipan dan amanah di muka bumi ini. Pendekatan yang biasa saya ambil adalah meletakkan keutamaan untuk mengimbangi tugas untuk kesejahteraan diri dan keluarga.

Bercakap pasal ' seimbang', apabila dikaitkan dengan perkembangan anak-anak ianya merupakan sesuatu yang amat penting. Anak-anak mestilah diasuh dan dididik supaya mencapai perkembangan yang menyeluruh dan seimbang dari segi 6 komponen utama iaitu rohani/moral, fizikal, kognitif, sosio-emosi, bahasa dan kreativiti & estetika.

Setiap tahun ramai yang mencari taska, tadika dan pusat jagaan untuk menghantar anak-anak . Adalah penting untuk kita sentiasa peka terhadap keperluan sahsiah anak-anak yang dibina melalui 6 komponen utama ini. Apa yang membimbangkan, mutakhir ini ada banyak institusi taska, tadika dan pusat jagaan yang menggunakan pendekatan program yang kurang seimbang. Banyak yang menumpukan kepada akedemik dan kaedah "CEPAT" untuk semua perkara. Bukan 100% salah tetapi sekiranya ianya tidak diimbangi oleh komponen-komponen lain terutama dari segi sosio-emosi dan rohani ianya adalah memudharatkan.

Kenapa saya berkata begitu? Ianya adalah kerana banyak program yang ada dalam pasaran hanya memfokuskan untuk mencapai matlamat jangka pendek iaitu anak-anak boleh membaca, menulis dan mengira dengan baik untuk persediaan tahun satu. Tidak dinafikan semua ini penting tetapi aspek-aspek perkembangan yang lain tidak kurang pentingnya. Sekira hanya akedemik ditekankan banyak perkara asas akan ditinggalkan sedangkan perkara-perkara ini juga sama penting untuk kehidupan seorang kanak-kanak.

Sebuah institusi pendidikan prasekolah yang baik menawarkan program yang menekankan aspek-aspek perkembangan menyeluruh dan seimbang. Pendekatan ini sesuai untuk pembangunan insan.

Adalah membimbangkan juga sekiranya matlamat yang terlalu cepat dan tidak realistik diletakkan pada anak-anak. Ini akan memberi tekanan dalam diri anak. Ini akan menyebabkan banyak masalah emosi dalam diri anak. Kajian hari ini mendapati EQ mengatasi IQ melebihi 80% dalam menentukan kejayaan seseorang.

Kreativiti dan estetika juga satu komponen yang penting. Pastikan program yang ditawarkan mengandungi komponen ini. Saya dapati banyak tadika contohnya kurang menggalakkan perkara ini. Kanak-kanak terlalu banyak menghabiskan masa dengan mewarna dan mengisi tempat kosong dalam buku kerja.

Cara ini sebenarnya tidak bagus dan banyak yang membunuh kreativiti kanak-kanak. Kanak-kanak harus digalakkan berkreatif secara bebas seperti melukis mengikut kreativiti sendiri. Aktiviti berkreatif secara berkumpulan juga sangat bagus untuk memupuk sikap bekerjasama dan bertoleransi dalam diri anak

Pendekatan yang lebih baik dan memenuhi kehendak Jabatan Pelajaran Malaysia adalah belajar melalui bermain, bersepadu dan pendekatan bertema.

Pendekatan-pendekatan ini memang sesuai dengan fitrah kanak-kanak. Pendekatan belajar melalui bermain adalah satu pendekatan yang terancang dan berstruktur dengan menggunakan bahan yang konkrit dan menarik bagi memberi peluang pada kanak-kanak belajar dalam suasana yang menggembirakan dan bermakna.

Pendekatan bersepadu pula membantu kanak-kanak memahami hakikat kehidupan sebenar iaitu saling bekaitan di antara satu sama lain. Mereka melihat pembelajaran secara menyeluruh dan tidak memisahkan pembelajaran kepada subjek yang berbeza.

Jadi pendekatan bersepadu digunakan dalam pengurusan pengajaran dan pembelajaran yang menggunakan lebih daripada satu komponen dalam aktiviti pelajaran. Contohnya komponen sosio-emosi, bahasa, fizikal, kognitif , rohani dan kreativiti digunakan secara bersepadu dalam aktiviti bercerita kisah “5 ekor itik”. Murid gembira mendengar cerita, berfikir dan berinteraksi, mempelajari nilai murni, perkataan baru dan mengayakan pergerakan kreatif meniru cara itik bergerak. Dengan cara ini kanak-kanak berkembang dengan cara yang lebih menyeluruh dan seimbang.

Pendekatan bertema pula adalah pengurusan pengajaran dan pembelajaran melalui satu topik atau tema yang dipilih bersesuaian dengan masa, tempat, minat dan latar belakang murid. Tema-tema berlainan dipilih setiap bulan sepanjang tahun bermula dengan perkara yang hampir dengan kanak-kanak seperti anggota badan, keluarga, makanan sehingga kepada perkara yang lebih jauh seperti pekerjaan, kenderaan dan cekerawala.

Tema-tema yang dipilih akan dijadikan wahana untuk murid menguasai sesuatu kemahiran seperti kemahiran bertutur, membaca, menulis, asas metametik, berfikir dan emosi serta sosial. Selain itu pendekatan ini memberi peluang kepada murid meluaskan pengetahuan melalui tema yang dipilih.

Apapun keseimbangan kurikulum juga seharusnya dicapai melalui kaedah lemah lembut dan kasih sayang.

Sekian. Wallahu'lam

TIIP 27: MENGAMUK (TANTRUMS)

2007-05-01T04:16:00.000-07:00

Pakar kanak-kanak mendapati kanak yang berumur antara 16 bulan ke tiga tahun akan selalu mengamuk atau throw temper tantrums.Ini adalah perkembangan yang normal kerana kanak-kanak peringkat ini mempunyai kemahuan yang sangat tinggi dan mereka egosentrik atau mementingkan diri ( terutama pada umur sekitar dua tahun).

Mereka juga sedang belajar untuk menjadi lebih berdikari dan suka melakukan sendiri banyak perkara.Kanak-kanak peringkat ini juga akan mengamuk kerana kecewa atau frust apabila tak dapat melakukan tugasan atau memunipulasikan mainan sepertimana kehendak mereka. Mereka akan mengamuk apabila permintaan mereka tidak dipenuhi dan mendengar perkataan " jangan".

Walaupun mengamuk adalah sesuatu perkembangan yang normal tetapi sebagai ibu bapa kita mesti menolong anak untuk mengawal kelakuan ini. Ia hendaklah dibendung sejak mula perkembangan ini lagi. Jika tidak memang teruk padahnya. Saya pernah melihat ada anak yang masih mengamuk walaupun sudah bersekolah rendah.

Kita boleh mengawal tabiat mengamuk dengan cara:-

1. Mengalih perhatian anak bila nampak simptom seperti nak mengamuk ie kalau nampak muka anak merah atau mula nak menangis.

2. Tenang menghadapi kerenah anak. Elak daripada memarahi atau menjerit pada anak. Ini tidak akan membantu . Cakap dengan anak dan terangkan kenapa dia tak boleh atau tidak dapat melakukan sesuatu. Sekiranya anak mengamuk kerana tidak dapat melakukan sesuatu tugasan atau permainan, cuba beri tugasan atau permainan yang lebih mudah atau bantu anak untuk mencapai objektifnya.

Memberi pelukan dan ciuman kasih sayang kadang-kadang juga mujarap. Kadang kala ia tidak berkesan. Perlu bertegas dengan bercakap memandang mata anak dan nada suara yang tegas mengatakan tidak pada tempatnya dan kenapa tidak.

3. Sekiranya anak terus mengamuk cuba jangan peduli dan tinggalkan sekejap. Dr. Hugh Jolly dalam bukunya " A book of child care" memberikan tip ini dengan mengatakan- " A person performs better with audience" iaitu seorang akan memberikan persembahan yang lebih baik di hadapan penonton Saya dapati tip ini mujarab untuk kesemua anak-anak saya dan kebanyakkan anak-anak di taska. Jadi kalau anak terus mengamuk jangan perhatikan. Cuma pastikan anak selamat kerana ada budak yang akan mencederakan diri seperti menghantuk kepala ke lantai apabila mengamuk. Ada juga yang menjadi selak dan sukar bernafas.

4. Bila anak berhenti mengamuk, bincang dengan mereka kenapa perangainya tidak elok dan kenapa permintaannya tidak boleh dipenuhi. Terangkan juga bahawa kita akan tegas dengan pendirian kita.

5. Tegas dan elakkan daripada mengalah dengan kehendak anak dan memenuhi permintaannya yang tidak sepatutnya kerana kanak-kanak memang bijak. Sekali kita mengalah apabila anak mengamuk, mereka akan tahu kelemahan kita dan akan mengamuk setiap kali keperluannya tidak dipenuhi. Juga jangkamasa mengamuknya juga akan lebih panjang.

Beberapa bulan lalu anak saya ‘Izzuddin mula mengamuk bila tak dapat kehendak hatinya. Jadi saya terus ambil pendekatan tidak ambil peduli. Setelah dua tiga kali, dia tak mengamuk lagi. Bila buat tak tahu dia akan berhenti mengamuk. Selepas itu dia pun mengendeng-ngendeng hendak dapatkan perhatian semula. Lepas tampak ‘Izzuddin berusaha, barulah saya memeluk, berbincang dan dia akan kembali tenang.

Seisi keluarga mestilah sepakat dan tegas dalam menangani masalah mengamuk ini. Jangan pula ibu tegas tapi ayah tidak atau sebaliknya. Ini tidak membantu anak untuk berubah.

Sekian. Wallahu'alam.

TIP 26: AYAH SEBAGAI PEMBENTUK ANAK

2007-05-01T04:14:00.000-07:00

Kita semua tahu bahawa ayah adalah pembentuk disiplin terbaik untuk anak-anak. Dalam Surah Lukman banyak diceritakan perihal Lukman membentuk akhlaq dan disiplin anaknya.

Sebenarnya kebiasaannya anak lebih cepat mendengar kata ayah apabila disuruh. Mungkin ayah lebih tegas dan ini kelebihan yang Allah berikan kepada kaum bapa. Mereka juga mempunyai kurang kerisauan berbanding ibu. Suami saya contohnya tak banyak menegur anak, hanya bila perlu sahaja, selebihnya " lah dah memang budak-budak begitu, biar jelah".

Saya selalu mengingatkan suami supaya memainkan peranan mendisiplinkan anak-anak dalam banyak perkara terutama solat, rutin sekolah, mengaji dan waktu bermain.

Suami saya walaupun memanjakan anak -anak tapi mereka masih mendengar kata termasuk ‘Izzuddin yang masih kecil tu. Kadang-kadang bila abah pandang saja mereka dah tahu apa kena buat.

Sebenarnya semua bapa suka kalau diberi peluang untuk mendidik dan mendisiplinkan anak. Cuma kadang-kadang kita para ibu selalu ingin mendominasi. Teringat suami saya pernah menegur bahawa saya selalu nak buat semua perkara. Bukan apa saya ni dulu perfectionist sikit. Kalau orang lambat buat, tak tahan tengok. Tapi sekarang kena belajar banyak bersabar sebab orang bukannya sama dengan kita.

Ibu-ibu tidak harus melakukan semua perkara dan harus pandai membahagi tugas bersama seisi keluarga. Insya-Allah rumahtangga lebih harmoni dan semua ahli keluarga dapat memainkan peranan mereka. Kalau kita terlalu berfungsi orang lain dalam keluarga akan kurang berfungsi. Secara idealnya setiap ahli dalam keluarga mesti berfungsi secara normal.

Bagaimana untuk mengetahui samada kita telah terlalu lebih berfungsi. Cuba tuliskan senarai tugas-tugas kita, sekiranya terlalu panjang dan sukar untuk kita mencari masa untuk diri sendiri, ini bermaksud kita mungkin terlalu berfungsi dan boleh mengakibatkan keletihan dan stress.

Ini adalah tidak bagus kerana apabila stress, kita mudah hilang fokus dan sukar untuk menyatuni anak-anak dengan tenang dan hikmah. Sebagai ibu kita perlu pandai menjadi pemudahcara dan pembimbing kepada anak-anak melakukan tanggungjawab mengikut kesediaan tahap umur mereka. Ianya sangat baik bagi memupuk sikap bertanggungjawab dan suka menolong dalam diri anak.

Sekian. Wallahu'alam

TIP 25: IBU SUSUAN

2007-05-01T04:13:00.000-07:00

Anak ketiga saya, Muhammad 'Izzuddin ( 4 tahun) yang mempunyai ibu susuan iaitu adik saya sendiri yang dipanggil Mak Cik. Setelah habis pantang 40 hari, saya kembali sibuk. Walaupun bekerja di taska tetapi terpaksa keluar kerana pelbagai urusan pentadbiran. Disebabkan ‘Izzuddin menyusu badan dan menolak susu botol, adik saya yang juga bekerja di taska kami meminta kebenaran untuk menyusukan Izzuddin kerana pada masa tu dia juga menyusukan anaknya sendiri Ahmad Aqil, 4 bulan. Selepas berbincang dengan suami dan meminta kebenaran suami adik, kami bersetuju. Jadi ‘Izzuddin pun disusukan oleh mak ciknya bila saya tiada di taska.

Apa yang saya nampak hubungan anak, ibu dan keluarga susuan adalah sangat istimewa. Ianya adalah kemudahan yang Allah berikan dan mempunyai banyak kebaikan. Sebenarnya kasih sayang yang ada pada seorang anak sangat banyak. ‘ Izzuddin sangat menyayangi keluarga Mak Ciknya dan kasih sayang pada keluarga kandung juga tidak nampak kurangnya.

Adik saya mempunyai 2 orang anak. Seorang lagi lelaki, Ahmad Syazwan yang berumur 6 tahun. Kadang-kadang pada hari cuti pun ‘Izzuddin meminta untuk pergi ke rumah Mak Ciknya untuk bermain dengan adik-beradik susuannya. Tidur disana pun dia tidak menangis.

Syukur kerana 'Izzuddin memang seorang anak yang penyayang dan berdikari. Dia nampak matang berbanding kanak-kanak lain seusianya. Dia pandai membawa diri, memberi dan mendapat banyak kasih sayang daripada orang sekelilingnya.

Berkongsi tanggungjawab membesarkan seorang anak sebenarnya membawa banyak kebaikan kepada semua pihak terutama kepada anak itu sendiri. Mereka dapat banyak kasih sayang dan pengalaman bersama orang-orang yang membesarkan mereka dan ini akan meningkatkan keyakinan diri mereka. Sebagai ibu bapa elakkan daripada merasa takut kasih sayang anak akan beralih arah. Sekiranya kita pandai mengimbangi dan sentiasa fokus, perkara ini insya-Allah tidak akan berlaku. Saya sentiasa percaya kasih sayang yang Allah anugerahkan akan sentiasa bertambah sekiranya kita sentiasa memberi.

Sekian.Wallahu'alam

TIP 24: PERSAINGAN ADIK BERADIK (SIBLING RIVALRY)

2007-05-01T04:11:00.000-07:00

Pakar psikologi kanak-kanak berpendapat persaingan adik beradik adalah perkembangan yang normal dan selalu berlaku kerana adik beradik akan bersaing untuk mendapatkan masa dan perhatian daripada ibu bapa.

Juga kajian mendapati bahawa jarak kelahiran antara 16 bulan hingga 2 tahun adalah jarak yang akan menyebabkan persaingan yang sangat hebat.

Mengikut pengalaman peribadi ianya memang benar sekali. Saya mengandungkan Muhammad ketika Nurin berusia 11 bulan dan sedang menyusu badan sepenuhnya. Ketika itu saya seorang suri rumah sepenuh masa selepas berhenti kerja. Cuba cerai susu tapi gagal dan dengan nasihat doktor, saya dinasihatkan boleh terus menyusu asalkan makanan seimbang diambil setiap hari. Nurin mula meragam, kerap demam dan hilang sedikit berat badan. Mungkin kerana susu tidak mencukupi.

Bila adiknya lahir, Nurin semakin kuat meragam, cemburu dan cepat terasa. Bila saya menyusukan adik dia pun naik dan buka “kedai” sebelah lagi sendiri. Jadi menyusu macam kembar. Kemudian dia buat macam-macam pada adiknya. Kena letak Muhammad dalam kot supaya selamat. Satu hari tu dia baling bedak kat Muhammad dalam kot. Alhamdullillah tak mengena.

Masih teringat betapa penatnya saya pada masa tu dan emosi pun agak terganggu..Dahlah jaga sendiri dalam pantang. Keadaan bertambah sukar apabila suami saya mula bekerja semula selepas bercuti tiga minggu kerana menjaga saya di dalam pantang. Satu hari saya hampir pengsan kerana tidak cukup rehat. Alhamdullillah, ada anak jiran yang tolong ambil Nurin bawa balik rumah sekali sekala dan saya dapat berehat seketika.

Pada usia Muhammad 28 hari dia dimasukkan ke hospital kerana demam yang agak teruk. Berenggang dengan Nurin selama 3 hari akhirnya dapat memberhentikan dia dari susu badan. Kesian juga kerana kemudian dia kerap demam, batuk dan muntah. Pada satu ketika batuk tak baik-baik selama lebih dua bulan. Saya fikir ini adalah kerana masalah emosinya yang sangat terganggu.

Kemudian bila Muhammad dah besar sedikit dalam usia setahun lebih, dia pulak asyik buat kakaknya. Mereka juga kerap berebut dan bergaduh. Teringat kalau beri Muhamad apa-apa dulu Nurin akan merajuk dan duduk dekat sudut menangis. Kalau bagi Nurin dulu, Muhammad pulak memberontak.

Persaingan ini menjadi reda sedikit apabila Nurin berumur 4 tahun dan mula memahami apa yang dikatakan. Saya selalu menjelaskan bahawa saya amat menyayanginya dan dia sangat istimewa. Bila 'Izzuddin lahir ianya bertambah baik. Masa tu Nurin 7 tahun dan Muhammad masuk 6 tahun. Buat seketika fokus mereka hanyalah pada adik baru

Kemudian mereka mula buat pakatan pula. Siapa dapat menawan 'Izzudin maknanya dia menang. Dua lawan satu. 'Izzuddin pun mula mengada-ngada sebab menjadi tumpuan.

Sehingga sekarang Muhammad dan Nurin masih bersaing dan bergaduh. Saya berpendapat keadaan menjadi lebih sukar kerana mereka mempunyai minat yang sangat berlainan. Nurin suka kepada kerja-kerja tangan seperti melukis dan berkreatif manakala Muhammad lebih suka kepada aktiviti lasak dan suka menyakat kakaknya.

Sekali sekali kami pisahkan mereka berdua. Contohnya minggu ini kami bahagikan keluarga kepada dua. Suami saya yang menghadiri kursus dua hari di Kuala Terengganu membawa bersama Muhammad dan ‘Izzuddin kerana keluarga mertua berada di sana. Mereka menaiki bas kerana menunaikan permintaan ‘Izzuddin untuk menaiki bas ekspress. Mereka memanjangkan percutian kepada selama 5 hari kerana Muhammad ingin menyaksikan perlawanan bola sepak di Stadium Darul Iman, Kuala Terengganu

Nurin selalunya sangat gembira kerana berpeluang bersama saya. Dia tidak perlu bersaing dan kami melakukan banyak aktiviti bersama seperti jalan-jalan, berbual dan tidur bersama. Yalah kadang-kadan kesian juga kat dia. Sebagai anak sulung kepada dua orang adik lelaki, asyik kena beralah je.

Tapi biasalah adik-beradik, bila berjauhan teringat pulak. Rajin pulak telefon dan sms Muhammad. Begitu juga dengan Muhammad.

Selain daripada itu saya cuba mencari perkara yang mereka suka lakukan bersama seperti berenang dan main bowling sekali sekala. Ianya dapat memupuk sifat bertolak ansur dan kasih sayang.

Apabila anak-anak yang sudah agak besar bergaduh, elakkan daripada terlalu cepat masuk campur.. Perhatikan dahulu dan beri masa dan peluang untuk mereka menyelesaikan sendiri masalah. Tetapi bila keadaan semakin teruk cuba leraikan dan duduk berbincang dengan mereka. Beri peluang mereka untuk menjelaskan apa sebenarnya berlaku. Bimbinglah mereka dengan bertanya soalan-soalan yang akan membawa kepada punca masalah. Bimbinglah mereka untuk berfikir, menilai dan mendapatkan jawapan daripada semua alternatif yang dapat membantu. Nasihat bila perlu.

Sekian.Wallahua'lam

TIP 23: MENIPU

2007-05-01T04:09:00.000-07:00

Pada usia anak saya 'Izzuddin 2 tahun, dia sangat suka bermain beg tangan dan dompet saya. Bila ditanya siapa main dengan bangga dia mengaku “Din main” Atau apa-apa dia buat dia akan mengaku "Din Buat". Gelagatnya memang menghiburkan. Mungkin dia menganggap ianya adalah satu kejayaan kerana dapat bermain dengan apa yang dihajati.

Kemudian suatu hari dia merosakan bekas pensil warna abangnya, Muhammad. Apabila abah bertanya diapun dengan bangga dan yakin berkata “Din buat” . Abah memberi sedikit pukulan kecil ditangan kerana ingin menyatakan bahawa perbuatanya adalah tidak baik dan patut dihukum. Saya yang ada berhampiran berasa agak terkejut kerana boleh meneka implikasi dari tindakan ini. Saya menjelaskan kepada suami bahawa perbuatannya akan menyebabkan Izzudin menipu.

Untuk buktikan kebenaran ini saya meminta suami saya untuk cuba bertanya sekali lagi. Memang betul, dia terus menuduh yang Muhammad yang buat dengan berkata “Mat buat”.

Kemudian saya nampak setiap kali ditanya ‘ Izzuddin akan menuduh Muhammad. Tidak pula dia menuduh kakaknya Nurin. Mungkin kerana Muhammad selalu menyakat dan bergaduh dengannya. Dia dengan selamba je menuduh walaupun masa kejadian Muhammad tiada kat rumah.

Lebih memudharatkan dalam usia begini ‘Izzuddin memang gagak lasak dan suka mengusik barang-barang peribadi kakak dan abangnya dan dia selalu dimarahi mereka.

Saya cuba menerangkan bahawa menipu adalah perbuatan yang tidak baik tetapi pada usia begini kanak-kanak masih tidak dapat menilai kesan perbuatannya. Kemudian kami memutuskan untuk berhenti daripada bertanya “siapa buat?” Dengan sentiasa bertanya
‘Izzuddin akan terus menipu. Biasanya bila jelas ‘Izzuddin melakukan kesalahan, tindakan kami adalah mengajak dia membaiki, menyimpan atau memulangkan semula barang ke tempat atau orangnya sambil meminta maaf.

Kanak-kanak menipu kerana banyak sebab. Antaranya takut dihukum macam kisah 'Izzudin. Juga ada yang malu macam Muhammad yang agak lambat meninggalkan kencing malam dan selalu diusik oleh kakaknya. Dia mengetahui perbuatannya akan mengecewakan mak dan abah walaupun kami cuba menyorok perasaan kecewa ini. Jadi pagi-pagi bila kencing malam Muhammad dengan segera mandi dan salin pakaian. Kemudian dia berkata "Muhammad peliklah, kenapa tilam basah tetapi Muhammad tak kencing, buktinya seluar tak basah."

Memanglah budak-budak sangat kreatif. Sabar jelah.

Biasanya mengikut kajian pakar, anak disekitar 5 tahun sudah mengetahui bahawa menipu adalah perbuatan yang tidak baik. Kita mestilah selalu menerangkan dengan sabar dan bijak bahawa perbuatan ini adalah tidak baik. Ceritalah kisah-kisah sejarah Islam contohnya kisah Saidina Umar dan budak gembala kambing yang tidak menipu apabila diminta menjual kambing tuannya kerana takutkan Allah.

Kita juga biasa mendengar cerita pengembala kambing dan serigala. Oleh kerana perbuatan pengembala kambing yang selalu menipu, tidak ada orang menolongnya apabila serigala betul-betul menyerang. Cerita-cerita begini akan banyak membantu menyedarkan anak-anak.

Saya dapati bercerita adalah satu kaedah yang sangat berkesan dalam menerapkan nilai dan menyelesaikan masalah emosi anak tanpa mengusik ego anak. Mereka juga lebih mudah memahami kesan perbuatan mereka melalui cerita. Juga lebih mudah mengingatkan mereka terhadap sesuatu perkara dengan merujuk kepada cerita yang telah biasa diceritakan.

Anak-anak kecil selamba sahaja apabila menipu tapi apabila berusia 5 tahun keatas kita boleh tahu bila anak menipu daripada bahasa badannya. Mereka akan mengelak untuk bertentang mata, muka berubah dan mengelak pertanyaan. Saya selalu katakan “ mak tak akan marah, cuma mak nak tahu supaya mak boleh tolong mengatasi masalahnya.

Apabila anak mengaku perbuatan mereka berilah kata-kata penghargaan kerana mengaku adalah sesuatu yang sangat sukar dan pujilah anak atas kemampuan mereka ini. Bantulah anak mengatasi masalah yang sedang dihadapi dan nyatakan menipu bukanlah satu penyelesaian yang baik malah mengundang lebih banyak masalah

Apapun menipu mestilah dibendung supaya ianyanya tidak menjadi budaya anak.

" Melentur Buluh Biarlah Dari Rebungnya "Sekian. Wallahu'alam.

TIP 21: BAGAIMANA SEKIRANYA

2007-05-01T04:05:00.000-07:00

Anak-anak perlu dilatih untuk berfikir dan mengawal diri dengan membentuk sikap yang berteraskan konsep “ bagaimana sekiranya...”.

Latihan membentuk kata hati ini membantu anak membuat jangkaan supaya mereka boleh mempertimbangkan pelbagai pilihan yang berlainan pada satu masa. Dengan cara ini anak dapat berfikir sendiri dan menilai akibat dan kesan sesuatu tindakan kepada diri sendiri, orang lain dan alam sekeliling apabila orang lain tiada untuk menolongnya. Ini menjadi benteng diri mereka daripada melakukan perbuatan tidak baik.

Latihan ini juga adalah satu latihan untuk pemikiran lateral. Apabila anak bertanya sesuatu elakkan daripada terus memberi jawapan. Galakkan mereka untuk berfikir, menilai dan menimbangkan semua alternatif yang ada dengan bertanya soalan apa, mengapa dan bagaimana. Dengan ini mereka akan menjadi lebih matang dan selalu berfikir sebelum bertindak.

Apabila berbual dengan anak-anak, biasakan menggunakan ayat terbuka supaya mereka akan berfikir dan terus bercakap. Contohnya bila anak berkata, "Tadi Amin main bola di sekolah". Tanyalah soalan berbentuk ayat terbuka seperti " Amin main bola dengan berapa orang kawan?". " Siapa nama kawan-kawan Amin tu?" "Berapa gol yang berjaya dijaringkan?", " Bagaimana perasaan Amin bila dapat bermain bersama kawan-kawan?"dan sebagainya. Dengan cara ini kita menggalakkan anak berbual, mengingati fakta, meluahkan perasaan dan berfikir.

Elakkan daripada menggunakan ayat tertutup seperti hanya menjawab "Ya, baguslah?". Ayat begini tidak menggalakkan anak terus berbual dan berfikir. Perbualan akan terhenti setakat itu sahaja.

Latihan begini sangat baik untuk ibu bapa menyelami perasaan anak-anak dan membantu menyelesaikan masalah mereka dari awal lagi.

"Sayangi dan dekati anak-anak kita"

Seian.Wallahu'alam.

TIP 20: GAMBARAN POSITIF (POSITIVE VISUALISATIONS)

2007-05-01T04:03:00.000-07:00

Biasanya waktu dalam perjalananan yang panjang saya banyak berdoa melalui cara gambaran positif .

Teknik ini adalah satu teknik yang berkesan untuk kita membuat perubahan diri dan mengharapkan perubahan daripada orang lain.

Meninggalkan anak-anak dan suami sekali sekala ada manafaatnya juga. Distance makes the hearts grow fonder. Juga kadang-kadang bila berjauhan kita bercakap melalui telefon lebih lama daripada bercakap apabila berada di rumah. Bercakap melalui telefon memang seronok terutama bagi kanak-kanak.

Jarak juga boleh membuatkan kita sedar banyak perkara. Mungkin bila keluar dari rumah kita nampak banyak perkara dengan lebih menyeluruh. Jadi kalau kena pergi di luar kawasan jangan rasa bersalah dan bimbang meninggalkan anak-anak dan suami. Anak-anak biasanya berkelakuan berbeza bersama ayah mereka. Berilah ruang mereka menghabiskan masa istimewa bersama.

Apabila pulang, biasanya anak-anak menyambut kepulangan ibu dengan rasa gembira . Kita pun seperti mendapat semangat baru. Yalah dapat tinggalkan rutin harian buat sementara. Bateri kita pun macam telah di caj semula untuk meneruskan tanggungjawab.

Sekian. Wallahu'alam

TIP 19: SERULAH ANAK DENGAN NAMA-NAMA YANG BAIK

2007-05-01T04:02:00.000-07:00

Ibu bapa dianugerahkan Allah dengan pelbagai kelebihan untuk membantu tugas berat mengasuh dan mendidik anak-anak.

Kita digalakkan untuk sentiasa mendoakan anak-anak. Selain daripada itu apa sahaja harapan, kata-kata, niat dan keyakinan ibu bapa terhadap anak-anak adalah juga doa untuk mereka. Kita mestilah mengambil kesempatan untuk menggunakan kelebihan ini untuk kebaikan anak-anak.

Selain memanggil nama anak, ianya juga baik kalau kita boleh memanggil mereka dengan doa-doa yang baik. Berikut adalah beberapa panggilan yang saya biasa gunakan untuk anak-anak saya:

Anak yang soleh dan musleh
Anak yang taat kepada Allah
Khalifah Allah
Anak yang diredhai Allah
Anak yang masuk syurga
Anak yang hafaz Quran
Penyejuk mata (Quratul A'yun)
Anak yang taat pada ibu bapa
Anak yang rajin solat

Saya juga mengikut arwah emak saya memanggil anak dengan panggilan “anak bertuah” apabila mereka melakukan kesalahan.

Selain itu banyak lagi gantinama yang saya gunakan sebagai untuk memanggil anak-anak mengikut kesesuaian masa dan tingkah laku mereka. Insya-Allah, cara ini dapat membantu membentuk peribadi anak.

Sekian. Wallahua'lam

TIP 18: PENEGASAN POSITIF( POSITIVE AFFIRMATIONS)

2007-05-01T04:00:00.000-07:00

Sesetengah Ayat Quran, dan semua doa dan solat adalah penegasan ( affirmations) yang sentiasa kita ikrar dan ulang supaya minda bawah sedar kita selari dengan tujuan hidup kita ( our subconscious is aligned with our life purpose) dan ini akan menolong kita membentuk personaliti dan tindakan kita. ( terima kasih pada Dr. Suriya atas tip ini dari ELIT training)

Anak-anak juga sangat bagus diasuh untuk selalu berdoa dan menggunakan teknik penegasan untuk membentuk peribadi mereka. Melalui pengalaman, saya mengajar anak beberapa penegasan seperti contoh Izzuddin tiga tahun akan berkata :

"Adik anak yang soleh dan musleh"
" Adik Khalifah Allah"
" Adik anak yang taat kepada Allah"
“Adik penolong agama Allah”
“Adik sayang mak”

Saya mengajar anak setiap hari sejak lahir dan apabila sudah pandai bercakap mereka akan ikut dan ianya menjadi seperti skrip yang diulang setiap hari. Biasanya ia dilakukan sebelum tidur apabila ada banyak masa bercakap dengan anak. Saya yakin cara ini amat berkesan dalam proses pengasuhan dan pendidikan seorang anak menjadi khalifah di muka bumi ini.

Untuk menjadi ibu bapa yang baik elok kalau kita banyak berdoa disamping selalu menegaskan kepada diri kita. Saya selalu menegaskan bahawa " Saya seorang ibu yang baik". Insya-Allah dengan ilmu, usaha, doa dan penegasan kita boleh mengawal minda bawah sedar dan tindakan kita terhadap anak-anak akan menjadi lebih hikmah.

Sekian. Wallahu'alam.

TIP 17:TABUNG ORANG MISKIN

2007-05-01T03:57:00.000-07:00

Kanak-kanak belajar dengan lebih berkesan apabila mereka dapat melakukan sesuatu perbuatan berbanding mendengar nasihat sahaja.

Saya pernah sama-sama dengan anak-anak membuat projek Tabung Orang Miskin untuk mendidik anak menyimpan untuk didermakan kepada orang miskin selain daripada menabung untuk simpanan sendiri.

Setiap hari anak-anak digalakkan menyimpan sekurang-kurangnya 20sen daripada duit belanja sekolah mereka. Pada awalnya mereka agak susah untuk menyimpan terutama anak lelaki saya, Muhammad. Setelah berkali-kali dipujuk dan diterangkan tentang kesusahan orang lain dan ganjaran memberi sebahagian daripada harta, barulah nampak dia bersungguh. Akhirnya saya dapati anak-anak berlumba untuk menderma. Saya juga berjanji akan membawa mereka untuk meyerahkan sendiri hasil simpanan mereka kepada mereka yang memerlukan.

Sebagai ibu bapa kita mestilah sentiasa kreatif dalam menerapkan nilai murni kepada anak-anak dengan melakukan aktiviti-aktiviti begini. Kesannya sangat besar dan mendalam dalam jiwa anak.

Sekian. Wallahua'alam.

TIP 16:CONGKAK DAN METAMATIK

2007-05-01T03:54:00.000-07:00

Permainan congkak sangat baik untuk kanak-kanak. Ia penuh dengan konsep-konsep metamatik seperti nilai, padanan satu dengan satu, banyak dan sedikit, dahulu dan kemudian serta konsep sifar.

Semasa anak-anak saya, Nurin dan Muhammad dalam usia 5 dan 6 tahun, saya memperkenalkan permainan ini dan mereka sangat mengemarinya. Saya juga menggalakkan anak-anak jiran bermain bersama sehinggakan rumah kami menjadi pusat permainan congkak pada satu ketika. Alhamdullillah Nurin and Muhammad sangat meminati pelajaran matematik apabila bersekolah.

Banyak aktiviti di rumah yang baik untuk membina konsep matematik dalam diri anak. Semasa saya mengambil upah menjahit baju, Muhammad yang ketika itu berumur 4 tahun belajar nombor hingga beratus-ratus dari tali tape tukang jahit. Yang lebih baik adalah dia menggarap konsep jarak beserta nombor sebab tali semakin panjang bila nombor pada tali bertambah. Dia juga banyak bermain dengan duit bila saya menerima bayaran tempahan.

Kanak-kanak hampir 3 tahun sudah mula membina konsep. Perhatikan mereka mula bijak menggunakan jari untuk meminta sesuatu. Anak saya ‘Izzuddin ketika hampir 3 tahun asyik perasan benda yang berpasang seperti anggota badan iaitu mata, tangan dan kaki. Dia juga mula kenal benda-benda yang sama. Selalu dia kata " samakan" merujuk kepada benda yang sama.

Pada peringkat ini yang lebih penting adalah menggalakkan mereka dengan aktiviti membina konsep seperti pengkelasan seperti bermain mengasingkan bongkah mengikut warna, bentuk dan saiz. Menghafal satu hingga beribu-ribu tidak bermakna anak pandai metamatik. Yang lebih penting adalah mereka membina konsep kerana ianya sangat penting untuk mereka cemerlang dalam metamatik.

Terdapat buku-buku prasekolah di kedai-kedai buku yang menjelaskan konsep-konsep metametik yang diajar diprasekolah. Banyak perkara yang boleh kita latih anak dirumah secara tidak sedar. Ini memudahkan anak bila mula bersekolah. Menunggu anak mempelajari sesuatu apabila anak memasuki tadika adalah satu tindakan yang agak lambat. Mereka telah melepasi banyak masa sensitif (masa anak sudah matang dalam sesuatu perkara dan sangat minat untuk mempelajari sesuatu - Montessori).

Sekian. Wallahu'alam

TIP 15:BANTAL

2007-05-01T03:52:00.000-07:00

Bayi setahun kebawah tak perlu ditidurkan menggunakan bantal ( Book of child care- Dr Hugh Jolly). Tidur tanpa bantal lebih baik untuk pernafasan bayi, mengelakkan bayi dari lemas dan memudahkan bayi meniarap. Kepala bayi juga akan lebih cantik dan mengelakkan kepala ' sempeng' ( sebelah kepala tidak berambut atau leper sebelah kepala akibat asyik tidur sebelah).

Saya tidurkan anak-anak tanpa bantal sejak anak sulung lagi. Selalu ditegur oleh orang-orang yang datang menziarahi dalam pantang dan terpaksa memberi penjelasan . Saya dapati anak-anak sampai 4 atau 5 tahun pun masih tidak suka bantal sebab senang nak bergolek. Di taska dan pusat jagaan saya juga tidak menggunakan bantal. Lebih baik, mudah dan selamat.

Satu lagi kebaikan tidak menggunakan bantal adalah mengelakkan sindrom bantal busuk. Susah kalau anak dah berkenan pada satu bantal. Teringat seorang ibu yang hantar anak berusia 4 tahun ke taska saya. Hari-hari kena bawa pergi dan balik bantal busuk. Kalau terlupa terpaksa balik ambil kerana kalau tidak anaknya tidak boleh tidur tanpa bantal busuk.

Sekian. Wallahu'alam

TIP 14:TIMANG TINGGI-TINGGI

2007-05-01T03:50:00.000-07:00

Menimang anak semasa bayi sangat baik untuk membina daya imbangan, gerak-geri dan koordinasi sistem pertuturan, gerak- geri jari halus dan membina otot-otot.

Menimang harus dilakukan secara perlahan-lahan kerana ada anak yang mula-mula rasa gayat. Ianya lebih baik dimulakan dengan mendodoi anak. Kita harus berhati-hati ketika menimang anak supaya tidak melambung terlalu tinggi dan melepaskan tangan kita dari ketiak anak. Jangan mengoncang anak dan jagalah leher mereka yang masih belum tegap. Lebih elok iringi aktiviti menimang anak dengan zikir dan nasyid.

Ibu-ibu kita dulu menimang kita sejak bayi lagi sambil menyanyi lagu:

Timang tinggi-tinggi
Sampai cucur atap
Belum tumbuh gigi
Dah pandai baca kitab

Saya mendapat tahu bahawa " belum tumbuh gigi dah pandai baca kitab" bermaksud anak boleh baca Quran sebelum tumbuh gigi kekal sekitar 6 atau 7 tahun. Kreatif sungguh orang-orang dulu mengasuh anak dengan pergerakkan kreatif dan nyanyian yang berbentuk doa serta membawa mesej Islam.

Kemudian bila anak sudah pandai melompat mereka suka melompat di atas tilam. Ini memang sesuatu yang fitrah. Pastikan kaki mereka tidak kotor dan anak tidak jatuh dan terhantuk kepala katil.

Anak-anak kami sangat suka melompat atas tilam spring kami. Baru-baru ini kami terpaksa beli tilam baru kerana spring sudah tidak elok kerana selalu dilompat oleh anak-anak. Lebih elok kalau anak melompat di atas trampolin tapi kekadang budak ni suka melompat atas tilam juga walaupun setelah dibeli trampolin.

SEKIAN. WALLAHU'ALAM

TIP 13: AIR PASANG PAGI

2007-05-01T03:48:00.000-07:00

Ingat lagi masa kecil dulu kita main permainan tradisi berlagu Air Pasang Pagi. Permainan ini untuk dua orang dan menggunakan kompentensi gerak tangan untuk tepuk menyilang. Pasti ramai yang masih ingat.

Air Pasang Pagi
Surut pukul 5
Nyonya bangun pagi
Siram pokok bunga
Pokok bunga melur
Taman tepi kolam
Itik bertelur ayam menetas

Permainan ini sangat bagus untuk pembangunan otak. Ianya juga membantu perkembangan fizikal, bahasa dan sosio-emosi anak. Permainan ini agak sukar bagi kanak-kanak 4 tahun ke bawah. Mereka mesti berlatih dengan kawan-kawan atau orang yang lebih dewasa.

Saya dapati anak yang menghadapi masalah pembelajaran juga agak sukar melakukan pergerakkan permainan ini kerana sistem otak-saraf yang belum matang. Saya sering bermain dengan anak-anak tadika terutama yang agak bermasalah untuk membantu meningkatkan kemampuan sistem otak-saraf mereka.

TIP 12: I WANT TO MARRY YOU MUM

2007-05-01T03:46:00.000-07:00

Anak lelaki memang aktif dan agak lasak berbanding anak perempuan. Tetapi mereka mempunyai kelebihan-kelebihan tersendiri.

Suatu ketika dulu saya pernah membaca sebuah buku yang dipinjam dari seorang kawan yang bertajuk ‘Boys will be boys'. Ada dinyatakan bahawa budak lelaki kebanyakannya adores atau sangat sayang pada ibu mereka. Perhubungan antara ibu dan anak lelaki sangat istimewa sehinggakan bercita-cita bila besar nanti hendak berkahwin dengan ibu mereka.

Perkara ini benar-benar berlaku pada saya. Pada usia anak lelaki kedua saya sekitar 4 tahun dia memang kata " bila besar nanti Muhammad nak kahwin dengan mak". Teringat betapa gembiranya saya kerana ini menunjukkan dia sangat mengagumi dan menyayangi saya. Sekarang anak ketika saya Mohammad Izzuddin( 3 tahun) juga menunjukkan ciri-ciri yang sama.

Memang benar, hubungan antara anak lelaki dan ibu sangat isimewa tetapi kita kena adil kepada anak perempuan. Anak perempuan juga ada cara tersendiri menunjukkan mereka mengagumi ibu mereka. Anak perempuan saya sejak kecil suka meniru cara saya berpakaian dan berdandan.

Apapun kita sebagai ibu kita mesti merebut peluang keemasan ini untuk menerapkan nilai-nilai dan akhlak mulia apabila anak sangat sayang pada kita. Insya-Allah apa yang dinasihati mudah menjadi ikutan anak.

TIP 11: BUKA DAN TUTUP

2007-05-01T03:42:00.000-07:00

Sepanjang penglibatan saya dalam taska tadika dan pusat jagaan, didapati dalam usaha ibu bapa mengajar anak mereka Bahasa Inggeris, terdapat kesilapan iaitu penggunaan perkataan yang salah atau tidak sesuai. Kita perlu sedar dan lebih berhati-hati kerana kesilapan mungkin akan kekal dalam diri anak. Saya cuba beri contoh penggunaan bahasa yang selalu silap.

Dalam bahasa Melayu perkataan buka dan tutup biasanya digunakan dalam banyak perbuatan seperti buka dan tutup pintu, buka dan tutup television, buka dan tutup paip, buka dan tutup langsir dan banyak lagi.

Berlainan dengan Bahasa Inggeris, perkataan yang berlainan digunakan untuk perbuatan yang berlainan. Amatlah penting kita menggunakan perkataan yang betul pada tempatnya terutama pada anak-anak seperti contoh-contoh di bawah.

Open/close- for door/ eyes/ mouth/ book window/ lid/ bottle etc
Eg. Please open the door.

Wear- coat/hat/badge/ring/glasses
Eg. Do I have to wear a coat?

Put on/ Take off- shoes/ hat/ dress/ trousers/ glasses/ skirt/ trousers/ coat etc
Eg. Please take off your shoes

Turn on/ turn off- light/ oven/ television/ radio tap etc ( sometimes switch on/off may be relevant)
Eg. Please turn on the tap.

Turn up/turn down – to increase/decrease sound/heat etc on a piece of equipment
.( untuk memperlahankan atau menguatkan sesuatu)
Eg. Could you turn the TV down?

Tie up/untie-hair/ shoelaces/ plastic bag/ knot/ rope etc
Eg. Tie up your shoelaces.

Do/Undo- button/ knot/ zip (to be fastened-mengenakan butang/ ikatan atau zip)
Eg. Please undo your jacket

Button (up)/ unbutton-shirtETA/dress
Eg. Please button(up) your dress.

Draw- curtain (untuk buka /tutup langsir)
Eg. Please draw the curtain.

Referance- Oxford Advance Learner’s Dictionary

' Cintailah bahasa kita'

TIP 10:PERGERAKAN BERSILANG

2007-04-26T04:50:00.000-07:00

Pergerakan bersilang sangat baik untuk pembangunan otak anak iaitu meningkatkan potensi otak kanan dan otak kiri secara seimbang.

Saya selalu melakukan aktiviti pergerakan bersilang dengan menyentuhkan kaki kanan dengan tangan kiri anak dan sebaliknya. Caranya adalah dengan membaringkan anak dalam keadaan terlentang. Pegang pergelangan kaki kanan bayi dengan satu tangan kita dan pegang pergelangan tangan kiri dengan satu lagi tangan. Sentuhkan jari-jari kaki kanan dan tangan kiri tadi. Ulang beberapa kali dan tukar kepada kaki kiri dan tangan kanan bayi. Lakukan dalam bilangan yang kecil kemudian tingkatkan bila anak sudah biasa. Berhenti sebelum anak penat. Elok sebelum mula beri anak minum air masak dulu.

Lebih mudah melakukan pergerakan ini sejak bayi kerana meraka belum banyak bergerak. Bersyukur kerana dapat mempraktikkan kepada anak ketiga saya Muhammad ‘Izzuddin sejak lahir lagi. Banyak kesan baik contohnya saya dapati dia bayi yang lebih tenang, tidak banyak meragam dan menunjukkan perkembangan yang baik secara menyeluruh. Saya selalu melakukan pergerakan ini apabila dia menangis dan kesannya adalah dia akan berhenti menangis. Anak-anak saya yang lain juga seronok melakukan pergerakan menyilang ini untuk adik mereka.

Kaedah ini saya gunakan juga untuk anak-anak di taska dan tadika terutama yang menghadapi masalah pembelajaran. Bagi anak-anak yang sudah besar mereka boleh melakukan sambil berdiri . Orang dewasa juga boleh menggunakan kaedah ini untuk meningkatkan potensi otak kita. Saya juga selalu melakukan pergerakan bersilang ini apabila mengantuk dan lemah badan.

Wallahu'alam. Sekian

TIP 9:JANGAN, BOLEH, TETAPI

2007-04-26T04:48:00.000-07:00

Semua orang mengetahui bahawa tidak bagus untuk selalu mengatakan 'jangan' kepada anak-anak kecil kerana ianya akan menghalang banyak perkembangan mereka. Walau bagaimanapun dalam beberapa keadaan kita boleh berkata 'jangan' iaitu:

1. Apabila anak membahayakan diri mereka.
2. Apabila anak membahayakan orang lain.
3. Apabila anak merosakkan barang, harta benda atau alam sekitar
4. Apabila akhlak mereka tidak mengikut akhlak Islam dan
5. Apabila anak tidak mengikut syariat atau peraturan-peraturan Islam.

Biasanya apabila kita membaca buku-buku dari barat hanya perkara 1-3 diberikan sebagai garispanduan. Sebagai orang Islam kita harus lebih peka kepada kehendak Islam dalam mendidik anak-anak .

Selain dari itu perlu biasakan mengatakan ' boleh tetapi' pada keadaan lain supaya anak tidak rasa tertekan dengan kehendak ibu bapa. Contohnya kalau anak hendak makan aiskrim tetapi batuk kita katakan ' boleh tetapi mesti tunggu sehingga batuk baik dahulu'. Elakkan daripada cepat bercakap “jangan” pada anak-anak.

Juga awas bila melarang anak kecil dengan mengatakan 'jangan'. Contohnya " jangan berlari". Apa yang anak dengar adalah perkataan 'berlari" . Ianya lebih berkesan kalau kita menggunakan arahan-arahan positif seperti ' jalan elok-elok' atau 'hati-hati'. Kalau anak berdiri dan kita mahukan mereka duduk. Katakan ' sila duduk' dan elakkan berkata 'jangan berdiri'. Memberi arahan kepada anak perlulah jelas dan positif.

Memang agak sukar untuk bertukar daripada kebiasaan kita. Tapi insya-Allah kalau kita ada ilmu dan keinginan untuk berubah insyaalah perkara baik akan dapat kita jadikan kebiasaan kita dalam mendidik anak-anak.

"Sayangi dan dekati anak-anak kita"

Wallahu'alam

TIP 8: SUBURKAN MINAT ANAK

2007-04-26T04:46:00.000-07:00

Setiap anak adalah individu yang unik. Mereka mempunyai minat dan kecenderungan yang tersendiri. Pada 1988 Howard Gardner seorang tokoh daripada Havard Universiti di Amerika Syarikat mengatakan bahawa kanak-kanak mempunyai 9 kecerdasan pelbagai (Multiple intelligence) iaitu:-

1. Pintar bahasa-mahir menggunakan bahasa, berkomunikasi, menulis karya dan menulis.
2. Pintar logik- matematik- mahir mengenal corak logik dan hubungannya,mahir dengan bentuk geometrik, kaitan antara maklumat dan proses kompleks.
3. Pintar ruang dan visual- melihat dan menggambarkan sesuatu objek dan membentuk imej mental. Contoh-Juru bina dan pemain catur. Berkebolehan menangkap warna, garisan, bentuk, ruang dan hubungan wujud dalam elemen-elemen tersebut.
4. Pintar bunyi, muzik atau irama- menangkap, membeza, menilai, mengubah lagu dan melahirkan muzik.
5. Pintar bumi dan alam- Kebolehan memerhati dan memahami persekitaran alam dan kehidupan ciptaan Allah- mahir mengklasifikasikan tumbuh-tumbuhan dan haiwan.
6. Pintar kinestetik- Mahir menggunakan tangan seperti pelukis, pengukir dan mekanik. Menggunakan tubuh badan bagi melahirkan idea dan perasaan seperti pelakon, ahli olahraga dan penari.
7. Pintar pergaulan atau interpersonal- kemahiran berhubungan dan berkomunikasi dengan orang lain. Memahami , simpati, empati dan ambil berat perasaan dan kepercayaan orang lain. Sensitif pada reaksi orang lain.
8. Pintar diri atau intrapersonal - Mengenal dan memahami diri sendiri dan bertindak mengikut kesesuaian.
9. Pintar kewujudan- peka pada nilai, moral dan kewujudan manusia(dunia dan akhirat). Selalu bertanya tentang kejadian manusia dan alam.

Sebagai ibu bapa kita seharusnya peka kepada kecenderungan anak. Mereka mungkin menunjukkan kecenderungan kepada satu atau lebih daripada kecerdasan di atas. Cara yang paling berkesan mengajar kanak-kanak adalah melalui menyuburkan minat mereka.

Sebagai contoh anak saya, Muhammad Firdaus memang sejak kecil agak lasak dan minat kepada aktiviti-aktiviti berbentuk fizikal. Ketika berumur 8 tahun dia mula menunjukkan minat terhadap sukan bola sepak. Memang banyak bola yang telah di beli. Kemudian dia suka mengenakan jersey bola, membeli ‘ keeper gloves” dan kasut bola kerana katanya dia bercita-cita untuk menjadi penjaga gol. Hampir setiap petang dia akan bermain bola sepak dengan kawan-kawannya.

Suami saya yang juga meminati sukan ini mengambil inisiatif menemani Muhammad ke stadium untuk menyaksikan perlawanan bola sepak. Ini menjadikan perhubungan mereka semakin rapat dan selalu berkongsi info tentang bola.

Walaupun saya tidak meminati sukan ini, sekali sekala saya sengaja menonton perlawanan bolasepak bersama Muhammad kerana cuba mendekati dan menunjukkan saya mengiktiraf minatnya.

Sesuatu yang menarik kemudian berlaku. Muhammad yang agak kurang minat membaca mula suka membaca suratkhabar (bahagian sukan) saban hari dan membeli majalah sukan setiap bulan. Berita sukan di television pun diikuti setiap hari. Jadi secara tak langsung dia banyak membaca dan ini dapat meningkatkan perkembangan bahasanya. Geografinya pun bertambah baik. Dia mudah ingat semua nama negeri dan stadiumnya.

Minat Muhammad sangat mendalam dalam bola sepak hinggakan apabila bermain playstation dia hanya main game bola saja. Katanya nak berlatih skil bermain bola sepak. Ini melegakan saya kerana dapat mengelakkan dia dari bermain permainan berbentuk ganas.

Sejak itu Muhammad mula agak serius dalam pelajaran dan menunjukkan peningkatan dalam keputusan peperiksaan. Mungkin kerana selalu diingatkan bahawa untuk menjadi pemain bola sepak yang berjaya dia juga harus cemerlang dalam akedamik.

Untuk mengenalpasti kecenderungan minat anak, buka ruang seluas-luasnya untuk mereka meneroka pelbagai bidang. Kemudian suburkanlah kecenderungan mereka dengan menunjukkan minat dan perhatian kita kepada kecenderungan mereka. Ini banyak membantu perkembangan emosi yang positif selain meningkatkan keyakinan mereka dalam kehidupan. Anak juga akan belajar dengan cara yang optimum melalui aktiviti yang diminatinya.

"Sayangi dan dekati anak-anak kita"

Wallahu'alam, sekian.

TIP 7: KEMAHIRAN MANUPULASI

2007-04-26T04:43:00.000-07:00

Bayi dilahirkan dengan refleks gengaman yang sangat kuat sehingga boleh menampung berat badannya sendiri. Jika bayi diganggu dengan bunyi yang kuat atau pergerakan yang kasar secara tiba-tiba, refleks terkejut akan menyebabkan dia membuka jarinya seperti bintang. Refleks gengaman dan terkejut ini mestilah hilang sebelum kemahiran manupulatif diperolehi iaitu kebolehan menggunakan tangan dengan sengaja untuk melakukan pelbagai aktiviti temasuk menulis menggunakan pensil.

Perkembangan manupulasi tangan berlaku dengan pesat pada peringkat awal. Kemampuan fungsi tangan anak akan wujud bila sistem otak-sarafnya dibina secara bertahap-tahap. Lebih kerap fungsi-fungsi itu digunakan lebih eloklah pembangunan di tahap itu.

Oleh itu ibu bapa harus sentiasa peka pada tahap dan menyokong perkembangan mereka.
Menurut ahli teori Lev Vygotsgy (1978), orang dewasa dapat menyokong (scaffolding) seorang kanak-kanak untuk berkembang kepada tahap yang lebih tinggi. Vygotsky mengemukakan teori zone of proximal development- iaitu zon perbezaan di antara tahap atau kebolehan sediada kanak-kanak dan tahap lebih tinggi sedikit yang boleh dicapai dengan bantuan orang dewasa atau kanak-kanak yang lebih besar.

Sebagai contoh ibu bapa boleh menolong mempercepatkan refleks gengaman hilang dengan membuka jari anak satu per satu. Lakukan aktiviti dengan lagu atau nasyid , ianya mengembirakan bayi dan gengamannya akan hilang secara perlahan-lahan. Seterusnya rasakan tapak tangan anak dengan benda-benda yang mempunyai tekstur yang berlainan seperti kain yang berbagai jenis kain, kertas dan plastik. Kalau tidak perlu, anak tidak dipakaikan dengan sarung tangan atau sarung kaki sejak lahir supaya mereka boleh meneroka.

Perkembangan memegang bermula dengan menggunakan semua jari dan tapak tangan. Memberi bayi memegang objek yang berlainan juga akan menolong menguatkan otot jari dan tangan mereka.

Arwah emak saya gemar menggunakan lagu klasik untuk membantu anak melatih kemahiran manupulasi. Masih teringat antara lagu yang sering dinyanyikan iaitu:

Cekur dan gamit
Minta cekur beri kunyit.

Lagu ini dinyanyikan apabila anak sudah boleh membuka dan menutup tangan disekitar umur tujuh bulan. Anak diajar untuk membuka dan menutup tangannya mengikut lagu yang dinyanyikan dan ini membantu menguatkan otot-otot jari dan tangan anak. Kemudian anak dengan sendirinya akan mengaksikan tangannya setiap kali lagu ini dinyanyikan. Ianya merupakan aktiviti yang mengirangkan dan meningkatkan keyakinan diri anak.

Kanak-kanak peringkat ini sudah boleh memegang objek dengan tepat, mencapai objek dengan jari-jarinya dan memindahkan objek dari satu tangan ke satu tangan dengan mudah. Mereka boleh menggunakan sudu untuk makan dan makan sendiri makanan yang boleh dipegang misalnya biskut.

Apabila anak telah pandai menggunakan jari telunjuk disekitar sembilan bulan emak saya suka menyanyikan lagu:

Tun-tun nukut
Nukut dalam cupak
Mana tikus mondok
Menyorok di bawah ketiak

Lagu ini diaksikan oleh anak dengan mengetuk-ngetuk satu jari telunjuk ke tapak tangan yang satu lagi. Apabila habis lagu dinyanyikan emak akan mengeletek bawah ketiak anak supaya ia merasa geli dan ketawa. Selain dari itu anak juga digalakkan menepuk tangan dengan iringan lagu Tepuk Amai-Amai.

Selepas tahap ini, anak mula pandai mengutip benda-benda kecil. .Terdapat ibu bapa yang sering memarahi anak yang suka mengutip dan memasukkan apa sahaja ke dalam mulut. Apa yang sebenar berlaku adalah mereka sudah boleh menggunakan ibu jari dan jari telunjuk untuk mengambil sesuatu. Pencapaian kemahiran manupulatif yang hebat ini boleh dilatih dengan memberi anak makan sendiri makanan seperti kismis dan sayuran yang dipotong kecil.

Saya suka mengajak anak memetik suis lampu atau kipas apabila tiba tahap ini. Mereka juga boleh digalakkan bermain dengan bongkah. Walaubagaimanapun mereka masih belum boleh menyusun bongkah bertingkat.

Bila anak berusia 10 bulan, ada kalanya mereka dilihat seperti sengaja melepaskan barang yang dipegangnya. Kini otot-otot melepaskan gengaman sedang belajar bertugas bertentangan dengan otot-otot gengaman supaya kedua-dua otot yang berlainan bekerja bersama. Bermain memasukkan serta mengeluarkan mainan dari bekas dan memberi bayi bermain dengan objek yang berlainan akan menolong menguatkan otot jari dan tangan mereka.

Sekitar usia setahun, anak sudah boleh membaling benda dengan sengaja. Mereka sudah boleh membina menara dua bongkah, makan dan minum sendiri tanpa banyak tumpah.

Kemudian bila berusia 15 bulan, anak sudah boleh membina menara 3 bongkah, menyelak halaman buku dan memakai pakaian sendiri. Pergerakan motor halus ini terus berkembang dari bulan ke bulan seterusnya sehingga mereka boleh makan dan minum dengan cawan sendiri tanpa bantuan. Mereka juga gemar menconteng.

Kemahiran manupulasi tangan anak semakin matang apabila berumur 2 tahun. Mereka sudah boleh memakai stoking dan kasut, membuka dan menutup zip, menggerakkan pensil dengan baik serta memutar dan memulas.

Kemahiran memulas dan memutar adalah sesuatu yang sukar dan kita harus membenarkan anak-anak berlatih sebanyak mungkin kerana kemahiran ini akan menolong mereka melakukan banyak perkara seperti mengenakan butang, mengikat tali kasut dan menulis.

Anak saya, Muhammad 'Izzudin pada usia dua tahun mula menguasai kemahiran ini dan menjadikan dia sangat kreatif dan lebih berdikari. Dia suka membuka dan menutup paip air. Setiap kali ke bilik air, dia suka melakukan sendiri aktiviti ini.

‘Izzuddin juga sudah boleh membuka pintu yang bertombol bulat yang perlu dipulas. Kelakar juga. Saya sudah tidak senang bila berada di dalam bilik. Dia akan berusaha memanjat kerusi untuk membuka pintu. Sekiranya pintu dikunci, dia cuba mendapatkan anak kunci untuk membukanya.

Pada peringkat ini kita perlu menyediakan permainan yang dapat melatih kemahiran ini supaya menguatkan otot-otot jari mereka. Sediakan mainan yang ada tombol dan alat yang perlu dipusing atau dipulas. Beri anak pakai baju berbutang supaya mereka boleh mencuba mengenakan butang.

Kalau di taska kami digalakkan menggunakan barang terbuang dan terpakai. Botol-botol seperti botol ubat atau botol vitamin yang agak besar tudungnya sangat sesuai, selamat dan berguna untuk kanak-kanak. Mereka boleh berlatih kemahiran memulas dan memutar dengan membuka dan menutup tudung botol. Aktiviti begini akan menyokong perkembangan mereka untuk lebih maju. Mereka juga suka main jual-jual dan masak-masak dengan botol-botol ini.

Sekitar 2 ½ tahun anak sudah boleh mencucuk manik. Galakkan juga mereka menguntai manik dan membuat struktur yang lebih kompleks menggunakan mainan binaan. Sediakan juga kertas yang banyak dan pelbagai alat menulis, melukis dan mewarna.

Di taska, kami menggunakan tudung plastik tin susu formula atau kotak keras yang ditebuk lubang di sekelilingnya supaya kanak-kanak boleh menjalin tali masuk dan keluar lubang (lacing).

Kami juga membuat doh dari tepung yang diuli dengan sedikit minyak garam dan minyak. Pewarna makanan dicampurkan untuk mendapatkan warna yang menarik. Doh ini dapat digunakan berulang kali jika disimpan dalam peti sejuk dengan menggunakan bekas kedap udara. Bermain dengan doh membantu melembutkan tangan dan jari-jari anak apabila meramas,mengentel, menguli dan membentukkan doh mengikut kreativiti mereka. Ini adalah antara aktiviti yang paling digemari kanak-kanak.

Kanak-kanak di sekitar umur satu dan dua tahun yang didedahkan kepada aktiviti-aktiviti motor halus begini juga lebih cepat menguatkan koordinasi tangan dan mata mereka untuk persediaan menulis atau di panggil peringkat pratulis.

Peringkat awal tulis biasanya bermula di sekitar umur tiga tahun apabila kanak-kanak sudah boleh melukis imej yang boleh dikenali, menulis dengan sokongan dan menulis mengikut garis putus.

Setelah mencapai umur umur empat tahun kanak-kanak biasanya sudah boleh menulis tanpa sokongan. Ibu bapa mestilah lebih kreatif dan menjadikan aktiviti menulis sesuatu yang menarik dan dapat diaplikasikan dalam kehidupan seharian.

Saya suka melatih anak-anak membuat senarai barang-barang keperluan apabila ingin membeli- belah atau bercuti. Mereka juga digalakkan untuk berkarya seperti membuat buku skrap, menulis pantun, puisi, teka-teki dan cerita pendek.

Kesimpulannya kanak-kanak yang bebas meneroka dan diajar berdikari lebih awal akan lebih cepat memperolehi kemahiran manupulatif kerana mereka berpeluang menggunakan tangan dan jari mereka untuk melakukan pelbagai aktiviti seperti makan, memakai pakaian dan bermain. Ini akan juga meningkatkan koordinasi mata dan tangan dan mempercepatkan lagi kesediaan mereka untuk aktiviti menulis.

"Melentur Buluh Biarlah Dari Rebungnya"

Wallahua'lam. Sekian

TIP 6: TASKA/TADIKA/PUSAT JAGAAN DAN KELAS FARDHU AIN

2007-04-26T04:23:00.000-07:00

Semakin hari semakin ramai wanita yang keluar bekerja dan sudah tentu memerlukan sistem sokongan seperti taska, tadika, pusat jagaan dan kelas fardhu ain untuk anak-anak mereka. Kita perlulah membuat pilihan yang tepat kerana perkongsian pintar antara ibu bapa dan insitusi-institusi ini amat penting untuk kecemerlangan anak-anak. Mungkin saya boleh memberi beberapa tip kerana terlibat secara langsung mengusahakan institusi-institusi sokongan ini.

1. Pastikan institusi adalah berdaftar. Taska dan Pusat Jagaan di bawah Jabatan Kebajikan Masyarakat Malaysia. Tadika di bawah Jabatan Pelajaran Malaysia. Kelas Fardhu Ain di bawah Jabatan Agama Negeri.
2. Berjumpa dengan Pengusaha atau Penyelia. Pastikan mereka mudah didekati, menyukai kanak-kanak dan telah mengikuti kursus-kursus yang asas dengan jabatan-jabatan berkaitan. Mengikut akta pengasuh dan penjaga mestilah berusia 18 tahun ke atas.
3. Mempunyai menu dan aktiviti harian atau program yang sesuai bagi setiap peringkat umur kanak-kanak.
4. Mempunyai peralatan dan kelengkapan dalam dan luar bangunan yang bersesuaian, selamat, ceria dan diselenggara dengan baik
5. Menyelenggarakan rekod-rekod setiap kanak-kanak di taska termasuk borang pendaftaran masuk dan rekod kesihatan dan perkembangan kanak-kanak.
6. Kebersihan keseluruhan premis adalah memuaskan.
7. Pelbagai yuran dikenakan mengikut program dan jenis perkhidmatan yang diberikan. Tanyakan juga tentang yuran lebih masa.
8. Pastikan kanak-kanak dilindungi di bawah insuran pelindungan takaful
9. Menggalakkan penglibatan ibu bapa melalui aktiviti-aktiviti yang melibatkan ibu bapa dari masa ke semasa. Adalah penting menjalinkan perhubungan dua hala yang sihat di antara pihak institusi dan ibu bapa.
10. Mempunyai peraturan yang telah ditetapkan dan membenarkan ibu bapa menyimpan satu salinan untuk rujukan.
12. Kelas Fardhu Ain- Ada tadika dan pusat jagaan menyediakan kemudahan ini. Pastikan mereka menekankan pembelajaran solat secara praktikal.
13. Bayaran balik- Bertanyalah berkenaan yuran, bagaimana sekiranya anak berhenti sebelum tempoh sebulan atau setahun . Adakah sebahagian daripada yuran bulanan dan tahunan dikembali. Ramai yang telah tertipu. Ibu bapa harus berhati-hati kerana yuran tahunan selalunya agak mahal.
14. Pengambilan kanak-kanak adalah seperti berikut:-

TASKA

Taska mengambil kanak-kanak berumur 4 tahun kebawah dan dibenarkan mengambil kanak-kanak berumur 4 tahun ke atas tidak melebihi 9 orang pada satu-satu masa. Taska juga dibenarkan mengambil kanak-kanak kurang upaya.

Had bilangan kanak-kanak Taska adalah mengikut nisbah ruang yang sedia ada. Keluasan lantai untuk setiap orang kanak-kanak ialah 3.5 meter persegi. Ruang di dapur, stor, tandas, pejabat dan tempat laluan tidak diambil kira.

Nisbah pengasuh dan kanak-kanak adalah seperti berikut:-

Umur / Bilangan Kanak-kanak / Bilangan Pengasuh
Di bawah 3 tahun / 5 / 1
Di antara 3-4 tahun / 10 / 1
Kanak-kanak kurang upaya bawah 4 tahun/ 4 / 1

PUSAT JAGAAN

Pusat Jagaan pula mengambil kanak-kanak berumur 4 tahun keatas dan dibenarkan mengambil kanak-kanak berumur 4 tahun kebawah tidak melebih 9 orang pada satu-satu masa. Pusat Jagaan juga mengambil kanak-kanak kurang upaya dan ada pusat jagaan yang memberi perkhidmatan menjaga khas untuk kanak-kanak kurang upaya sahaja.

Had bilangan penghuni hendaklah tidak melebihi keluasan ruang yang dibenarkan. Terdapat perbezaan keperluan bagi setiap keumpulan umur penghuni. Keluasan lantai bagi kanak-kanak berumur di bawah sepuluh tahun dan orang kurang upaya ialah 3.5 persegi. Manakala bagi remaja ialah 3.0 meter persegi.

Nisbah penjaga dan penghuni adalah seperti berikut:-

1. Kanak-kanak/Remaja

Kategori / Bilangan penghuni / Bilangan Penjaga
Dibawah 4 tahun / 5 atau kurang / 1
4-10 tahun / 18 atau kurang / 1
10 tahun ke atas/ 18 atau kurang / 1

2. Orang Kurang Upaya

Kategori / Bilangan Penghuni / Bilangan Penjaga
Kurang upaya / 10 atau kurang / 1
Kurang upaya teruk/terlantar / 4 atau kurang / 1

Tadika mengambil kanak-kanak berumur 4, 5 dan 6 tahun. Nisbah guru dengan kanak-kanak adalah seorang guru untuk 25 orang kanak-kanak dalam satu kelas. Seorang pembantu mesti disediakan sekiranya bilangan kanak-kanak melebihi 25 orang dalam satu kelas. Apapun ruang kelas mestilah selesa, mendapat cahaya yang cukup dan mempunyai peredaran udara yang baik.

KELAS FARDHU AIN

Bagi kanak-kanak 4, 5 dan 6 sama ianya sama seperti tadika iaitu nisbah seorang guru untuk 25 orang kanak-kanak dalam satu kelas. Seorang pembantu mesti desediakan sekiranya bilangan kanak-kanak melebihi 25 dalam satu kelas. Untuk kanak-kanak sekolah rendah ianya seperti kelas di sekolah rendah iaitu kelas yang lebih besar melebihi 25 orang dengan seorang guru.

Kanak-kanak berumur 4 tahun boleh dihantar ke taska, tadika atau pusat jagaan. Mereka juga boleh mengikuti kelas mengaji dan fardhu ain.

Saya lebih suka menghantar anak ke taska sebab konsep bermain sambil belajar yang lebih sesuai pada tahap umur ini.

Ibu bapa perlu cekal bila menghantar dan meninggalkan anak buat pertama kali kerana emosi kita banyak mempengaruhi emosi anak. Gambarkan perkara-perkara yang baik. Membaca buku dan bercerita tentang sekolah baru sebelum sesi persekolahan bermula dapat menyediakan emosi . Elakkan daripada menunggu anak terlalu lama di dalam kelas. Ianya akan menyukarkan dan melambatkan proses penyesuaian.

Juga cuba elakkan dari lewat mengambil anak pada minggu-minggu pertama kerana ini akan menyebabkan mereka merasa agak takut bila melihat ramai kawan sudah balik. Jangan memujuk anak dengan jajan dan permainan. Gunakanlah kaedah ganjaran yang lain seperti pujian, pujukan dan bercerita.

Sekiranya anak meragam pada pada hari-hari pertama, teruslah menghantar anak secara konsisten kerana kalau tidak mereka akan terus meragam dan ini melambatkan proses penyesuaian. Setiap anak berbeza, jadi jangan banding-bandingkan. Senyum selalu. Banyak doa dan tawakal. Insyaallah semua masalah boleh di atasi.