Monday, October 28, 2019

PENDEKATAN INTEGRATIF LEBIH FITRAH UNTUK KANAK-KANAK PRASEKOLAH

"Tadika ini ada berapa subjek dan buku kerja apa yang digunakan?"

Itulah antara soalan lazim dari ibu bapa apabila mencari tadika untuk anak.

Kurikulum di prasekolah atau tadika bukanlah dijalankan mengikut subjek yang terpisah-pisah dengan buku-buku kerja bercetak yang menentukan objektif atau hasil.

Pendekatan integratif adalah lebih sesuai dengan fitrah kanak-kanak prasekolah.

📌Apa itu  pendekatan integratif?

Prof Madya Dr Mastura Badzis dalam kertas kerjanya bertajuk "Pendidikan Anak-anak di Peringkat Awal Umur Berasaskan Binaan Kurikulum yang Integratif" menghuraikan integratif bermaksud ilmu pengetahuan dan pengalaman pembelajaran yang perlu didedahkan kepada kanak-kanak di peringkat awal usianya perlulah suatu yang komprehensif dan bersepadu bukannya terpecah-pecah mengikut subjek kerana ini akan menjadikan kanak-kanak menjadi keliru dan seolah-olah ada ‘batasan’ dalam mendalami sesuatu ilmu atau pengetahuan yang didedahkan kepada mereka. Jika sesuatu pengalaman pembelajaran yang didedahkan kepada kanak-kanak adalah berasaskan ‘subjek’ maka sudah pastinya perasaan dan naluri ingin tahu mereka terbatas dengan pemfokusan kapada subjek dan mereka akan menjadi ‘rigid’ sebaliknya jika pendedahan pengalaman pembelajaran adalah berasaskan kepada penggarapan aspek perkembangan dan bersesuaian dengan tahap dan kebolehan kanak-kanak, nescaya kanak-kanak akan lebih kreatif, memiliki daya kemahiran berfikir yang tinggi serta memperolehi kemahiran meyelesaikan masalah yang dapat membentuk semangat jati diri dan keyakinan yang tinggi.

📌Jadi bagaimanakah pendekatan integratif dijalankan?

Ianya bermula dengan guru membuat rancangan pelajaran yang bertujuan mewujudkan persekitaran pengajaran yang merangsang kanak-kanak menggunakan kemahiran asas, memahami hubungan antara komponen atau tunjang perkembangan yang berbeza-besa, menghargai unsur kepelbagaian, dan berusaha secara produktif ke arah pencapaian satu matlamat yang sama.

Contoh: Rancangan pelajaran harian kanak-kanak 5 tahun yang merangkumi kompenon fizikal(motor halus), bahasa, kreativiti & estetika dan sosioemosi.

1. Galakkan kanak-kanak menghasilkan model ahli keluarga bertemakan "Keluarga Saya" menggunakan doh pelbagai warna.

2. Galakkan kanak-kanak melukis dengan meniru model ahli keluarga yang dihasilkan pada sehelai kertas kosong dan mewarnanya. Kanak-kanak menamakan ahli keluarga dan menulis "ibu, ayah, abang, kakak atau adik" dengan bimbingan guru.

3. Galakkan kanak-kanak bercerita mengenai "keluarga saya" berpandukan lukisan mereka dengan yakin kepada kawan-kawan.

Dalam contoh ini guru menggunakan pendekatan integratif yang  mengabungjalinkan beberapa pendekatan, kaedah, strategi dan teknik supaya kanak-kanak mudah memahami, memaknai dan menguasai sesuatu perkara.

📌Peranan Guru Sebagai Pemudahcara

Pendekatan integratif  memberi tumpuan kepada strategi yang BERPUSATKAN kanak-kanak dan PEMBELAJARAN AKTIF dengan guru berperanan sebagai PEMUDAHCARA atau fasilitator.

Guru membimbing kanak-kanak dalam PROSES pembelajaran berbanding kaedah mengajar berpandukan "work sheet" yang dibuat oleh guru atau menggunakan lembaran buku kerja bercetak yang memfokuskan kepada HASIL yang tidak mengambilkira kepelbagaian dan kreativiti kanak-kanak.

Guru sepatutnya mengembangkan potensi kanak-kanak berasaskan apa yang ia tahu kerana ini menjadikan mereka lebih berminat untuk mendalami sesuatu perkara.

“Berbicaralah dengan manusia mengikut kadar kemampuan akalnya” Begitulah pesanan rasul s.a.w. kepada umatnya.

Rujukan:
http://www.mindamadani.my/topik/umum/item/185-pendidikan-anak-anak-di-peringkat-awal-umur-berasaskan-binaan-kurikulum-yang-integratif.html

Wallahu 'Alam.

🌾Mak Long
#IbuBapaTenangAnakCemerlang
rentis.blogspot.com
t.me/RentisMakLong

Friday, October 25, 2019

I am happy

I used to want more
Now I am calmer with less

I used to search for love
Now I am better at showing love

I used to try to be popular
Now I am content for being principle centred

I used to search for happiness outside
Now I am happier seeking happiness within

I used to think I would be happy when I get what I want
Now I am grateful for what I have

I used to regret the past and fear the future
Now I am more present
Here and now
Conscious of being me.

🌾Mak Long

Tuesday, October 8, 2019

BEREBUT-PELUANG MENDIDIK ANAK UNTUK BERKONGSI DAN MENGAMBIL GILIRAN


"Anak jagaan saya Hakim dan Aiman yang berumur 3 tahun masih lagi berebut bila bermain bersama. Ada saja barang yang direbut. Sekarang mereka suka berebut basikal apabila bermain di luar TASKA. Kadang-kadang Hakim akan merampas basikal dari Aiman hingga menangis dan Aiman akan membalas dengan berbuat yang serupa. Kadang-kadang mereka akan berebut mainan yang sama sehingga pukul memukul. Berulang kali saya pesan supaya bermain elok-elok, kena berkongsi mainan dan mengambil giliran tapi masih jugak berebut. Macamana saya nak menangani masalah tingkah laku begini ya Mak Long. Saya juga bimbang tingkah laku ini menjadi ikutan kanak-kanak lain. Pening jugak saya di buatnya."

Siti seorang pendidik TASKA menyuarakan masalah berkaitan anak-anak didiknya.

Pertama sekali kita perlu tahu tahap kerana banyak masalah tingkah laku sangat berkaitan dengan tahap kebolehan kanak-kanak.

Kanak-kanak 3 tahun sudah mula boleh bermain dalam kumpulan tetapi masih sukar untuk berkongsi. Mengambil giliran juga agak sukar untuk dikuasai pada usia itu. Apa pun ianya adalah masa yang sesuai untuk menggalakkan sikap berkongsi dan mengambil giliran.

Contoh, Pendidik boleh menggalakkan kanak-kanak mengambil giliran melalui permainan berstruktur (structured play) dengan merancang Rancangan Pelaksanaan Aktiviti (RPA) yang sesuai.

Mak Long berikan satu contoh RPA mengikut format TASKA.
_________________

Bidang Perkembangan Sahsiah, Sosial Emosi dan Kerohanian (SSEK)

Tajuk Aktiviti : Main basikal bergilir-gilir

Umur Kanak-Kanak : 3 tahun.

Bilangan Kanak-Kanak : 2 orang

Kebolehan : Kanak-kanak sudah boleh bermain bersama tetapi sukar berkongsi dan suka berebut.

Objektif  :

1. Kanak-kanak boleh mengambil giliran. (Sahsiah, Sosio Emosi dan Kerohanian-SSEK) (objektif fokus)

2. Kanak-kanak boleh memahami konsep jangka masa yang pendek. (Awal Matemetik dan Pemikiran Logik -AMPL) (objektif gabung jalin)

3. Kanak-kanak boleh menggunakan perkataan "giliran" dalam berinteraksi. (Bahasa, Komunikasi dan Literasi Awal-BKLA) (aktiviti gabung jalin)

Bahan : Basikal roda tiga (1) dan jam loceng (1)

Tempat : Kawasan luar TASKA

Langkah:

1. Bermesra dengan kanak-kanak dan mengajak kanak-kanak bermain di luar TASKA.

2  Terangkan peraturan bermain basikal dengan mengambil giliran mengikut masa yang ditetapkan menggunakan jam loceng. Pendidik menunjukkan bagaimana jam loceng berfungsi dan memahami jangka masa 3 minit.

"Cikgu akan tunjukkan cara untuk bermain secara bergilir dengan menggunakan jam loceng yang disetkan selama 3 minit. Mula-mula Hakim naik basikal duhulu selama 3 minit sehingga jam loceng berbunyi.  Kemudian cikgu akan setkan jam loceng semula selama 3 minit dan giliran Aiman pula naik basikal sehingga loceng berbunyi."

3. Mulakan permainan dengan memberi Hakim naik basikal dahulu. Tenangkan Aiman yang menunggu dengan menunjukkan pada jam loceng yang bergerak dan memberi kepastian bahawa masa untuk Aiman akan tiba sebentar lagi.

4. Apabila masa tamat Pendidik menggalakkan Hakim memberi basikal kepada Aiman dengan berkata "sekarang giliran awak pula", dan galakkan Aiman berkata "terima kasih".

5. Tetapkan masa 3 minit pada jam loceng dan berikan giliran Aiman pula bermain basikal dan galakkan Hakim bersabar menunggu giliran seterusnya.

6. Berikan pujian dan galakan sepanjang proses bermain dan mengambil giliran.

7. Sekiranya kanak-kanak boleh mengambil giliran dengan baik beberapa kali, tambahkan masa supaya setiap orang bermain lebih lama contoh 5 minit seorang.

8. Selesai bermain, bawa kanak-kanak ke dalam TASKA, duduk bersama dan  berbual serta bersoal jawab dengan kanak-kanak tentang apa yang berlaku semasa bermain tadi.

Contoh:

"Apa perasaan Aiman apabila menunggu Hakim bermain dahulu?"

"Apa Hakim rasa bila perlu berhenti bermain apabila jam loceng berbunyi dan memberi giliran pada Aiman pula?"

"Kenapa kita perlu mengambil giliran?"
__________________

Selepas pelaksanan aktiviti, pendidik perlu membuat penilaian bagi melihat keberkesanan dan pencapaian objektif setiap kanak-kanak. Pendidik juga perlu menilai cara pelaksanaan, bahan dan strategi yang digunakan.

Kemudian aktiviti begini boleh diulang beberapa kali hingga kanak-kanak mahir. Aktiviti boleh ditambahbaik dengan bahan, situasi dan pendekatan yang berlainan.

Pencapaian kanak-kanak juga boleh dipertingkatkan dari masa ke semasa dengan bilangan kanak-kanak yang berbeza. Contoh, apabila kanak-kanak sudah boleh bergilir 2 orang, galakkan pula bergilir 3 orang melalui aktiviti berstruktur yang dirancang.

Apabila kanak-kanak sudah boleh berkongsi dan bermain secara bergilir,  jam loceng sudag tidak diperlukan lagi sehingga ada konflik baru berlaku.

Pemerhatian semasa permainan bebas atau "free play" sangat penting supaya pendidik mengetahui tahap kebolehan kanak-kanak dan masalah tingkah laku yang berlaku.

Dari dapatan pemerhatian ini pendidik boleh menyokong atau "scaffold" kanak-kanak bagi meningkatkan tahap pencapaian mereka. Pendidik juga berperanan menangani masalah tingkah laku yang berlaku sebelum ianya lebih teruk dan sukar dibendung.

Teori Vygotsky "scaffolding" --bantuan rakan yang lebih mahir atau orang dewasa boleh menyokong pencapaian lebih baik dalam pembelajaran kanak-kanak.

Teknik dan strategi yang dilaksanakan dengan kasih sayang dan bertegas bila perlu memberi struktur dan asas kemahiran bergaul yang penting bermula pada masa sensitif iaitu masa paling berkesan untuk mendidik bermula seawal usia kanak-kanak 2 hingga 3 tahun.

Kanak-kanak yang dididik untuk berkongsi dan mengambil giliran bermula dalam persekitaran sosial di rumah dengan adik beradik dan di TASKA dengan kawan-kawan akan membentuk sikap yang betul dalam pergaulan.

Anak yang "soleh" bukan sahaja anak yang baik dengan beradab dan berakhlak mulia malah menjadi anak yang "musleh" iaitu anak yang menjadi contoh dan mengajak orang lain kepada kebaikan.

Ayuh sama-sama kita sebagai ibu bapa dan pendidik juga berusaha memperbaiki diri dan menjadi contoh kepada anak-anak.

Anak itu anugerah.
Anak itu amanah.
Anak itu ujian.

Wallahua'lam.

🌾Mak Long
#IbuBapaTenangAnakCemerlang
rentis.blogspot.com

Klik t.me/RentisMakLong untuk sertai Channel Telegram Mak Long

RAGAM ANAK ITU FITRAH. USAH ALIHKAN KEPADA GAJET. BURUK PADAHNYA!

"Bila balik kerja anak saya (2 tahun) selalu saja merengek. Dari waktu saya ambil dia di TASKA, dah mula tunjuk macam-macam ragam. Jadi saya terpaksalah beri dia ipad dari dalam kereta lagi supaya diam. Sampai rumah aman sikit dan mudah saya fokus kepada kerja-kerja rumah. Kalau tidak, dia meragam, mengekori saya dan mengacau. Dah lah penat balik kerja, boleh menyinga saya dibuatnya." Begitulah cerita dan rungutan seorang ibu kepada Mak Long.

Mengapa anak kecil merengek atau meragam?

Ianya adalah sesuatu yang sangat normal atau fitrah semulajadi anak yang meminta keperluan emosi mereka dipenuhi. Jika tidak mungkin ibu bapa tidak sedar atau lupa untuk memenuhi keperluan emosi anak tetapi lebih menekankan pada keperluan fizikal seperti menyediakan makan dan pakai sahaja.

Setelah ditinggalkan dari awal pagi hingga lewat petang tentulah anak akan merindui ibu bapa dan ragam itu menunjukkan anak meminta perhatian.

Oleh itu, sewajarnya ibu bapa bersedia memperuntukkan masa untuk memberi perhatian kepada anak sewaktu pulang dari bekerja walaupun penat dan bergegas untuk memasak dan menyiapkan pelbagai kerja rumah.

Ia tidak mengambil masa yang lama, hanya perlu fokus melayan anak sebentar dengan memberi pelukan, ciuman, berbual, bermain atau membenarkan anak bersama dalam kerja-kerja seperti melipat kain dan memasak sesuai dengan tahap kebolehan mereka.

Anak sangat suka masa bersama ibu bapa. Mereka bukan mahukan wang ringgit atau material tetapi mahukan masa bersama ibu bapa.

Anak yang disantuni emosinya apabila meragam akan kembali tenang dan mudah diurus.

Menyantuni anak juga baik untuk emosi ibu atau ayah itu sendiri. Masa berkualiti yang diberikan akan mengeratkan lagi ikatan dan hubungan anak dan ibu bapa.

Sebaliknya jika ragam anak dialihkan kepada gajet, keperluan emosi mereka dinafikan dan hubungan anak dan ibu bapa terjejas. Dia juga akan membesar menjadi orang dewasa yang tidak tahu menguruskan emosi diri dan hanya memendamkan perasaan.

Lebih buruk lagi ianya membawa kepada ketagihan gajet yang memberi kesan buruk kepada fizikal, mental dan emosi kanak-kanak. Lebih banyak masalah tingkah laku boleh berlaku seperti mengamuk jika tidak diberikan gajet, tidak sabar dan kurang kemahiran bersosial.

Hayati puisi ini.

RAGAM KASIH

Ibu Ayah,
Apabila aku menangis
Peluk dan cium aku
Ungkapkan sayang
Kerana seharian aku
Tidak mendengarnya darimu

Ibu Ayah,
Apabila aku bosan
Bermainlah bersamaku
Kerana seharian aku
Bermain dengan kawan-kawanku

Ibu Ayah
Apabila aku mengganggu kerjamu
Dengan celoteh ku
Berhentilah sebentar
Berbual dengan ku
Kerana seharian
Aku bersama pengasuhku

Ibu Ayah,
Apabila aku merengek
Bawa aku keluar
Melihat keindahan alam
Agar damai jiwaku

Ibu Ayah,
Apabila aku lasak
Bawa aku ke taman
Biar aku berlari sepuasnya
Sampai kepenatan
Agar awal tidurku

Ibu Ayah,
Bila aku sukar lena
Dodoi aku dengan
Cerita yang asyik
Dan lagu yang merdu
Pasti indah sekali mimpiku

Ibu Ayah,
Besok
Moga aku bangun
Dengan ceria dan senyuman
Mahu ke TASKA lagi

Ibu Ayah,
Aku faham kau harus pergi
Aku ditinggalkan buat sementara
Cepat pulang ya
Sungguh aku rindu

Ibu Ayah,
Tika bersua kembali
Ragamku tanda menagih kasih
Buat mengubat rindu
Demi masa yang sedikit

Ibu Ayah,
Beri aku sedikit perhatian
Dalam ragam kasihku
Seketika cuma masa ku pinta
Hargailah masa yang ada
Tika usiaku masih memerlukan
Sebelum ia berlalu
Agar aku tahu aku disayangi.
___________________

Luangkan masa dan santunilah anak semasa kecil agar mereka merasa dihargai dan disayangi.

Anak-anak kita membesar dan belajar melalui pemerhatiannya ke atas sikap-sikap yang kita tunjukkan padanya.

Ibu ayah yang menyayangi lebih mudah untuk menghasilkan anak-anak yang menyayangi. Begitu jugalah sebaliknya!

Jadi, mari pastikan kita menjaga, bukan sahaja kesihatan fizikal dan minda anak-anak, malah kesejahteraan emosi anak kita.

“Sesungguhnya barang siapa yang tidak menyayangi maka dia tidak akan disayangi.“ (HR.Muslim)

Wallahua'lam

🌾Mak Long
#IbuBapaTenangAnakCemerlang

Ikuti Channel Telegram klik t.me/RentisMakLong

Monday, October 7, 2019

ANAKKU SUDAH DEWASA

Menyertai Bengkel "TOT Malaysians Against Pornography (MAP)" anjuran Wanita Ikram Pahang dengan Kerjasama Pejabat Pembangunan Wanita Negeri Pahang baru-baru ini menyentuh emosi dan memberi kesedaran yang lebih mendalam kepada Mak Long tentang bahaya pornografi dan jenayah seksual. Ianya juga membawa Mak Long berfikir tentang cabaran mendidik anak-anak pada zaman sekarang. Anak yang dilahirkan suci terdedah kepada pelbagai gejala yang boleh merosakkan fizikal, mental, emosi dan fitrah mereka.

Teringat pada artikel pendek yang Mak Long tulis dalam tahun 2007 yang bertajuk "I Want To Marry You Mom" https://rentis.blogspot.com/search?q=I+want+to+marry+you+mom&m=1

Terasa masa begitu cepat berlalu. Anak-anak Mak Long kini sudah dewasa. Fitrah mereka juga berubah. Anak kecil yang berhasrat mengahwini maknya itu kemudiannya beralih kepada umur pertengahan yang berkata "tak nak kawin sebab nak jaga mak". MasyaAllah, itulah fitrah lelaki yang melindungi mula terbentuk. Alhamdulillah.

Kemudian apabila sampai kepada fasa remaja, anak lelaki mula menunjukkan minat terhadap perempuan dan sebaliknya anak perempuan terhadap lelaki. Semakin meningkat usia remaja, mereka mula menyimpan impian untuk berpasangan dan berkahwin. Mak Long mula menjadi bimbang dan sedikit "selfish and possesive". Biasalah mak-mak.

Apa pun hakikat "anakku sudah dewasa" ini harus diterima dengan tenang dan dihadapi dengan bijak.

Mak Long petik saranan berbicara tentang hubungan seksual dari MAP.

✏FASA REMAJA adalah fasa kemuncak perubahan seksual secara fizikal, mental, emosi dan fisiologi. Kehendak seksual ini berlaku secara semulajadi bagi menyediakan tubuh manusia untuk kebolehan membiak.

✏IBU BAPA perlu membantu anak-anak REMAJA memahami perubahan diri. FAHAMI dan SANTUNI mereka dengan panduan AGAMA.

✏JANGAN biarkan anak anda mendapatkan penjelasan isu seksual daripada orang yang tidak dipercayai. Mereka mudah dimanipulasi. Jadikan diri anda sebagai RUJUKAN UTAMA dengan berbicara secara terbuka tentang isu hubungan seksual ini.

✏Ibu bapa harus menjelaskan bahawa hubungan seksual itu bukan atas nafsu sahaja tetapi ia datang dengan TANGGUNGJAWAB yang BESAR.

✏ HUBUNGAN SEKSUAL SIHAT DAN SELAMAT adalah pada usia matang melalui PERKAHWINAN yang SAH dan sudah mampu menjalankan tanggungjawab sebagai SUAMI mahupun ISTERI dari segi FIZIKAL, EKONOMI, SOSIAL DAN EMOSI.

Peringkat-peringkat perubahan anak sejak kecil hingga dewasa perlu dihadapi oleh ibu bapa dengan ilmu dan kemahiran keibubapaan serta kesedaran berkaitan realiti semasa. Tambahan pula pada zaman sekarang yang sangat mencabar berbanding zaman anak-anak Mak Long kecil iaitu zaman tanpa internet dan gajet.

MAP memberi panduan pencegahan jenayah seksual berkaitan penggunaan internet:-

📌Penggunaan internet di kalangan kanak-kanak dan remaja harus dipantau oleh ibu bapa.

📌Ibu bapa harus tahu bagaimana pemangsa/ "predator" mensasarkan kanak-kanak dan remaja.

📌Langkah-langkah pencegahan yang boleh dilakukan ibu bapa.

📌Bagaimana ibu bapa tahu anak sudah terjebak.

📌Cara memulihkan diri dari ketagihan pornografi.

Menurut MAP lagi, dari peringkat awal lagi ibu bapa perlu menerangkan dan mendidik anak berkaitan ancaman-ancaman dan pencegahan jenayah seksual dengan tips penjagaan diri ke atas kanak-kanak iaitu:-

📚Didik anak untuk MENGENALI PERASAAN terlebih dahulu.

📚Didik anak untuk SEDAR TUBUH BADANNYA hanyalah MILIKNYA--Bahagian tubuh yang tidak boleh disentuh kecuali diri sendiri atau ibu.

📚Jelaskan SENTUHAN SELAMAT dan TIDAK SELAMAT.

📚Kenali TANDA AMARAN-- "Bila saya rasa tidak selamat, tubuh saya akan beritahu!

Adalah penting untuk ibu bapa menyantuni anak-anak dengan kasih sayang serta membina hubungan yang baik dan mesra dengan anak sejak kecil hingga dewasa. Ianya penting supaya mudah ibu bapa mendekati anak dan didekati anak untuk berkongsi, meluahkan perasaan dan berbincang jika menghadapi ancaman dan masalah. 

Ibu bapa juga perlu menyediakan persekitaran rumah yang kondusif supaya anak merasa selamat, mengambil tahu dan memantau aktiviti anak-anak serta mengenali kawan-kawan mereka.

Sama-sama kita perbaiki diri dan lebih berperanan dalam mendidik anak-anak menurut ajaran agama dan  mencegah jenayah seksual dan pornografi.

Sebagai ibu bapa dan orang dewasa dalam masyarakat kita juga harus CAKNA, peka dan prihatin terhadap anak-anak saudara, anak-anak yatim dan anak-anak di dalam komuniti kita.

Laporkan sekiranya disyaki berlaku jenayah/penderaan seksual ke:-

📍Talian Jenayah - 999

📍24 Hours Careline -15999
Kementerian Pembangunan Wanita dan Keluarga memberi maklumat dan tempat untuk melaporkan keganasan dalam keluarga, penderaan kanak-kanak, gangguan seksual dan ibu tunggal

Sayangilah anak-anak kita.
Anak kita, generasi pewaris kita.

"Katakanlah kepada orang laki-laki yang beriman: "Hendaklah mereka menahan pandanganya, dan memelihara kemaluannya; yang demikian itu adalah lebih suci bagi mereka, sesungguhnya Allah Maha Mengetahui apa yang mereka perbuat".

Katakanlah kepada wanita yang beriman: "Hendaklah mereka menahan pandangannya, dan kemaluannya, dan janganlah mereka menampakkan perhiasannya, kecuali yang (biasa) nampak dari padanya. Dan hendaklah mereka menutupkan kain kudung kedadanya, dan janganlah menampakkan perhiasannya kecuali kepada suami mereka, atau ayah mereka, atau ayah suami mereka, atau putera-putera mereka, atau putera-putera suami mereka, atau saudara-saudara laki-laki mereka, atau putera-putera saudara lelaki mereka, atau putera-putera saudara perempuan mereka, atau wanita-wanita islam, atau budak-budak yang mereka miliki, atau pelayan-pelayan laki-laki yang tidak mempunyai keinginan (terhadap wanita) atau anak-anak yang belum mengerti tentang aurat wanita. Dan janganlah mereka memukulkan kakinya agar diketahui perhiasan yang mereka sembunyikan. Dan bertaubatlah kamu sekalian kepada Allah, hai orang-orang yang beriman supaya kamu beruntung.

(QS. An-Nur: 30-31)

*Sumber Rujukan
✔http://lovemyself.ikram.org.my/
✔www.teensafe.com

Wallahua'lam

🌾Mak Long
#IbuBapaTenangAnakCemerlang

Klik t.me/RentisMakLong untuk sertai catatan Mak Long di Channel Telegram.

Tuesday, October 1, 2019

PENGGUNAAN JANGAN ITU PERLU PADA TEMPATNYA

Orang kata: Elakkan daripada berkata "JANGAN" pada kanak-kanak kerana ianya akan menyekat perkembangan mereka. Ada juga orang kata perlu berkata "jangan" selalu supaya anak dengar kata.

Mak Long kata: Ada ketikanya kita PERLU berkata "JANGAN" pada anak-anak demi kebaikan anak dalam mendidik, menegur dan menetapkan had dan peraturan.

Kita juga perlu berhati-hati untuk tidak berkata "jangan" pada perkara-perkara yang menggalakkan perkembangan anak kerana ianya mengongkong anak daripada fitrah mereka yang suka mencuba dan meneroka.

Jadi ada masa dan keadaan berkara "jangan" itu perlu iaitu apabila:

📚Berpesan, Menasihati dan Menegur Anak.

Contohilah Luqman dalam menasihati anaknya dalam Surah Luqman yang menasihati anaknya supaya jangan menyekutukan Allah dan jangan sombong. Juga berbuat baik pada ibu bapa tetapi jangan taat pada ibu bapa yang menyuruh berbuat menyalahi hukum Allah.

Perkataan "jangan" ini adalah menunjukkan larangan yang tegas.

Surah Luqman, Ayat13:

وَإِذْ قَالَ لُقْمَانُ لِابْنِهِ وَهُوَ يَعِظُهُ يَا بُنَيَّ لَا تُشْرِكْ بِاللَّهِ إِنَّ الشِّرْكَ لَظُلْمٌ عَظِيمٌ

Dan (ingatlah) ketika Luqman berkata kepada anaknya, di waktu ia memberi pelajaran kepadanya: "Hai anakku, janganlah kamu mempersekutukan Allah, sesungguhnya mempersekutukan (Allah) adalah benar-benar kezaliman yang besar.

Surah Luqman, Ayat 18:

وَلَا تُصَعِّرْ خَدَّكَ لِلنَّاسِ وَلَا تَمْشِ فِي الْأَرْضِ مَرَحًا إِنَّ اللَّهَ لَا يُحِبُّ كُلَّ مُخْتَالٍ فَخُورٍ

Dan janganlah kamu memalingkan mukamu dari manusia (karena sombong) dan janganlah kamu berjalan di muka bumi dengan angkuh. Sesungguhnya Allah tidak menyukai orang-orang yang sombong lagi membanggakan diri.

Surah Luqman, Ayat 14:

وَوَصَّيْنَا الْإِنسَانَ بِوَالِدَيْهِ حَمَلَتْهُ أُمُّهُ وَهْنًا عَلَىٰ وَهْنٍ وَفِصَالُهُ فِي عَامَيْنِ أَنِ اشْكُرْ لِي وَلِوَالِدَيْكَ إِلَيَّ الْمَصِيرُ

Dan Kami perintahkan kepada manusia (berbuat baik) kepada dua orang ibu-bapaknya; ibunya telah mengandungnya dalam keadaan lemah yang bertambah-tambah, dan menyapihnya dalam dua tahun. Bersyukurlah kepada-Ku dan kepada dua orang ibu bapakmu, hanya kepada-Kulah kembalimu.

Surah Luqman, Ayat 15:

وَإِن جَاهَدَاكَ عَلَىٰ أَن تُشْرِكَ بِي مَا لَيْسَ لَكَ بِهِ عِلْمٌ فَلَا تُطِعْهُمَا وَصَاحِبْهُمَا فِي الدُّنْيَا مَعْرُوفًا وَاتَّبِعْ سَبِيلَ مَنْ أَنَابَ إِلَيَّ ثُمَّ إِلَيَّ مَرْجِعُكُمْ فَأُنَبِّئُكُم بِمَا كُنتُمْ تَعْمَلُونَ

Dan jika keduanya memaksamu untuk mempersekutukan dengan Aku sesuatu yang tidak ada pengetahuanmu tentang itu, maka janganlah kamu mengikuti keduanya, dan pergaulilah keduanya di dunia dengan baik, dan ikutilah jalan orang yang kembali kepada-Ku, kemudian hanya kepada-Kulah kembalimu, maka Kuberitakan kepadamu apa yang telah kamu kerjakan.

📚Menerapkan Akhlak dan Adab.

Ya, anak-anak kecil membentuk sahsiah dari kebiasaan. Contoh: katakan "jangan" pada anak yang suka menyampuk orang tua sedang bercakap. Kemudian jelaskan mengapa perbuatan itu ditegah dan ajarkan cara yang betul.

📚Apabila Anak Melanggar dan Tidak Mengikut Syariat Islam.

Contoh: Anak yang sudah baligh tidak menutup aurat dengan betul. Peringatkan anak tentang syariat wajib menutup aurat dan peraturan menutup aurat dalam Islam.

📚Apabila Anak Membahayakan Diri Sendiri dan Orang Lain

Anak kecil belum boleh menilai banyak perkara. Jadi berkata  "jangan" dapat menjaga keselamatan diri mereka dan orang lain.

Contoh: Anak 2 tahun yang menolak kanak-kanak lain. Katakan "jangan" dengan nada tegas dan beritahu bahawa perbuatan itu salah dan ianya membahayakan orang lain.

📚Apabila Anak Merosakkan Barang, Harta Benda dan Alam.

Anak perlu dididik untuk menjaga barang dan memulihara alam sejak kecil.

Contoh: Kalau anak memetik dan merosakkan pokok bunga. Katakan "jangan" dan didik anak supaya menghargai kecantikan dan memulihara alam.

📚Apabila Anak Makan dan Minum Yang Memudharatkan dan Membazir.

Katakan "jangan" apabila anak makan dan minum berlebihan atau yang tidak baik untuk kesihatan seperti jajan dan minuman yang banyak kandungan gula.

Berkata jangan membantu kanak-kanak membezakan yang baik dan buruk serta belajar mengenai had dan peraturan. Selebihnya biasakan mengatakan "boleh tetapi" pada keadaan lain supaya anak tidak rasa tertekan dengan kehendak ibu bapa.

Contohnya kalau anak nak main luar tetapi demam katakan "boleh tetapi biar baik demam dulu". Memberi arahan kepada anak perlulah jelas dan lebih berkesan dengan menggunakan arahan-arahan positif seperti "jalan elok-elok" atau "hati-hati" berbanding "jangan berlari"sahaja.  Kalau anak berdiri dan kita mahukan mereka duduk. Katakan "sila duduk" dan elakkan berkata 'jangan berdiri'.

Memang agak sukar untuk bertukar daripada kebiasaan kita. InsyaAllah, dengan ilmu dan keinginan untuk berubah, perkara baik akan dapat kita jadikan kebiasaan kita dalam mendidik anak-anak.

"Melentur buluh biarlah dari rebungnya"

Allahu A'lam.

Rosnah Ahmad/Mak Long
#SentuhanBapaBelaianIbu
rentis.blogspot.com
t.me/RentisMakLong

Monday, September 30, 2019

"SAYA BOLEH BUAT SENDIRI"

Alia (3 tahun) kelihatan seperti sedang terkial-kial mengenakan butang seluar selepas keluar bilik air di sebuah pasar raya. Ibunya segera membantu Alia mengenakan butang. Alia tiba-tiba menangis. " Mengapa menangis pulak, cepatlah, kita dah lambat ni." bentak ibu Alia.
Senario di atas sebenarnya boleh dijadikan peluang bagi ibu untuk membimbing dan memperkasakan anak yang menunjukkan inisiatif bukan memarahi anak. Mengenakan butang mungkin sesuatu yang mudah bagi orang dewasa tetapi satu tugasan yang mencabar bagi kanak-kanak berumur 3 tahun. Pada usia ini anak sudah ada otomomi dan inisiatif untuk melakukan banyak perkara sendiri. Ini termasuk perkara berkaitan urus diri seperti makan, memakai baju, mengemas beg sendiri dan menolong kerja-kerja rumah seperti menyapu, melipat baju dan membasuh pinggan.

Seringkali juga keinginan anak ini dihalang atau dikongkong oleh ibu atau bapa kerana beberapa sebab. Antaranya kerana kurang sabar apabila anak mengambil masa yang lama untuk melakukan sesuatu perkara, kasihan kepada anak atau mungkin inginkan hasil sepertimana yang diinginkan ibu atau bapa itu sendiri.

Ada anak yang melawan seperti Alia tadi apabila keinginannya untuk melakukan sendiri dihalang. Anak seperti ini sering dianggap memberontak atau suka melawan sedangkan dia sedang berusaha mencapai efikasi kendiri yang sangat baik.

Anak yang selalu dihalang, dibantu dan dikongkong akan membentuk rasa kurang yakin, selalu rasa bersalah dan inginkan kepastian. Mereka banyak bergantung kepada ibu atau ayah untuk melakukan sesuatu.

Kemudian ibu bapa mula menyalahkan anak apabila semakin besar kerana dikatakan malas dan asyik mengharapkan semuanya disediakan tanpa inisiatif sendiri.

Penting untuk anak diasuh dan dididik dari kecil mengikut tahap kebolehan dan tempoh sensitif  atau "sensitif period" iaitu tempoh di mana anak bersedia dan bimbingan menjadi mudah kerana inisiatif yang ada. 

Contoh: Anak 3 tahun suka menolong. Ibu bapa mesti memberi peluang anak menolong seperti membasuh pinggan, menyapu dan mengemas mengikut kemampuan mereka. Skil yang diperolehi akan bertambah baik dalam proses menolong setiap hari.

Ibu bapa berperanan sebagai pemudahcara membimbing anak dan proses "saya boleh buat sendiri" ini sangat baik untuk merangsang perkembangan fizikal, kognitif dan emosi anak.

Rujuk Teori Erik Erikson:.
1.Otonomi lawan ragu-ragu/malu-1 1/2 -3 tahun
2.Inisiatif vs rasa bersalah-3-5 tahun

Perkembangan anak pada usia awal banyak mempengaruhi perkembangan selanjutnya. Dorong dan sokong anak pada setiap tahap supaya mereka berkembang secara natural.

Dikonsikan artikel berkaitan,"Galak Anak Urus Diri Dengan Hikmah " https://rentis.blogspot.com/2016/11/galak-anak-urus-diri-dengan-hikmah_28.html dan puisi
"Aku Yang Fitrah" https://rentis.blogspot.com/2016/09/aku-yang-fitrah.html.

" Ibu bapa tenang, anak cemerlang"

Allahu "Alam

Mak Long
#SentuhanBapaBelaianIbu

Ikuti catatan Mak Long di Channel Telegram klik t.me/RentisMakLong


Saturday, September 28, 2019

WANITA PERLU BIJAK MELETAKKAN SEMPADAN DIRI DAN KEUTAMAAN SUPAYA TIDAK TERBEBAN DAN TERANIAYA

Ramai wanita sekarang merasa terbeban dan teraniaya dalam melaksanakan tanggungjawab sebagai isteri, ibu, kakak, adik, anak, majikan atau pekerja. Masalah kesihatan mental juga semakin meningkat dikalangan wanita.

Namun persoalannya adakah wanita menjadi mangsa dianiaya oleh orang lain iaitu faktor luaran sahaja? Bagaimana pula dengan faktor dalaman atau faktor psikologi wanita itu sendiri. Bagaimana wanita menjaga hak diri dan mengenal kemampuan diri dalam melaksanakan tanggungjawab. Adakah wanita bijak meletakkan SEMPADAN diri ("personal boundaries") dan mengamalkan ketegasan dalam menyantuni keluarga dan bekerja. Jika tidak wanita itu sendiri yang membenarkan orang lain untuk menganiaya diri mereka.

Contoh: Wanita kena jelas tahap kemampuan diri dan mengurus kewangan dengan bijak. Seorang isteri yang bekerja membantu suami tetapi setakat manakah jumlah wang yang mahu dan mampu disumbangkan untuk keluarga. Isteri harus berani mengatakan "tidak" jika suami meminta lebih dari jumlah yang diperuntukkan dan tidak dibendung rasa bersalah hingga berusaha melebihi kemampuan supaya dapat memenuhi kehendak suami. Isteri yang meletakkan had menjadikan suami lebih berusaha mencari rezeki.

Wanita juga perlu bijak meletakkan KEUTAMAAN ( "priority") dalam kehidupan supaya tidak terbeban dan terlalu letih sehingga menjejaskan kesihatan.

Contoh: Menyusun kerja-kerja rumah mengikut keutamaan dan bijak membahagikan masa menguruskan kerja-kerja rumah dengan efisian. Suami dan anak-anak juga diperkasakan untuk berperanan dan membantu bukan melakukan segala kerja rumah kerana beranggapan isteri dan ibu yang solehah itu melakukan segalanya untuk suami dan anak-anak.

Wanita yang bijak meletakkan sempadan diri dan keutamaan adalah wanita yang berprinsip dan menyayangi diri. Mereka memperuntukkan masa untuk menjaga kebajikan diri("self care") dan membahagiakan diri sendiri. Dengan ini mereka dapat melaksanakan tugas dengan baik dan membahagiakan orang lain dalam keluarga dan komuniti. Wanita begini akan lebih dihormati dan menjadi contoh.

Jika wanita gagal meletakkan sempadan diri dan keutamaan, orang lain mudah sahaja mengambil kesempatan atas kebaikan dan kelembutan tanpa ketegasan mereka.

Akhirnya wanita itu sendiri terbeban melebihi kemampuan diri dan mengalami stres yang kronik hingga boleh menyebabkan kemurungan.

Ahli keluarga, komuniti dan masyarakat seharusnya peka dan prihatin terhadap hak-hak wanita serta ambil peduli terhadap kesihatan mental wanita di sekeliling mereka.

Media massa juga berperanan memaparkan imej wanita yang berilmu dan berprinsip bukan memaparkan imej wanita yang menjadi mangsa dan sering berkorban hingga terkorban.

Dikongsikan artikel berkaitan bertajuk "Drama dan filem melayu perlu lebih mendidik peranan sebenar wanita"
https://rentis.blogspot.com/2018/10/drama-dan-filem-melayu-perlu-lebih.html?m=1

Wanita hari ini disarankan untuk memperkasakan diri dengan ilmu dan kemahiran berkaitan pengurusan diri dan memperhiaskan diri dengan iman dan taqwa supaya terpelihara dari perkara-perkara yang merosakkan diri mereka.

Surah Yunus, Ayat 44:

إِنَّ اللَّهَ لَا يَظْلِمُ النَّاسَ شَيْئًا وَلَٰكِنَّ النَّاسَ أَنفُسَهُمْ يَظْلِمُونَ

Sesungguhnya Allah tidak menganiaya manusia sedikitpun, akan tetapi manusia itulah yang menganiaya diri mereka sendiri.

Surah An-Nahl, Ayat 97:

مَنْ عَمِلَ صَالِحًا مِّن ذَكَرٍ أَوْ أُنثَىٰ وَهُوَ مُؤْمِنٌ فَلَنُحْيِيَنَّهُ حَيَاةً طَيِّبَةً وَلَنَجْزِيَنَّهُمْ أَجْرَهُم بِأَحْسَنِ مَا كَانُوا يَعْمَلُونَ

Sesiapa yang beramal soleh, dari lelaki atau perempuan, sedang ia beriman, maka sesungguhnya Kami akan menghidupkan dia dengan kehidupan yang baik; dan sesungguhnya kami akan membalas mereka, dengan memberikan pahala yang lebih dari apa yang mereka telah kerjakan.

"Wanita yang bahagia itu membahagiakan"

Allahu 'Alam.

🌾Mak Long
#MenyantuniUmmahMembawaBerkat
#EmpoweringYou!

Ikuti catatan Mak Long di Channel Telegram klik t.me/RentisMakLong

RAIKAN FITRAH ANAK YANG SUKA MAIN AIR


"Anak-anak saya (4 tahun dan 2 tahun) kalau mandi mesti lama dan payah nak keluar bilik mandi sebab suka sangat main air. Jenuh nak suruh keluar terutama pada masa kemuncak bila semua orang perlu menggunakan bilik air contohnya waktu petang. Kadang-kadang marah pun tak dengar kata. Macamana cara nak bagi anak tak main air." Begitulah keluhan dan pertanyaan sorang ibu kepada Mak Long.

Soalan begini banyak Mak long terima daripada ibu bapa yang mempunyai anak kecil.

Sebenarnya bermain air itu fitrah anak kecil dan ianya sangat bagus untuk perkembangan mereka terutama perkembangan deria, fizikal dan kognitif. Jadi secara natural bila ada peluang kanak-kanak memang akan main air. Tempat dan masa yang boleh mereka main air biasanya adalah dalam bilik mandi semasa mandi.

Sebaiknya ibu bapa menggalakkan anak bermain air. Anak-anak yang dirai fitrahnya akan membesar dengan tenang, aktif, yakin diri dan berkembang dengan baik. Anak kecil yang diraikan fitrahnya juga kurang merengek.

Apa pun anak perlu tahu bila dan di mana boleh main air dengan meletakkan had dan peraturan yang sesuai. Contoh, boleh bermain air di kawasan luar rumah pada waktu pagi atau petang dengan pemantauan orang dewasa.

Sediakan peralatan dan mainan yang sesuai dengan umur dan kebolehan anak. Contoh, kanak-kanak 2 tahun suka bermain air dengan bekas-bekas yang pelbagai saiz. Mereka boleh bermain,  menuang dan meneroka pelbagai cara. Semua ini sangat baik dan cara yang efektif untuk merangsang deria, kemahiran motor halus dan pembentukan konsep. Ianya juga memberi pengalaman yang bermakna kepada kanak-kanak.

Rujuk artikel berkaitan pembentukan konsep bertajuk "Bermain Penting Untuk Pembentukan Konsep"  https://rentis.blogspot.com/2019/08/bermain-penting-untuk-pembentukan-konsep.html?m=1

Bermain dalam bilik mandi mungkin boleh dibenarkan pada waktu bukan kemuncak dengan meletakkan had masa dan peraturan. Contoh, main buih sabun dalam besin selama setengah jam pada pukul 10 pagi dan tidak menutup pintu bilik mandi untuk tujuan pengawasan.

Manfaatkanlah alam dengan membawa anak ke tepi sungai atau laut untuk mandi dan bermain air sepuasnya. Bermain dengan elemen alam, pasir dan tanah sangat menarik minat kanak-kanak dan meningkatkan kreativiti mereka.

Mengajar anak berenang juga baik dan sangat ditekankan oleh agama Islam.

Daripada Ibn Umar RA bahawa Nabi SAW bersabda:

عَلِّمُوا أَبْنَاءَكُمُ السِّبَاحَةَ وَالرَّمْيَ

Maksudnya: “Ajarlah anak kamu berenang dan memanah”.

Sesekali apa salahnya membenarkan anak mandi dan main air hujan di luar rumah. Elakkan hujan ketika jerebu dan mandi terlalu lama terutama ketika musim sejuk. Juga awasi anak ketika musim banjir.

Apa pun aspek keselamatan harus diutamakan. Ibu bapa perlu mengawasi anak yang bermain air.

"Kanak-kanak yang tidak dibenarkan bermain akan mati jiwanya."- Imam Al-Ghazali

Wallahu A'lam.

🌾Mak Long
#SentuhanBapaBelaianIbu
rentis.blogspot.com

Klik t.me/RentisMakLong untuk serta catatan Mak Long di Channel Telegram

Friday, September 27, 2019

KESILAPAN DALAM MERANCANG RANCANGAN PELAKSANAAN AKTIVITI (RPA) DI TASKA-CARI AKTIVITI SEBELUM KENALPASTI KEBOLEHAN KANAK-KANAK

Langkah pertama dalam merancang RPA adalah mengenalpasti umur dan kebolehan kanak-kanak bagi bidang perkembangan yang dirancang. Kemudian tentukan objektif yang sesuai bagi meningkatkan kebolehan sedia ada kanak-kanak (Rujuk tahap perkembangan atau milestone mengikut umur). Selepas itu barulah tentukan aktiviti yang sesuai untuk mencapai objektif. Aktiviti ada banyak dan boleh dipilih bergantung kepada minat kanak-kanak dan kreativiti pendidik.

Contoh bagi perkembangan fizikal (motor halus). Umur kanak-kanak 2 tahun. Pertama kenalpasti dahulu kebolehan sedia ada kanak-kanak yang dijaga contoh kanak-kanak sudah boleh mencarik. Objektif yang meningkatkan kebolehan dipilih adalah mengupas. Jadi aktiviti boleh jadi mengupas kulit limau, mengupas telur atau mengupas kulit bawang merah.

Mencari aktiviti dahulu kemudian baru mencari kebolehan atau terus sahaja mencari objektif adalah langkah yang salah. Ia seperti memaksa kanak-kanak melakukan sesuatu yang tidak mampu dicapai atau melakukan sesuatu yang sudah dikuasai sahaja. Ini menyebabkan kanak-kanak tidak dirangsang mengikut tahap umur dan kebolehan bagi mencapai progres perkembangan mengikut tahap atau "milestones" setiap perkembangan.

Ianya juga menjadikan aktiviti itu tidak mampu dicapai atau terlalu mudah yang menyebabkan kanak-kanak tidak berminat atau bosan. Yang lebih teruk ianya boleh memudharatkan kanak-kanak. Contoh kanak-kanak 1 tahun setengah tahun yang belum ada kemahiran memulas dan memutar disuruh melakukan aktiviti yang memerlukan kemahiran memulas dan memutar seperti memerah, membuka penutup botol susu atau melukis mengikut garis bengkang bengkok.

Seterusnya rancang bahan dan langkah yang sesuai bagi mencapai objektif. Bahan yang baik adalah yang maujud atau konkrit dan langkah pelaksanaan mestilah menggunakan strategi yang sesuai dengan pedagogi seperti bermain, meneroka dan mengeksperimen.

"Jika anda gagal merancang, anda merancang untuk gagal"

Allahu 'Alam.

🌾Mak Long
#SetiapAnakPermataNegara
rentis.blogspot.com

Ikuti catatan Mak Long di  Channel Telegram klik t.me/RentisMakLong

Tuesday, September 24, 2019

TERLALU BANYAK MAINAN PUN TAK BAGUS

Orang kata: Mainan yang banyak baik untuk kanak-kanak kerana ianya meningkatkan minat bermain dan membantu menggalakkan perkembangan.

Mak Long kata: Mainan adalah salah satu alat yang dapat membantu kanak-kanak berkembang tetapi mainan yang terlalu banyak pun tidak bagus kerana ianya sedikit sebanyak memberi kesan yang tidak baik kepada kreativiti, imaginasi, kemahiran bergaul, sikap dan nilai seorang anak.

Mainan kanak-kanak hari ini semakin canggih dan lebih mampu dimiliki.
Malah lambakan mainan yang diperbuat dari plastik yang murah mudah sahaja didapati di mana-mana sekarang ini. Ada pelbagai bentuk, rupa dan kegunaan. Tidak kurang yang boleh berfungsi seperti robot dan keretapi yang boleh bergerak dengan kuasa bateri.

Mainan yang terlalu banyak dan sedia dimain kurang merangsang kreativiti,  imaginasi dan fantasi kanak-kanak. Barang mainan yang asas dan boleh dimanipulasikan sebenarnya lebih baik. Contoh blok atau bongkah kayu yang boleh dicantum menjadi pelbagai objek dan bahan dari kos rendah atau bahan terbuang seperti kotak yang boleh dijadikan kereta , rumah, dapur dan sebagainya. Mainan begini juga lebih menggalakkan permainan berkumpulan yang sangat baik untuk memupuk kemahiran sosial.

Menurut David Elkind dalam bukunya "The Power of Play", mempunyai mainan yang terlalu banyak dan boleh diperolehi pada setiap masa menyebabkan kanak-kanak sukar untuk membina "attachment" dengan mainan dan memilih mainan mana yang boleh merangsang imaginasi dan fantasi mereka.

Mainan yang terlalu banyak juga membuatkan kanak-kanak kurang menghargai dan kerap bertukar mainan dalam masa yang singkat.

Kanak-kanak perlukan tempoh masa bermain yang lama untuk mencapai kreativiti, innovasi dan imaginasi tersendiri dalam proses bermain dengan sesuatu jenis mainan.

Mainan juga sudah dijadikan "umpan" apabila anak "buat perangai". Tidak kurang anak yang meminta-minta dibelikan mainan saban hari dan ibu bapa mengikut sahaja kehendak anak dengan alasan murah dan tidak tahan dengan rengekan dan amukan anak. Ada sahaja mainan baru dan biasanya anak akan bermain sehari dua dan kemudian tidak berminat lagi dan meminta dibelikan mainan baru.

Gaya hidup sekarang dalam dunia "consumerism" dan kuasa membeli perlu dikawal supaya anak tidak terlalu bergantung kepada material.

Rujuk kepada artikel Mak Long bertajuk "Dedahkan Anak Pada Yang Natural dan Alami Supaya Tidak Bersifat Kebendaan" https://rentis.blogspot.com/2019/07/dedahkan-anak-pada-yang-natural-dan.html?m=1

Semoga kita terus berusaha mendidik anak untuk lebih menghargai dan berhemah dalam kehidupan bermula dengan kesedaran dan amalan kita sebagai contoh kepada anak-anak.

"Dan orang yang apabila membelanjakan (harta), mereka tidak berlebih-lebihan dan tidak (pula) kikir dan adalah (perbelanjaan itu) di tengah-tengah antara yang demikian."- Surah Al-Furqan, ayat 67

"Melentur buluh biarlah dari rebungnya."

Allahu "Alam.

🌾Mak Long
#SentuhanBapaBelaianIbu

Ikuti catatan Mak Long di Channel Telegram klik t.me/RentisMakLong

Friday, September 13, 2019

Rentis Bersama Mak Long

Kepada yang berminat nak join channel telegram

Rentis Bersama Mak Long
Catatan Mak Long dalam merentis kehidupan
https://t.me/RentisMakLong

Friday, September 6, 2019

USAHA MENYANTUNI IBU-IBU DI PEJABAT DAN DALAM KOMUNITI


Mak Long berniat untuk mendekati ibu-ibu di pejabat dan dalam komuniti dengan mengadakan sembang santai atau  kumpulan sokongan berkaitan keibubapaan.

Contoh pada masa rehat tengahari hari Jumaat yg agak panjang di pejabat.

Sesiapa yang boleh tolong kumpulkan ibu-ibu (2 orang atau lebih) insyaAllah boleh Mak Long datang. Percuma.

Ini untuk Kuantan dan Pekan Pahang.

Hubungi Mak Long bagi yang berminat.
013-9308873

🌾Mak Long
Menyantuni Ummah, Membawa Berkat

JIMAT MASA DAN MUDAH MEMASAK DENGAN PERALATAN ELEKTRIK

Peralatan elektrik sekarang banyak membantu memudahkan proses memasak dan menjimatkan masa.

Mak Long baru beli Air Fryer kerana terjebak bila layan go shop kat TV.huhu.

Tapi Mak Long rasa berbaloi juga dengan harga promosi RM199 tu.
Boleh tengok di sini Nakada Air Fryer NKD1100.

https://youtu.be/rIW3n4UHgfA

Semalam Mak Long bakar seekor ayam bersaiz kecil. Ayam lumur dengan serbuk lada hitam,lada sulah,serbuk thyme/rosemary (kalau ada yg fresh lg best,pokok rosemary Mak Long dah mati). Bakar dalam Air Fryer tu dalam sejam. Masak nasi dengan Rice Cooker. Boleh buat kerja lain sementara ayam dan nasi masak.

Lepas ayam masak, buat "gravy" guna lebihan "drip" ayam tu.Mudah. Mak Long ikut Youtube je😁.

https://youtu.be/OuKEbQUedG0

Pas tu tambahlah sayur. Kangkung goreng.

Anak-anak balik makan sama-sama.  Licin.

Hari ni Mak Long cuba masak ayam percik pula. Alhamdulillah, menjadi.

Sebenarnya kalau kita bijak mengurus dan merancang tak ade alasan tak ada masa atau susah nak masak.

Boleh rujuk blog Mak Long dalam label "tip cipta masa untuk dakwah" untuk tips menjimatkan masa dalam mengurus kerja-kerja rumah.

Selamat mencuba😃

Allahu 'Alam

🌾Mak Long
#MasakMemasakMembawaBahagia

Friday, August 30, 2019

Berbakti Pada Pertiwi

Ku tempuhi jalan pulang
Merentasi jalan berliku
Ku susuri dan ku gagahi jua
Bersama DIA yang Maha Mengetahui

Ku temui cahaya itu
Yang menerangi lagi menyuluh
Dari DIA Cinta Hatiku
Yang Maha Pemberi Petunjuk

Ku hayati erti pengorbanan seorang hamba
Demi meraih redhaNya
Kekasih Awal dan Akhir
Yang Maha Penyayang

Ku merdekakan jiwa
Mengapai keindahan dan kedamaian
Mensyukuri nikmatNya dan berbakti pada Pertiwi
Malaysia yang ku sayangi

🌾Mak Long
Selamat Hari Kebangsaan 2019
"Sayangi Malaysiaku: Malaysia Bersih"

Thursday, August 29, 2019

PEKA DAN AMBIL PEDULI KESIHATAN MENTAL ANAK


Isu berkaitan masalah kesihatan mental yang semakin meningkat hari ini perlu dipertingkatkan kesedarannya di semua pihak termasuk ibu bapa, guru, orang dewasa dalam komuniti dan masyarakat serta pihak berwajib.

Banyak faktor yang menyumbang kepada peningkatan isu masalah kesihatan mental ini termasuklah masalah keluarga, buli, gejala sosial dan stres yang tidak diurus dengan baik.

Antara perkara yang penting untuk kita peka dan ambil peduli berkaitan kesihatan mental anak adalah:-

1. Peka pada perubahan tingkahlaku dan emosi anak. Ambil peduli--dekati, dengari dan selami masalah anak untuk membantu mereka mengenalpasti punca masalah dan menangani masalah.

Sewajarnya ibu bapa perlu membina hubungan yang baik dengan anak supaya mereka mudah mendekati ibu atau bapa untuk berkongsi masalah dan meluahkan perasaan. Pada masa yang sama ibu bapa juga mudah mendekati anak apabila nampak ada perubahan tingkahlaku atau masalah.

2. Bertanya perasaan dan keadaan emosi anak dari masa ke semasa. Galak anak berkongsi dan meluahkan perasaan tanpa menghukum atau melabel. Banyak faktor yang berubah dalam kehidupan yang boleh menyebabkan perubahan emosi. Anak perlukan sokongan dari segala segi termasuk sokongan emosi.

3. Persekitaran rumah perlu kondusif supaya anak merasa aman dan selamat di rumah. Jika tidak mungkin mereka mudah terpegaruh dengan pergaulan yang tidak sihat dan terjebak dengan gejala sosial yang boleh menyebabkan  masalah kesihatan mental seperti kemurungan atau menjadi penyebab kepada masalah kesihatan mental seperti menjadi pembuli.

4. Ibu bapa perlu ada kemahiran asas menolong, asas mendengar dan komunikasi berkesan. Ya, ianya adalah skil yang boleh dipelajari. Sekarang ada banyak bengkel-bengkel jangka pendek yang boleh diikuti dan banyak sumber ilmu yang boleh digali.

Ibu bapa boleh merujuk kepada orang yang lebih mahir seperti guru kaunseling, "coach" atau kaunselor jika perlu.

5. Terima masalah dan konflik yang berlaku dalam keluarga sebagai peluang untuk berubah ke arah yang lebih baik dan menangani proses penyelesaian masalah dengan hikmah.

Rujuk kepada pakar jika perlu.Bertindak lebih awal adalah lebih baik.

Stigma masyarakat yang mengaitkan berjumpa kaunselor dengan masalah mental yang kronik harus dihentikan. Berjumpa kaunselor lebih berkesan jika dilakukan pada peringkat awal masalah dikenalpasti.

6. Semua pihak iaitu ibu bapa, guru, ahli keluarga dan masyarakat harus prihatin dan saling sokong menyokong dalam proses menolong. Jauhi dari sikap melabel dan salah menyalahkan.

Semoga kita menjadi ibu bapa, guru dan orang dewasa yang prihatin terhadap kesihatan mental anak.

Dikongsikan artikel Mak Long berkaitan komunikasi berkesan. Moga bermanfaat.

http://rentis.blogspot.com/2018/11/komunikasi-berkesan-membantu-anak.html?m=1

http://rentis.blogspot.com/2018/11/bimbing-anak-berfikir-dalam-menangani_28.html?m=1

Dekati dan sayangilah anak-anak kita.

Allahu 'Alam.

🌾Mak Long
rentis.blogspot.com
#SentuhanBapaBelaianIbu

Tuesday, August 20, 2019

BERMAIN PENTING UNTUK PEMBENTUKAN KONSEP

Adam (6 tahun) mengajak sepupunya Haikal (4 tahun) bermain dengan timbunan buah rambutan yang baru dikait di kampung. Kemudian Adam nampak ada alat penimbang di situ. Lantas diiambilnya penimbang itu, diletakkan rambutan di atas penimbang dan membacakan beratnya kepada Haikal. Adam mengulangi beberapa kali dengan menambah dan mengurangkan bilangan rambutan.

Haikal kelihatan teruja sekali. Dia meniru Adam dengan mencuba berkali-kali menambah dan mengurangkan rambutan atas timbangan timbangan sambil membelek-belek jarum penimbang yang turun naik mengikut berat rambutan. Adam seolah-olah beralah dan memberi Haikal bermain. Sesekali Adam membacakan berat rambutan yang ditimbang Haikal.

Tiba-tiba ibu Haikal datang menghampiri dan berkata, "tak payahlah Adam ajak Haikal main penimbang tu. Haikal belum kenal nombor lagi".

Tersentak Mak Long yang sedari tadi asyik menyaksikan aksi kedua sepupu itu bermain. Hmmm, satu PROSES membina KONSEP melalui bermain yang sangat baik pada anak seusia Haikal ini sudah diganggu.

Ya! Membina konsep pada awal usia itu sangat penting. Contoh Haikal sedang membina dan menghubungkaitkan konsep berat dan ringan dengan turun naiknya jarum penimbang walaupun dia belum kenal nombor yang tertera pada penimbang itu.

Bermain adalah fitrah anak awal usia. Permainan seperti apa yang Adam dan Haikal tadi terbit dari naluri mereka atau "self-directed". Ianya sangat bagus bagi merangsang pembentukan konsep dalam perkembangan kognitif atau akal anak.

Sebagai orang dewasa seharusnya kita menyokong perkembangan anak-anak sebagaimana Adam lakukan pada Haikal. Adam yang lebih besar dan lebih mahir sebenarnya sedang menyokong atau "scaffolding" Haikal untuk memahami konsep berat dan ringan dan mengaitkan dengan ukuran dan perbandingan.

Teori Vygotsky "scaffolding" --bantuan rakan yang lebih mahir atau orang dewasa boleh menyokong pencapaian lebih baik dalam pembelajaran kanak-kanak.

Tetapi kita perlu ingat, ada sokongan orang dewasa yang membantu dan ada juga yang mengganggu contoh terlalu menyoal anak dalam proses bermain. Seperkara yang Mak Long perhatikan semasa Adam bermain dengan Haikal  adalah Adam tidak bertanya Haikal tetapi hanya bermain bersama dengan membantu dan menyokong Adam secara natural sahaja.

Konsep adalah batu asas kepada pengetahuan. Kanak-kanak membina konsep melalui bermain. Konsep digunakan dalam dalam kehidupan seharian kanak-kanak. Anak mungkin belum boleh menjelaskan banyak perkara apabila ditanya tetapi otaknya sedang membina dan memahami sesuatu yang lebih kompleks.

Jika kita memerhati kanak-kanak kita dapat melihat bagaimana mereka membina dan menggunakan konsep.

Contoh:-

Padanan satu dengan satu
☘Mengagihkan satu biji rambutan kepada setiap orang.
☘Meletakkan satu guli ke dalam satu lubang dalam permainan congkak.

Pengelasan
☘Mengasingkan rambutan kuning dan merah dalam bakul berlainan.
☘Meletakkan pinggan dan cawan ke dalam besin berlainan selepas makan.

Menyukat
☘Menuang air, pasir, beras dan bahan lain dari satu bekas ke satu bekas.
☘Menyukat tepung, telur, gula dan marjerin untuk aktiviti membuat kek cawan

Pola
☘Menyusun bunga dan daun berselang seli
☘Membuat rantai tangan dengan susunan keratan straw yang bercorak.

Konsep-konsep lain yang dibentuk termasuk konsep masa, ukuran, seriasi, ruang, parts and whole, konsep nombor, bentuk, membanding dan membilang.

Zaman kanak-kanak adalah tempoh masa kritikal bagi membina konsep-konsep asas dan skil memproses konsep untuk mengembangkan konsep yang ada dan memperolehi konsep-konsep baru.

Pembentukan konsep diperolehi kanak-kanak melalui bermain dengan bahan konkrit. Mereka juga  meneroka, mengeksperimen dan mengalami ( 3E-Explore, Experiment & Experience).

Anak yang banyak bermain akan membina konsep dengan baik. Semakin anak membesar semakin banyak konsep yang diperolehi. Mereka menggunakan konsep-konsep ini apabila memasuki alam persekolahan untuk mempelajari sains dan matematik.

Oleh itu, ibu bapa harus memberi banyak peluang kepada anak bermain dan meneroka dengan menyediakan persekitaran dan peralatan yang menggalakkan perkembangan kognitif.

Permainan tradisi juga sarat dengan konsep-konsep. Dikongsikan artikel berkaitan dari blog Mak Long

http://rentis.blogspot.com/2007/05/tip-16congkak-dan-metamatik.html?m=1

"Anak yang tidak dibenarkan bermain akan mati jiwanya" Imam Al-Ghazali

"Children are biologically designed to educate themselves through play and exploration. We don't need to educate them, we need to provide the conditions to allow them to educate themselves"-Peter Gray, "Free to Learn"

Allahu 'Alam.
🌾Mak Long
rentis.blogspot.com
#SentuhanBapaBelaianIbu
Kembalikan Peranan Ibu Bapa
Perkasakan Institusi Keluarga

Sunday, July 28, 2019

DEDAHKAN ANAK PADA YANG NATURAL DAN ALAMI SUPAYA TIDAK BERSIFAT KEBENDAAN

Ada yang mengatakan kos menjaga anak semakin tinggi. Adakah kenyataan ini benar?

Ini banyak bergantung kepada kehendak ibu atau bapa itu sendiri. Keperluan dan perkara asas untuk pertumbuhan dan perkembangan perlu disediakan oleh ibu bapa tetapi anak tidak perlu disogok dengan pelbagai jenis mainan, peralatan dan perabut yang kontemporari.

Kadang-kadang kita tidak sedar kita sudah menjadi mangsa kepada strategi pemasaran dan terikut-ikut dengan trend semasa. Anak lahir dalam keluarga dan membesar mengikut apa yang disediakan oleh ibu bapa.

Kanak-kanak lebih perlukan mainan yang natural dan alami seperti bermain dengan pasir, tanah dan air. Bongkah kayu yang natural contohnya jauh lebih baik dari bongkah kayu yang dibeli dan diwarnakan dengan pelbagai warna.

Kanak-kanak main apa sahaja yang ada dalam dunia persekitaran. Mereka bijak meneroka dan mencipta apa yang ada disekeliling. Bahan-bahan alam dan kitar semula seperti kotak, bekas, kertas dan bermacam-macam lagi boleh saja dijadikan mainan yang sangat bermanfaat pada perkembangan kanak-kanak.

Rutin harian bersama keluarga juga membentuk sahsiah diri dan sangat baik untuk perkembangan kanak-kanak. Libatkan anak dalam proses rutin harian keluarga seperti memasak, mengemas dan melipat kain mengikut kebolehan mereka. Sebenarnya anak sangat sukakan masa-masa bersama ibu bapa. Proses memasak setiap hari bersama contohnya sangat disukai anak dan mereka rasa diri dihargai dan diberi perhatian. Ianya juga mengukuhkan lagi perhubungan ibu bapa-anak.

Terlalu membeli pelbagai jenis mainan dan gadjet boleh menjadikan anak bergantung pada "material" untuk memuaskan hati mereka.

Contoh anak kecil menangis kerana dahagakan perhatian tetapi dialihkan kepada mainan atau gadjet supaya senyap dan tidak mengacau ibu bapa. Maka fitrah anak yang mahukan perhatian itu tidak diisi dengan belaian dan kasih sayang sebaliknya dialihkan kepada benda lain. Apabila sesuatu yang tidak fitrah diberikan maka anak akan melahirkan penggantungan kepada kebendaan yang hanya memberi kepuasan sementara. Keperluan emosi yang tidak dipenuhi boleh memberi kesan yang tidak diingini seperti pelbagai masalah tingkah laku.

Kanak-kanak perlu rasa selamat,  diterima dan membesar dengan baik dalam keluarga yang berkasih sayang.

Kanak-kanak membina identiti diri dalam persekitaran sosial-Erikson

Anak yang tidak dibenarkan bermain akan mati jiwanya-Imam Al-Ghazali

Semai iman anak melalui interaksi alam-Abdullah Nashih Ulwan

"Ibu Bapa Tenang, Anak Cemerlang"

Allahu A'lam

🌾Mak Long
#SentuhanBapaBelaianIbu

Saturday, July 27, 2019

SIKAP MEMBELA DIRI IBU BAPA MERUGIKAN DIRI SENDIRI DAN MEMBAWA MUDHARAT KEPADA ANAK.

Semua ibu bapa sayangkan anak dan mahukan yang terbaik untuk mereka. Namun ianya banyak bergantung kepada bagaimana anak itu diasuh dan dididik sejak kecil. Tiada ibu bapa yang cukup sedia dan sempurna. Yang penting adalah usaha mencari ilmu dan beramal dengan yang benar demi kebaikan anak.

Apabila berhadapan dengan masalah, ibu bapa seharusnya membuat refleksi diri, mengenalpasti punca masalah dan berusaha menyelesaikan masalah.

Pertama, ia memerlukan ibu atau bapa untuk menerima kesilapan dan kekurangan diri sendiri serta menilai semula amalan asuhan dan didikan yang diberikan pada anak. Kemudian, ia memerlukan kesediaan ibu atau bapa itu untuk berubah dari segi sikap dan amalan.

Apa pun proses perubahan ini sering terhalang kerana sikap membela diri ibu bapa itu sendiri.

Contoh ibu atau bapa menafikan, menyalahkan dan memberi pelbagai alasan kerana mengelak dari menukar amalan biasa seperti masih tidak melatih anak ke tandas walau sudah berumur 3 tahun dengan alasan tiada masa, anak belum bersedia atau sering mengamuk.

Sikap membela diri ibu atau bapa ini merugikan diri sendiri dari segi kos--membazir wang membeli lampin pakai buang setiap hari. Anak pula tidak belajar mengurus diri apabila sampai masa sensitif yang paling sesuai untuk dilatih ke tandas. Yang lebih memudharatkan ialah ia memberi kesan kepada efikasi diri dan kemajuan diri anak itu sendiri.

"Hendak seribu daya, tak hendak seribu dalih"-pepatah melayu

"Ibu bapa tenang, anak cemerlang"

Allahu A'lam

🌾Mak Long
#SentuhanBapaBelaianIbu

Wednesday, July 24, 2019

PENGALAMAN MEMBERI MAKNA KEHIDUPAN

Setiap ibu bapa mahu melindungi anak-anak dan berikan yang terbaik untuk anak. Adakah amalan asuhan dan didikan begini baik untuk anak?

Kita mungkin melindungi dan mengelak anak dari melakukan kesilapan dengan terlalu mengawal dan memastikan segalanya tersedia seperti memastikan buku dan peralatan sekolah anak dimuatkan dalam beg setiap malam supaya tiada yang tertinggal. Sikap dan tindakan kita ini tidak mengajar anak untuk mengurus diri, berdikari, belajar dari kesilapan, bertanggungjawab atas kesilapan sendiri dan menyelesaikan masalah. Malah anak mungkin akan sentiasa membela diri atau menyalahkan faktor luaran apabila berhadapan dengan masalah.

Kita juga tidak boleh terlalu mengongkong dan mengasingkan anak dari realiti dunia sebenar. Berilah kebebasan mereka untuk meneroka dan membina pengalaman dalam dunia persekiran supaya mereka faham konsep dan makna kehidupan. Yang penting sebagai ibu bapa kita perlu sentiasa berhubung, membimbing dan berkomunikasi secara berkesan.

Bukan hasil yang "sempurna" itu penentu kejayaan tetapi proses dalam membina pengalaman itulah yang penting bagi melahirkan anak yang memahami potensi diri, resilient, mempunyai identiti diri dan berakhlak mulia. Inilah anak yang mempunyai dorongan kuat dari dalam yang memimpin diri mereka ke arah kecemerlangan diri dan bermanfaat kepada orang lain.

Raikan fitrah anak, hargai usaha dan  progres  anak walau sekecil mana.

"Ibu bapa tenang, anak cemerlang."

Allahu A'lam.

🌾Mak Long
#SentuhanBapaBelaianIbu

Sunday, July 21, 2019

CEMERLANG IKUT FITRAH ANAK ATAU KEHENDAK IBU BAPA

Ungkapan "sayang anak tanpa syarat" seringkali menjadi pegangan ibu bapa namun ada kalanya ibu atau bapa tidak sedar bahawa anak merasa dirinya baik atau disayangi hanya apabila mereka berjaya memenuhi kehendak atau mencapai kecemerlangan mengikut apa yang ibu bapa mahukan. Maka itu sudah menjadi "sayang bersyarat" bukan lagi "sayang tanpa syarat" pada perspektif seorang anak.

Betul, adalah menjadi tanggungjawab ibu dan bapa membesarkan dan mendidik anak untuk mencapai kecemerlangan. Apa pun bagaimana ibu atau bapa itu sendiri memahami maksud cemerlang sangat penting dan mempengaruhi bagaimana mereka membesarkan anak-anak.

Ibu bapa harus sedar dan menerima bahawa setiap anak dilahirkan dengan personaliti, minat, potensi dan kecenderungan yang tersendiri. Keunikkan ini harus diraikan supaya ianya selari dengan fitrah anak itu sendiri bukan ibu bapa yang mengukur dan menentukan kecemerlangan itu dari dalam diri mereka yang tidak jelas.

Yang lebih parah apabila anak dijadikan alat untuk mencukupi diri ibu atau bapa yang "tidak atau belum cukup baik" dengan anggapan bahawa mereka melakukan semuanya kerana "sayang" dan mahukan yang "terbaik" untuk anak supaya masa depan anak lebih cemerlang dan terjamin.

Contoh, mungkin kita rasa tidak cukup baik dengan kerjaya dan keadaan hidup kita sekarang. Jadi kita mahukan anak belajar untuk mendapat pekerjaan yang "bagus" dan dapat memiliki segala apa yang kita idamkan. Tanpa kita sedari kita mengawal dan menentukan halatuju anak tanpa mengambilkira potensi dan kehendak anak yang datang dari dalam diri mereka yang unik. Kita akan rasa puas dan cukup apabila anak berjaya mencapai apa yang kita impikan.

Seringkali juga kita terpedaya dengan makna kejayaan dan kecemerlangan mengikut ukuran orang yang lain. Penghargaan kendiri kita bergantung kepada banyak faktor dan kehendak luaran seperti apa yang dipaparkan di media sosial contohnya atau pandangan umum masyarakat yang kita terima tanpa menilai.

Maka cara ibu bapa begini kemudian akan melahirkan anak yang serupa; yang merasa diri tidak atau belum cukup baik. Ya! Dan kitaran ini berterusan jika tidak dihentikan.

Anak mungkin berusaha untuk memenuhi kehendak ibu bapa kerana sayang dan empati kepada ibu bapa. Ada juga anak yang memberontak dan menunjukkan pelbagai masalah tingkah laku. Apa yang membimbangkan lagi adalah anak kerap mengalami stres yang negatif dan perlu banyak dorongan dari luar. Dorongan yang terbit dari dalam diri anak secara natural sudah terganggu kerana terpaksa melakukan apa yang tidak selari dengan minat, potensi dan kecenderungan diri mereka. 

Anak mungkin mencapai cemerlangan yang dikehendaki dan bermanfaat tetapi jiwa mereka tidak damai. Mereka umpama jiwa yang hilang dan tercari-cari di luar tanpa tahu bagaimana untuk berhubung dengan diri mereka sendiri. Perhubungan ibu bapa dan anak juga mungkin terjejas dan anak makin menjauh dan sukar merujuk kepada ibu bapa apabila berhadapan dengan masalah.

Anak dilahirkan tanpa panduan atau manual yang terperinci untuk ibu bapa praktikkan dan memperbaiki jika berlaku kerosakkan.

Menjadi ibu atau bapa juga tidak bermaksud berbuat apa yang betul setiap masa tetapi jika kita selalu melihat ke dalam diri dan membuat refleksi,  kita belajar untuk menerima diri kita dan berusaha berubah. Proses transformasi diri ini menjadi layar yang mengemudi kita dalam mendidik anak-anak menuju kecemerlangan yang hakiki.

Hubungan ibu bapa-anak adalah dinamik. Apa pun ianya bukan tertumpu pada anak sahaja malah ianya adalah proses mengenali diri, mencapai kesedaran diri yang lebih tinggi dari masa ke semasa dan proses berkembang bagi ibu dan bapa itu sendiri.

Usaha dan progres pada jalan-jalan kebenaran itulah yang membawa ketenangan dan kecemerlangan diri ibu bapa dan anak. InsyaAllah.

"Ibu bapa tenang, anak cemerlang"

Allahu 'Alam.
🌾Mak Long
#SentuhanBapaBelaianIbu

Friday, July 19, 2019

"CEPAT" VS PROSES

Apabila sesuatu dipercepatkan, maka prosesnya tidak lagi fitrah. Kita mungkin berjaya mendapatkan hasil yang hendak dicapai tetapi kehilangan sesuatu yang lebih berharga.

Sekarang kita hidup di zaman yang segalanya pantas. Apa sahaja boleh didapati dengan cepat dan mudah. Tetapi pernah tak kita fikirkan implikasi kepada perubahan gaya hidup begini.

Contoh, kalau dulu nak makan anak akan melalui proses setidak-tidaknya melihat mak memasak di dapur. Anak tahu bahawa jika nak makan perlu ada usaha, perlu sabar menunggu, ada sikap tolong-menolong dan berkongsi. Selepas makan pun masih ada prosesnya; kena mengemas dan membasuh pinggan mangkuk.

Ada ibu bapa yang tak tahan dengar anak merengek bila lapar atau tak nak bersusah payah memasak dan berkincah di dapur. Jadi dengan pelbagai alternatif yang ada hari ini, boleh beli makanan siap di masak di kedai atau "drive through"  sahaja. Lebih menarik lagi anak boleh memilih makanan kegemaran, tak perlu tunggu lama dan boleh buang sahaja bungkusan makanan tanpa perlu membasuh dan mengemas.  Segalanya cepat dan senang tetapi bagaimana pula dengan tatacara kehidupan berkeluarga, khasiat makanan dan proses penyediaan makanan yang banyak kebaikannya kepada perkembangan dan kesihatan..

Pada pendapat Mak Long jika ini menjadi budaya hidup, kita memberi  "instant gratification" kepada anak-anak; nak sesuatu terus dapat. Anak yang "lapar" dapat di "kenyangkan" segera tetapi apakah kesan jangka panjangnya.

Begitu juga dengan pendidikan. Ianya perlu mengambilkira fitrah setiap peringkat umur yang ada proses dan perlukan masa.

Contoh, bagi anak awal usia main itu fitrah. Main adalah proses pembentukan karektor dan konsep serta penting untuk pertumbuhan serta perkembangan fizikal, kognitif, emosi, sosial, bahasa dan rohani.

Apa pun "main" juga sudah disalahertikan. Ianya tidak lagi "self-chosen" dan "self-directed". Kaedah main yang dianggap lebih baik adalah yang berstruktur, kurang bermakna dan lebih banyak di dalam tanpa elemen alam supaya cepat mendapat hasil yang ibu bapa atau guru mahukan seperti membaca, mengira dan menulis lebih awal..

Persoalannya, adakah kita mendokong pendekatan yang fitrah dalam mendidik anak atau kita mahukan sesuatu yg cepat tanpa menilai dan mengikut sahaja arus atas nama "sayang" dan mahukan yang "terbaik" untuk anak-anak. Renung-renungkanlah.

Dikongsikan artikel Mak Long yang berkaitan.

Main Sendiri Itu Penting
https://rentis.blogspot.com/search?q=main+sendiri+itu+penting%27


Bahan Maujud dan Kurikulum Intergratif Dalam Pendididkan Awal
https://rentis.blogspot.com/2019/01/bahan-maujud-dan-kurikulum-intergratif.html 
"Ilmu itu bukan yang dihafal tetapi yang memberi manfaat" -Imam As-Shafie
Allahu A'lam.
Mak Long

Wednesday, July 17, 2019

Why Children Are So Bored At School

Courtesy Deepti Rohan Rastogi

Why our children are so bored at school, cannot wait, get easily frustrated and have no real friends*

I am an educationalist with 10 years of experience working with children, parents, and teachers. I completely agree with this teacher’s message that our children getting worse and worse in many aspects. I hear the same consistent message from every teacher I meet. Clearly, throughout my ten years , I have seen and continue to see a decline in kids’ social, emotional, academic functioning, as well as a sharp increase in learning disabilities and other diagnoses.

Today’s children come to school emotionally unavailable for learning and there are many factors in our modern lifestyle that contribute to this. As we know, the brain is malleable. Through environment we can make the brain “stronger” or make it “weaker”. I truly believe that with all our greatest intentions, we unfortunately remold our children’s brains in the wrong direction. Here is why…

1. Technology

“Free babysitting service… the payment is waiting for you just around the corner”. We pay with our kids’ nervous system, with their attention, and ability for delayed gratification. Compared to virtual reality, everyday life is boring. When kids come to the classroom, they are exposed to human voices and adequate visual stimulation as opposed to being bombarded with graphic explosions and special effects that they are used to seeing on the screens. After hours of virtual reality, processing information in a classroom becomes increasingly challenging for our kids because their brains are getting used to the high levels of stimulation that video games provide. The inability to process lower levels of stimulation leaves kids vulnerable to academic challenges. Technology also disconnects us emotionally from our children and our families. Parental emotional availability is the main nutrient for child’s brain. Unfortunately, we are gradually depriving our children from that nutrient.

2. Kids get everything they want the moment they want

“I am Hungry!!” “In a sec I will stop at drive thru” “I am Thirsty!” “Here is a vending machine”. “I am bored!” “Use my phone!” The ability to delay gratification is one of the key factors for future success. We have all the greatest intention in mind to make our children happy, but unfortunately, we make them happy at the moment but miserable in a long term. To be able to delay gratification means to be able to function under stress. Our children are gradually becoming less equipped to deal with even minor stressors which eventually become huge obstacles to their success in life.
The inability to delay gratification is often seen in classrooms, malls, restaurants, and toy stores the moment the child hears “No” because parents have taught their“child’s brain” to get what it wants right away

3. Kids rule the world

“My son doesn’t like vegetables” “She doesn’t like going to bed early” “He doesn’t like to eat breakfast” “She doesn’t like toys, but she is very good at her IPAD” “He doesn’t want to get dressed on his own” “She is too lazy to eat on her own”. This is what I hear from parents all the time. Since when do children dictate to us how to parent them? If we leave it all up to them , all they are going to do is eat macaroni and cheese, bagel with cream cheese, watch TV, play on their tablets, and never go to bed. What good are we doing them by giving them what they WANT when we know that it is not GOOD for them? Without proper nutrition and a good night’s sleep, our kids come to school irritable, anxious, and inattentive. In addition, we send them the wrong message. They learn they can do what they want and not do what they don’t want. The concept of “need to do’ is absent. Unfortunately, in order to achieve our goals in our lives, we have to do what’s necessary which may not always be what we want to do. For example, if a child wants to be an A student, he needs to study hard. If he wants to be a successful soccer player, he needs to practice every day. Our children know very well what they want but have very hard time to do what is necessary to achieve that goal. This results in unattainable goals and leaves the kids disappointed.

4. Endless Fun

We created an artificial fun world for our children. There are no dull moments. The moment it becomes quiet, we run to entertain them again because otherwise we feel that we are not doing our parenting duty. We live in two separate worlds. They have their “fun “world and we have our “work” world. Why aren’t children helping us in the kitchen or with laundry? Why don’t they tidy up their toys? This is basic monotonous work that trains the brain to be workable and function under “boredom” which is the same “muscle” that is required to be eventually teachable at school. When they come to school and it is time for printing, their answer is “I can’t. It is too hard. Too boring” Why? Because the workable “muscle” is not getting trained through endless fun. It gets trained through work.

5. Limited social interaction

We are all busy, so we give our kids digital gadgets and make them “busy” too. Kids used to play outside, where in unstructured natural environments, they learned and practiced their social skills. Unfortunately, technology replaced the outdoor time. Also, technology made the parents less available to socially interact with their kids. Obviously, our kids fall behind…the babysitting gadget is not equipped for social skill development. Most successful people are the ones who have great social skills. This is the priority!

The brain is just like a muscle that is trainable and re-trainable. If you want your child to be able to bike, you teach him biking skills. If you want your child to be able to wait, you need to teach him patience. If you want your child to be able to socialize, you need to teach him social skills. The same applies to all the other skills. There is no difference!!

You can make a difference though in your child’s life by training your child’s brain so that your child will successfully function on social, emotional, and academic levels. Here is how:

1. Limit technology, and instead re-connect with your kids emotionally

Surprise them with flowers, share a smile, tickle them, put a love note in backpack or under their pillow, surprise them by taking them out for lunch on a school day, play together, Have eat together s, go biking,

2. Train delay gratification

Make them wait!!! It is ok to have “I am bored “ time – this is the first step to creativityGradually increase the waiting time between “I want” and “I get”Avoid technology use in cars and restaurants, and instead teach them waiting while talking and playing gamesLimit constant snacking

3. Don’t be afraid to set the limits. Kids need limits to grow happy and healthy!!

Make a schedule for meal times, sleep times, technology timeThink of what is GOOD for them- not what they WANT/DON’T WANT. They are going to thank you for that later on in life. Parenting is a hard job. You need to be creative to make them do what is good for them because most of the time that is the exact opposite of what they wantKids need breakfast and nutritious food. They need to spend time outdoor and go to bed at consistent time in order to come to school available for learning the next day!Convert things that they don’t like doing/trying into fun, emotionally stimulating games

4. Teach your child to do monotonous work from early years as it is the foundation for future “workability”

Folding laundry, tidying up toys, hanging clothes, unpacking groceries, setting the table, making lunch, unpacking their lunch box, making their bed Be creative. Initially make it stimulating and fun so that their brain associates it with something positive.

5. Teach social skills

Teach them turn taking, sharing, losing/winning, compromising, complimenting others ,using “please and thank you”

From my experience, children change the moment parents change their perspective on parenting. Help your kids succeed in life by training and strengthening their brain sooner than later!!!

Tuesday, July 16, 2019

PLAY-Social Skills and Values

Play is not something one has to do; players are always free to quit.
In social play, each player knows that anyone who feels unhappy will quit, the games ends. To keep the game going, players must satisfy not only their own desires but also those of the other feeling.
The intense drive that children have to play with other children is a powerful force for them to learn how to attend to others' wishes and negotiate differences.
Peter Gray,
Free To Learn


Monday, July 15, 2019

BOLEH DAN MINAT


Kajian menunjukkan bahawa otak membangun kerana otak itu belajar. Otak belajar kerana menerima maklumat, menyimpan maklumat dan bertindak balas kepada maklumat tersebut.

Maklumat diterima oleh pancaindera lihat, dengar, sentuh, bau dan rasa dan respon dilihat melalui gerak geri, pertururan dan manipulasi.

Emosi atau perasaan merupakan "INPUT" atau "NALURI" yang keenam yang amat penting. Perasaan positif dan negatif berlaku serentak dengan pengalaman anak melihat, mendengar, menyentuh, merasa sentuhan, membau, bergerak, bertutur dan bermanupulasi.

Dengan itu, apabila kita membangunkan kemampuan anak membaca, kita seharusnya membangunkan serentak MINAT dia membaca. Ramai yg boleh menbaca tetapi tidak minat membaca.

"BOLEH" ialah kecerdasan intelek dan "MINAT" ialah kecerdasan emosi.

Petikan dari buku "Kecerdasan Emosi"
Allahyarhammah Dato' Dr Noor Laily Abu Bakar

🌾Mak Long
#SentuhanBapaBelaianIbu

Saturday, July 13, 2019

MY STYLE-LAZY PARENTING



Mak Long agak tak setuju kata2 begini..kadang2 inilah antara punca anak tak tahu REALITI dan tak tahu menghargai...
Cara Mak Long jenis " lazy parenting"..
Bila penat Mak Long rehat
Bila takde duit maklum, cakap dan tak bagi walau ada kalau tak perlu
Bila ngantuk tidur dulu
Bila sakit rawat diri , bila lemah memang buat cara lemah
Bila ditipu, belajar dan jgn biar diri ditipu lagi
Bila terluka, Mak Long tunjuk emosi terluka tu, ambik masa rawat emosi dan tegas dgn anak. Bagi tahu anak yang Mak Long tak patut diperlakukan begitu
Jika tidak dihargai Mak Long hargai diri dan minta jugak hak sebagai mak drpd anak-anak..
Hehe..jgn buat susah..nyatakan jgn pendam dan konon nak berkorban akhirnya diri terkorban..
Allahu 'Alam
#SenangkanHatiMu

ISU ANAK-ANAK BERTANDANG RUMAH ORANG MUSIM RAYA

12 Syawal 1440H
Sekarang ni sedang hangat isu anak beraya rumah orang dan kerosakan yang berlaku. Mak Long baca macam-macam pandangan dan tips yang dibincangkan di media sosial dan corong-corong radio.
Well...nak tahu pandangan Mak Long yg dah berumur lebih setengah abad ni.
Banyak yang mempersoalkan tentang anak-anak sekarang VS anak-anak dulu. Hmmmm... Mak Long lebih suka mempersoalkan tentang gaya keibubapaan sekarang berbanding gaya keibubapaan dahulu.
Maaf cakap orang sekarang terlalu banyak guna pendekatan psikologi pada anak-anak. Bukan salah tapi berpada-padalah. Kita ada agama, abab, adat dan kita kena juga dengar pandangan orang-orang tua dalam hal mendidik anak-anak ni. Ya, orang tua macam Mak Long ni dah banyak "makan garam". Dah melalui banyak fasa dalam kehidupan dan nampak hasil serta boleh menilai kesilapan dalam mendidik anak-anak sendiri ni.
Baik, dalam isu bertandang rumah orang ni mudah je. Macam Mak Long dan pak Awang ( suami ML...org ganu) dulu masa anak kecik pergi rumah orang, anak kami kena PATUH je ie duduk elok-elok dekat mak dan abah. Orang suruh minum baru minum, jangan usik barang-barang orang. Yang baby atau baya anak tatih yang tengah lasak tu Mak Long dan Pak Awang pegang. Gilir-gilir..tak lepas.
Borak yang biasa-biasa je so anak dengar yg biasa-biasa je. Lepas tu minta izin balik. Tak lama sangat..Tak de nak membawang lama2..hehe..
Kadang-kadang Mak Long rasa orang sekarang dah macam hilang "Common Sense". Yang mudah sudah jadi semakin rumit. Dah terlalu ilmiah sampai macam nak ada anak kena ada degree atau masterlah pulok. Tapi hasilnya anak makin menjadi-jadi perangai. Malu pulok dengar bicara orang-orang kita sekarang.
Kesimpulannya ibu ayah kena jadi ibu ayah. Anak kena PATUH. Bukan ibu ayah pulak kena tanya anak dan pandai MENGAYAT dengan memujuk, bagi ganjaran bagai. Cakap dengan AUTHORITY sebagai ibu ayah. Tak payah panjang-panjang. Bila anak silap tegur dengan tegas.
Satu lagi isu main. Tujuan bertandang bukan untuk bermain. Jadi dulu kami takde isu takut anak bosan, kena bawa mainan, sedia aktiviti etc. Datang rumah orang nak ziarah, ikut dan tengok apa mak abah buat. Balik takde nak tanya best ke apa pergi rumah so and so...Mak abah tegur kalau tadi nampak ada tak kena. Tu psikologi mak ayah dulu..hehe.kami keep it simple gitu.
Ok tu dulu dari Mak Long.
Selamat Hari Raya. Maaf Zahir Batin.😀
Allahu 'Alam.

KESEJAHTERAAN KELUARGA ASAS DIDIKAN ANAK YANG EFEKTIF


Kita tak perlu terlalu fikirkan program atau aktiviti untuk mengajar anak. Segalanya bermula dan sentiasa ada di rumah.
Apa yang penting adalah kestabilan keluarga sebagai asas pendidikan bermakna di rumah dalam rutin harian dan interaksi sesama ahli keluarga, jiran tetangga dan apabila tetamu bertandang. Anak-anak juga sukakan kebersamaan dan keluarga yang sejahtera adalah asas kepada kecemerlangan anak-anak.
Ibu ayah juga tidak perlu tips atau ilmu yang terlalu banyak. Ianya natural sahaja. Kanak-kanak sebenarnya banyak belajar dari pemerhatian dan peniruan (Imam Al-Ghazali dan Bandura).
Kehidupan seharian dalam keluarga yang sihat membantu anak membina konsep kendiri, identiti diri, disiplin, proses berfikir, berkomunikasi dan menyokong perkembangan mereka secara holistik.
Keluarga yang mengamalkan rutin dan interaksi yg sihat juga membantu mencegah dan menangani masalah tingkah laku anak.
Contoh, Dr James Dobson dalam bukunya " Bringing up boys" menulis mengenai kajian Dr. Catherine Snow seorang Professor dalam pendidikan di Harvard's Graduate School of Education yang mengikuti 65 keluarga selama 8 tahun. Dr. Snow mendapati bahawa masa makan malam bersama keluarga lebih bernilai kepada perkembangan kanak-kanak berbanding masa bermain dan bercerita bersama.
Dikongsikan juga kajian yang dilakukan oleh Dr. Blake Bowden of Cincinnati Children's Hospital Center. Dia dan rakan sekerja menjalankan kaji selidik terhadap 527 remaja bagi melihat kaitan kekeluargaan dan kesihatan mental serta kesan peranan keluarga dalam proses pemulihan. Dapatan mereka adalah anak yang makan malam bersama ibu bapanya sebanyak 5 kali atau lebih seminggu kurang terdedah kepada penyalahgunaan dadah, kemurungan dan masalah berkaitan undang-undang. Remaja dalam keluarga begini juga menunjukkan prestasi cemerlang di sekolah. Sebaliknya remaja bermasalah makan malam 3 kali atau kurang dalam seminggu bersama ibu bapa mereka.
Apa pun ibu bapa perlu menyediakan persekitaran rumah yang kondusif dan mengamalkan gaya hidup yang sihat. Ibu bapa adalah contoh atau "role model".
Kita masih dalam bulan Syawal yang sarat dengan aktiviti kekeluargaan. Ayuh kita sama-sama merebut peluang memberi pengalaman bermakna kepada anak-anak kita mengikut agama, abab dan budaya kita dalam beraya bersama.
"Melentur buluh biarlah dari rebungnya".
"Rumah madrasah pertama. Ibu bapa guru utama.
Kembalikan peranan ibu bapa. Perkasakan institusi keluarga."

Allahu 'Alam.
🌾Rosnah Ahmad/Mak Long

#SentuhanBapaBelaianIbu
#Back2BasicS