Saturday, January 21, 2017

Rancangan Pelaksanaan Aktiviti (RPA) Bermakna di TASKA

Dikongsikan rumusan BENGKEL RPA BERMAKNA yang dijalankan bersama 47 orang pengasuh TASKA di Kuantan pada 21 Jan 2017.

☘RPA =Rancangan Pelaksanaan Aktiviti

📌Rancangan- rancang RPA minggu sebelum pelaksanaan aktiviti ( contoh minggu ke3 Januari )

📌Pelaksanaan-Pada minggu berikutnya ( untuk minggu ke 4 Januari)

📌Aktiviti-setiap minggu mesti ada 6 bidang perkembangan kanak2 dan dan 1 pemakanan

Satu minggu ada 5 hari iaitu isnin hingga jumaat
1 hari 2 RPA jadi darab 5 hari =10 RPA utk seminggu

☘☘RPA BERMAKNA

🌺Memberi makna dalam kehidupan kanak2
🌺Proses adalah penting
🌺Perlu tahu tahap2 perkembangan kanak-kanak (rujuk tahap2 dalam modul KAP)
🌺Kaedah yang digunakan mesti berkesan
* Bermain
* 3E ( Explore, Experiment Experience)
*Amalan Bersesuaian Dengan Perkembangan (ABP)
*Bertema
*Projek

🌺Guna bahan yang konkrit

☘☘☘WEB RPA MINGGUAN

Contoh . Tema Diri Saya
Umur 4 tahun
Bahan Asas- Telur
(Bahan asas yang dipilih dari persekitaran yang dekat dengan kanak2 iaitu rumah dan taska. Ia juga digunakan sepanjang minggu merentas perkembangan untuk memberi makna kepada kanak. Cara ini juga melibatkan ibu bapa dan kanak2 dalam penyediaan bahan. Pendidik bertindak sebagai pemudahcara sahaja)

💥Rujuk Modul 5 (3-4 tahun)

📌Perhatikan tahap kebolehan/pengetahuan sedia ada  kanak2 4 tahun yg diasuh.

📌Pecahkan 10 RPA kepada 6 bidang perkembangan dan 1 Pemakanan

Contoh:
Fizikal -1,
BKLA -2,
AMPL-, 2
SSEK-2
KE-1
DPDP -1
Pemakanan-1

Kemudian daripada tahap2 perkembangan dlm modul 5 pilih  tahap kebolehan/pengetahuan sedia  dan objektif yg boleh dicapai oleh kanak2 untuk 10 pecahan RPA  tadi.

Contoh.

1. Fizikal-

Kebolehan/pengetahuan sedia ada- kanak2 boleh mengulas kulit telur (kepingan besar)

Objektif: kanak2 boleh mengupas kulit telur ( kepingan kecil)

2. BKLA

Kebolehan/pengetahuan sedia ada: Bercerita menggunakan ayat pendek (4 perkataan)

Objektif: Kanak2 bercerita
dengan ayat yang panjang (5 perkataan)

3.
4. Hingga 10

☘☘☘☘ Kemudian cari aktiviti yang bersesuaian dengan objektif yg dipilih. ( dengan tema diri saya dan bahan konkrit TELUR)

Contoh:

1. Fizikal
Objektif- Kanak2  boleh mengupas kulit  telur.
Aktiviti- Mari mengupas kulit telur

2.BKLA

Objektif- Bercerita tentang telur dengan ayat panjang (5 perkataan)
Aktiviti-Saya ada tiga biji telur rebus

Dan seterusnya utk semua 10 RPA

☘☘☘☘☘ JADUAL HARIAN

📌Daripada 10 Aktiviti tadi susun jadual seminggu ie Isnin hingga Jumaat

Contoh

Isnin-

1.Saya ada tiga biji telur rebus
2.Mari mengupas kulit telur.

Selasa.

1. Saya suka tolong cikgu
2. Saya suka makan telur

Dan seterusnya sampai jumaat

💥Jadual perlu disusun dengan aturan yang betul supaya nampak proses dan kesinambungan.

Contoh aktiviti pertama hari isnin bercerita tentang telur yang kanak2 bawa dari rumah. Kemudian telur yang sama dikupas. Simpan kulit telur yang dikupas untuk aktiviti kolaj telur pada hari rabu.

📌Kemudian tulis RPA harian (10 RPA)

CONTOH:

Rancangan Pelaksanaan Aktiviti (RPA)

📌Bidang Pembelajaran: Fizikal

📌Tajuk Aktiviti: Mari mengupas telur

📌Umur kanak2: 4 tahun
Bil kanak2: 5 orang

📌Pengetahuan sedia ada: Kanak-kanak mengupas kulit telur (kepingan besar)

📌Objektif:

1.  Kanak-kanak boleh mengupas kulit telur (kepingan kecil)

2. Kanak-kanak boleh berbual tentang telur (BKLA)
( Ini adalah objektif gabung jalin dlm bidang lain yg berkait rapat dengan objektif bidang fokus iaitu fizikal
-bila mengupas telur kanak2 juga digalakkan berbual berkaitan telur)

Senaria barang/alat
1. Pinggan (6)
4. Alas meja
3. Mangkuk (6).
6. Telur rebus (15) ( libatkan ibu bapa utk membawa 3 biji telur rebus dari rumah untuk anak masing2-tulis dalam buku log di ruangan pesanan)

📌Ruang Aktiviti : Ruang Depan ( luar)

📌Langkah-langkah pelaksanaan:

1. Permulaan Pengajaran

Bawa kanak2 ke ruang depan bahagian luar taska. Minta kanak2 duduk dan bermesra dgn kanak-kanak dgn berbual.

2. Langkah-langkah mencapai objektif

☘Galakkan kanak-kanak kulit mengupas telur ( kepingan besar) 
(ini adalah kemahiran sedia ada untuk melihat tahap kanak2- ambil dari pengetahuan sedia ada di atas )

☘ Galakkan kanak-kanak mengupas kulit telur kepingan kecil ( ambil dari objektif di atas )

☘Terus galakkan kanak-kanak mengupas kulit telur kepada kepingan kecil hingga yakin dan mahir

☘ Sambil mengupas kulit telur galakkan kanak-kanak berbual tentang telur (BKLA)-( ambil dari bidang gabung jalin di atas)

☘Beri pujian, galakan dan dorongan sepanjang proses dijalankan.

3. Langkah-langkah yang memerlukan langkah kontigensi

☘Sekiranya mudah, galakkan kanak mengupas kulit telur kepada kepingan yang lebih kecil

4. Penutup Pelaksanaan Aktiviti

Bersoal jawab dengan kanak2 berkaitan proses mengupas telur.

5. Perhatian

☘Pastikan kanak2 membasuh dan mengelap tangan sebelum dan selepas aktiviti
☘Pastikan kanak2 berhati2 mengupas telur supaya jari tidak luka
☘Pastikan kebersihan  semua peralatan.
☘Pastikan tiada kanak2 yang elergik pada telur

Nota:

1. Tajuk mesti menggambarkan strategi pedagogi yang sesuai bukan objektif..dalam contoh  "mari mengemas meja makan" BUKAN "mengasingkan pinggan dan mangkuk" .

2. Pengetahuan sedia ada/kebolehan mesti sesuai dengan objektif. Objektif juga mesti lebih tinggi pencapaian dari pengetahuan/kebolehan sedia ada.

3. Aktiviti mestilah ada objektif dan gabung jalin yang memberi makna kepada kehidupan seharian kanak-kanak seperti aktiviti ini.

4. Sila beri penekanan kpd proses bukan hasil sahaja.

5. Pujian dan galakan diberi atas usaha dan pencapaian yg kecil sepanjang proses untuk meningkatkan keyakinan kanak-kanak.

6. Bahan yang digunakan mestilah maujud atau konkrit / semi maujud jika tidak dapat yang maujud..spt model gajah

7. Bahan dan kuantiti bahan yang dibawa mesti sesuai dgn aktiviti dan cukup untuk kanak-kanak dan pengasuh juga. Maksudnya kalau guntingnya pengasuh juga guna gunting kanak-kanak.

8. Peka kepada keselamatan kanak2. Saya pernah tengok pengasuh bawa pisau betul. Semasa aktiviti pengasuh kurang peka terhadap keselamatan dan ini boleh mencederakan kanak-kanak. Jadi elakkan membawa pisau atau gunting org dewasa.

9. RPA Ini adalah yg minimum yg perlu di tulis. Apabila  sudah faham langkah yg tersusun bolehlah menulis dengan lebih kreatif.

💥💥💥Refleksi

Tuliskan refleksi selepas pelaksanaan aktiviti sebagai panduan dan rujukan untuk menulis RPA minggu seterusnya.

Contoh:

1.Adakah anak minat dgn aktiviti?
2.Adakah ruang yang dipilih sesuai dgn aktiviti?
3.Bagaimana pencapaian setiap kanak2?
4.Adakah bahan yg digunakan sesuai?
5 Adakah cara dan kaedah yg digunakan sesuai
6.Bagaimana perbualan dan interaksi semasa aktiviti dijalankan
7.Apa masalah yg timbul dan cara mengatasi.

Refleksi sangat penting untuk memerhati dan mencatat pencapaian tahap kanak2 dan supaya pendidik membuat refleksi diri berkaitan menulis RPA dan pelaksanaan aktiviti. Pendidik harus membuat penambahbaikkan di minggu-minggu berikutnya.

Sekian perkongsian dari saya. Semoga kita sentiasa memperbaiki diri dan istiqamah menulis RPA bermakna di TASKA.

Wallahu 'alam

Rosnah Ahmad

No comments: